愛因斯坦教案(精華十三篇)_愛因斯坦教案
發表時間：2018-05-28愛因斯坦教案(精華十三篇)。
【1】愛因斯坦教案
??????????? 愛?!?????? 三生有幸
???? 天空中的那一輪明月，
???? 似乎給那未了的結局畫上了一個永恒的句號。
???? 永恒的故事，
???? 再也沒有了愛戀，
???? 但卻似乎有所明證。
????
???? 那一切過去了的，
???? 就好像純白色的花瓣，
???? 飄落在那月下的一泓流泉之中。
???? 又是一個悲劇，
???? 我已不愿再聽下去了，
???? 但回以了冷漠與不屑，
???? 對于那逝去的靈魂，
???? 早已只剩一顆麻木的心，
???? 只懂痛與恨。
????
???? 愛，總是那么的奢侈，
???? 就像贊賞中的月光總是那么的明澈。
???? 可惜這永恒的月光已不再向我投射。
???? 冥冥中，我獨自凝望那徘徊的人兒，
???? 愁緒已不在乎 ，
???? 只求在這人生之中，能夠合手祈愿……??
【2】愛因斯坦教案
十六歲時愛因斯坦仍然整天和一群調皮貪玩的小伙伴在一起,一個星期日,他正準備和那群小伙伴去河邊釣魚,母叫住了他,滿腔慈愛地說:“孩子,你整天貪玩,使得功課不佳,我和你爸爸都為你的前途擔憂啊!”
“沒有什么值得擔憂的,羅伯特和杰克成績也不好,不也是天天玩嗎?”愛因斯坦說。
“話可不能這麼說啊!媽媽知道你喜歡聽故事,我給你講一個吧! “從前,有兩只可愛的小白貓在屋頂上玩。玩著玩著,其中一只貓抱著另一只貓從煙囪里溜了下來。等它們爬出來時,一只貓很干凈,另一只貓卻很臟,你知道誰會去洗澡嗎?”
“當然是臟的那只小白貓啦!”愛因斯坦馬上答道。
“恰恰相反,因為那只臟的小白貓見同伴是干凈的,以為自己是干凈的,所以,他不會立即去洗澡,甚至還四處亂逛,惹得大家哈哈大笑。小白貓回家一照鏡子,才發現自己又臟又丑。”
講到這,母親語重心長地說,“孩子啊!自己才是自己的鏡子。拿別人當自己的鏡子,你就會像那只骯臟的小貓一樣犯同樣的錯誤。”
【3】愛因斯坦教案
1、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。作者愛因斯坦"
2、人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括活著的和死去的）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且常為發覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。愛因斯坦
3、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功愛因斯坦
4、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。愛因斯坦
5、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會的利益，去學習。愛因斯坦
6、現在這代人往往只注意我們這代人發明了什么，有哪些著作，實際上我們這些人的道德行為對世界的影響從某種意義上來講更大。——愛因斯坦
7、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。愛因斯坦
8、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
9、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。──愛因斯坦
10、對一個人來說，所期看的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。愛因斯坦
11、要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。愛因斯坦
12、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。愛因斯坦
13、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
14、耐心和恒心總會得到報酬的。——愛因斯坦
15、成功=艱苦的勞動+正正確的方法+少說空話——愛因斯坦
16、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆愛因斯坦
17、發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
18、學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。愛因斯坦
【4】愛因斯坦教案
1、物理學的概念是人類心智的自由產物，它不是全然由外在世界決定的，無論它看來是否如此。
2、數學法則只要與現實有關的，都是不確定的；若是確定的，都與現實無關。
3、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
4、知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。
5、學習知識要善于思考，思考，再思考。
6、我所要做的只是以我微薄之力來為真理和正義服務，即使不為人所喜歡也在所不惜。
7、最好把一個人的愛好和職業盡可能遠的分開。把一個的生計所在和上帝所賜的秉賦硬湊在一起，那是不明智的。
8、照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
9、提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。
10、實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。
11、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
12、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
13、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
14、如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路。而且，比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
15、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做什么。
16、不是每件可以算數的事都可以計算，不是每件可以計算的事都可以算數。
17、一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。
18、對于我來說，生命的意義在于設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
19、人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。
20、書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會落入懶得思考的習慣。
21、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
22、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
23、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
24、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。
25、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
26、我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。
27、世間最美好的東西，莫過于幾個有頭腦和心地都很正直的的嚴正的朋友。
28、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。
29、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
30、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。
31、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
32、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
33、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
34、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
35、如果我們知道我們在做什么，那就不能稱為研究了，不是嗎？
36、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。
37、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
38、科學是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。
39、人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
40、在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉。
41、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
42、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。
43、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
44、時間存在的惟一理由是，如此才不會所有事情同時發生。
45、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
46、我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
47、一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。
48、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
49、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
50、我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。
51、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
52、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
53、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
54、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
55、重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
56、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
57、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。
58、人是為別人而生存的首先是為那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己全部的幸福，然而是為許多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括活著的和死去的）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且常為發覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。
59、偉大的心靈總是會遭逢凡夫俗子頑強的抵抗。
60、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
61、每一個有良好愿望的人的責任，就是要盡其所能，在他自己的小天地里做堅定的努力，使純粹人性的教義，成為一種有生命的力量。如果他們在這方面，作了一番忠誠的努力，而沒有被他同時代的人踐踏在腳下，那么，他可以認為他自己和他個人處的社會都是幸福的了。
62、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
63、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這就是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
64、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的
65、為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。
66、在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。
67、教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。
68、由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量具有更大的威力。
69、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。
70、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
71、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。
72、好奇心的存在，自有它的道理。
73、我評定一個人的真正價值只有一個標準，即：看他在多大程度上擺脫了自我，他擺脫了自我又是為什么。
74、任何聰明的傻瓜都可以讓事情更大、更復雜、更激烈。要往反方向發展需要一絲天分以及許多勇氣。
75、一個人對社會的價值首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大的作用。
76、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對于人類利益有多大作用。
77、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
78、我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
79、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊還是抓緊時間工作吧！
80、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心
81、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
82、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
83、如果一個掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，并且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
84、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
85、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
86、人生中有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
87、不是我聰明，只是我和問題周旋得比較久。
88、整個科學只不過是每日思考的精練。
89、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。
90、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好的事業。
91、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
92、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
93、信念最好能由經驗和明晰的思想來支持。
94、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現此路不通的失敗者統統不寫，這是很不公平的。
95、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動，對增進人類利益起多大作用。
96、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可數。
97、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。
98、人生不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
99、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。
100、凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
101、凡是自命為知識與真理領域的評審員的人，都會被眾神的訕笑所毀滅。
102、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
103、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
104、我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。
105、我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師。
106、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
107、這個世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
108、命運為了懲罰我蔑視權威，于是使我自己也成為一個權威。
109、那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標財產、虛榮、奢侈的生活我總覺得都是可鄙的。
110、世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
111、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。
112、人們努力追求的庸俗的目標-財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
113、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想像力是科學研究中的實在因素。
114、在我審視我自己和我的思考方式時，我的結論是：在吸收有益的知識方面，奇思玄想的天賦對我而言，比我的才干更重要。
115、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。
116、最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。
117、只有獻身社會，才能找到那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
118、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
119、追求真理比占有真理更加難能可貴。
120、只有熱愛才是最好的教師。
121、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
122、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
123、求學猶植樹，春天開花，秋天結果實。
124、照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界
125、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
126、啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
127、有不少人，他們不追求那些物質的東西，他們追求理想和真。
128、要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。
129、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進貨的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
130、重要的是，不要停止質疑。
131、對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
132、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
133、人生價值，應該看他貢獻什么，而不是取得什么。
134、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
135、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。
136、學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。
137、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
138、在一個崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定會獲得成功。
139、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。
140、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我之中解放出來。
141、我們一來到世間，社會就在我們面前樹起了一個巨大的問號：你怎樣度過自己的一生。
142、用一個大圓圈代表我所學到的知識，但是圓圈之外是那么多空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周長就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
143、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
144、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
145、真實只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。
146、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
147、惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。
148、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
149、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
150、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
151、感情和愿望是人類一切努力和創造的背后動力。
152、堅持不懈就是天才。
153、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
154、創意的奧秘是知道如何隱藏你的來源。
155、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
156、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
157、我們能體驗的最美好的東西是神秘的事物。它是所有真正藝術和科學的來源。
158、很少有人能鎮定地表達與他們的社會環境之偏見相左的意見。大多數人甚至無法形成這種意見。
159、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
160、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=XYZ。X是工作，Y是游戲，Z是保持緘默。
161、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
162、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
163、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戲，z代表閉嘴。
164、一個獲得成功的人，前蘇聯作家高爾基從他的同胞那里所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻。
165、不曾犯錯的人什么新生事物都沒試過。
166、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會的利益，去學習
167、我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。
168、只有為他人而生活的生命才是值得的。
169、心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
170、一個人在科學探索的道路上走過彎路犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
171、簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。
172、有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
173、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
174、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
175、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
176、我從不想未來，它來得太快。
【5】愛因斯坦教案
愛因斯坦的偉大源于什么？的確值得思考。
他生于德國一個貧困的猶太家庭，從小飽經苦難。一舉成名后，各種榮譽和優厚待遇撲面而來，他卻淡泊名利，依然保持當年窮學生簡樸的生活方式，全然不顧別人說他“吝嗇鬼”。但愛因斯坦對別人卻不小氣，1921年獲諾貝爾物理獎后，他將巨額獎金悉數給了前妻。1933年，為躲避法西斯迫害，他移居美國，普林斯頓大學以當時最高年薪——16000美元聘請他，他卻說：“這么多錢！能否少給一點？3000美元就夠了！”人們大惑不解，他脫口道：“依我看，每件多余的財產都是人生的絆腳石；惟有筒單的生活，才是給我創造的原動力！”
“多余的財產是人生的絆腳石，簡單的生活才是創造的原動力！”仔細思忖，此言確實大有道理！
倘若愛因斯坦不是將功名利祿視為身外物，他可能獻身寂寞的科學事業么？倘若他不是只吃一些簡單食物、把信封裁開來當演算紙、外出時只坐二三等車，可能成就量子理論和宇宙學理論么？倘若他不是百般珍惜時間、婉絕各種社交活動與宴會，可能榮獲諾貝爾獎么？倘若他不是將雪花般飛來的賀信和各種溢美的報道塞進箱底，他可能成為現代物理學奠基人么？正如他在《我的世界觀》一文中所言：“安逸與幸福與我無緣，我稱這種生活為豬倌的理想。照亮我前進并不斷給我勇氣的，是善、美、真……除此之外，在我看來都是空虛的。”
現在一些“時尚”人士，對愛因斯坦的“吝嗇”似乎不屑一顧了。年輕的研究生們曾放言：“此一時，彼一時，愛因斯坦的做法可敬卻不可學。處于市場經濟時代，再當他那樣的‘苦行僧’，就太不與時俱進了！”好一個“與時俱進”。我不清楚持這種觀點者占多大比例，但可以斷定這些“會生活、懂享受”的人，將來絕對不會有大作為！
現在跟愛因斯坦時代確實今非昔比，物質條件優越多了，但奮斗精神和科學探索卻不能、也不該因條件的改善而萎縮和衰退，相反應該更刻苦、更努力。何況作為諾貝爾獎得主，愛因斯坦當時能享受的殊榮和物質條件也是今天絕大多數人難以希冀的。這么一想，當代人與他就越發相形見絀了。
再看我國當代科學家王選、黃昆、劉東生、袁隆平、侯祥麟、王永志等人，哪一位不是淡泊名利、刻苦鉆研的不倦斗士？就說“神舟六號”吧，我國航天戰線幾代科技專家、部隊官兵和廣大職工，長年殫精竭慮、廢寢忘食、一絲不茍、全力攻關，付出多少艱辛、汗水與心血，才實現“零缺陷’和“零誤差”，沒有將名利置之度外的恒心與毅力，怎能取得載人航天的節節勝利？
50年前，76歲的愛因斯坦因癌癥在美國逝世。這位科學巨匠的臨終叮囑是：不發訃告、不搞公開葬禮、不建墳墓、不立紀念碑。出殯那天，下著蒙蒙細雨，只有最親近的12個人為他送行，對外卻秘而不宣……一代大師到生命的最后時刻還不改初衷，固守“簡單”，高貴氣質實在令人動容！有感于此。尤覺愛因斯坦的“吝嗇”是何等的可貴、可敬、可愛！
【6】愛因斯坦教案
1、感情和愿望是人類一切努力和創造的背后動力。
2、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
3、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
4、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
5、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
6、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
7、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
8、成功＝艱苦的勞動＋正正確的方法＋少說空話
9、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競爭。這是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
10、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
11、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
12、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
13、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。
14、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會的利益，去學習……
15、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。
16、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。
17、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
18、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友……
19、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
20、我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。
21、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
22、只有熱愛才是最好的教師。
23、提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。
24、學習知識要善于思考，思考，再思考。
25、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進貨的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
26、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
27、宇宙中唯有兩件事物是無限的：那就是宇宙的大小與人的蠢笨。然而宇宙的大小我卻不能肯定。
28、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身
29、人們努力追求的庸俗的目標-財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
30、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競 爭。這是我們這個時代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。
31、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話
32、如果一個掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，并且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
33、世間最美好的東西，莫過于幾個有頭腦和心地都很正直的的嚴正的朋友……
34、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X Y Z。X是工作，Y是游戲，Z是保持緘默。
35、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。
36、在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。
37、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的。
38、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
39、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。
40、我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
41、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
42、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
43、只要我還能有所選擇，我就只想生活在這樣的國家里，這個國家中所實行的是：公民、自由、寬容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味著人們有用言語和文字表示其政治信念的自由；寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。
44、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－ 這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
45、學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。
46、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。
47、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。
48、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的
49、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身
50、對真理的追求要比對真理的占有更可貴。
51、教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。
52、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
53、用一個大圓圈代表我所學到的知識，但是圓圈之外是那么多空白，對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周長就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
54、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
55、如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路。而且，比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。
56、好奇心的存在，自有它的道理。
57、不是每件可以算數的事都可以計算，不是每件可以計算的事都可以算數。
58、命運為了懲罰我蔑視權威，于是使我自己也成為一個權威。
59、惟一會妨礙我學習的是，我所受到的教育。
60、在我審視我自己和我的思考方式時，我的結論是：在吸收有益的知識方面，奇思玄想的天賦對我而言，比我的才干更重要。
61、很少有人能鎮定地表達與他們的社會環境之偏見相左的意見。大多數人甚至無法形成這種意見。
62、數學法則只要與現實有關的，都是不確定的；若是確定的，都與現實無關。
63、科學是一件美好的事，如果人無需賴此維生的話。
64、書讀得太多，而腦筋用得太少的人，都會落入懶得思考的習慣。
65、任何聰明的傻瓜都可以讓事情更大、更復雜、更激烈。要往反方向發展需要一絲天分以及許多勇氣。
66、偉大的心靈總是會遭逢凡夫俗子頑強的抵抗。
67、凡是自命為知識與真理領域的評審員的人，都會被眾神的訕笑所毀滅。
68、真實只是一種幻覺，盡管是一種揮之不去的幻覺。
69、我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。
70、整個科學只不過是每日思考的精練。
71、如果我們知道我們在做什么，那就不能稱為研究了，不是嗎？
72、這個世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
73、重點是：發展兒童般渴望認知的欲望，并將這兒童引導至重要的社會領域。
74、物理學的概念是人類心智的自由產物，它不是全然由外在世界決定的，無論它看來是否如此。
75、不是我聰明，只是我和問題周旋得比較久。
76、堅持不懈就是天才。
77、時間存在的惟一理由是，如此才不會所有事情同時發生。
78、創意的奧秘是知道如何隱藏你的來源。
79、不曾犯錯的人什么新生事物都沒試過。
80、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝x y z。x代表工作，y代表游戲，z代表閉嘴。
81、重要的是，不要停止質疑。
82、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可數。
83、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
84、人生不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
85、通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。
86、實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。
87、沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。
88、一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。
89、簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。
90、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
91、為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。
92、最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。
93、真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心
94、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
95、我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領。
96、知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。
97、我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。
98、人生中有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。
99、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
100、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
【7】愛因斯坦教案
今天，我看了一則愛因斯坦名言，令我十分的感動。我決定把自己未來人生的理想和目標定義在愛因斯坦的名言中。這個名言到底劃什么呢?這么令人感動，那就是——每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向，就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身。
這種理想我叫它“豬欄理想”。這則名言令我十分感動，因為愛因斯坦說的是“理想決定著他的努力和判斷方向”。我想：“人的理想和未來不就是因為努力和判斷創造出來的嗎?”。他還說，“我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身”，我從這句話中體會到愛因斯坦對安逸和快樂不屑一顧的神情。所謂“勤、勉”不也是和愛因斯坦理論相一致的嗎?愛因斯坦的話語中只有一句話，這種理想的基礎我叫他豬欄理想，這和我們奮發圖強，自力更新的思想是相悖的。
愛因斯坦一生為什么能那么杰出，那么出類拔粹，就是因為他的理想是高于“安逸和快樂”理論的，從他的話中可以看出他對“安逸和快樂”是有一定程度憎恨的。
我們都有自己的理想，我們都要為自己的理想奮發圖強，自力更新，還是他說的好，“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向”，從這個意義上，我們就不應該把安逸和快樂看作是生活目的的本身，我們都應該像他老人家說的那樣，切實做到遠離“豬欄理想”，勤勉自己，做個對社會，對國家有用的人。
【8】愛因斯坦教案
這本書的封面上寫了八個字，像他那樣，求所不止，看到這幾個大字后，我頓時對這本書產生了很大的興趣，這里面到底發什么什么偉大的事情呢？
直到我看完了這本書，這本書里蠻有很多的小故事，跟科學有關，幫助我了解了許多科學的小奧秘，讓我知道了很多簡單的科學知識。
比如，空氣的阻力就是運動的物體在空氣中會受到相反方向的力量；相對性就是兩個相反方向運動的物體，其中一個物體相對另一個物體的運動速度就是兩倍。
同時，這本書讓我了解到愛因斯坦作為一名偉大的科學家，其實他的童年也很煩惱，他小的時候，由于是猶太人，也經常被人欺負，而且由于他總喜歡對老師的講解有不同的意見，所以也不受老師喜歡，但是他并不放棄，堅持自己的理想，認真學習和研究科學，最終通過自己的努力，成為了一名世界著名的科學家。
我覺得他這種堅持不懈的精神值得我們學習。
【9】愛因斯坦教案
人們喜歡看反轉故事，所以網上流傳著愛因斯坦小時候數學成績很爛、大學入學考試沒通過等故事。實際上，愛因斯坦從很小的時候開始，物理和數學成績就很出色。他從12歲就開始學習微積分。那么，愛因斯坦數學很爛的說法從何而來呢?有人考證，可能是因為，在愛因斯坦讀書期間，學校的教務處更改了計分系統，把A變成了F，所以以訛傳訛，造成了人們的誤解。
不過，愛因斯坦的第一次大學入學考試確實沒有通過，但這是情有可原的。那時候，他想申請瑞士聯邦理工學院，但他只有15歲，還由于輟學而缺少高中文憑。他沒有得到足夠的法語、化學和生物教育，所以沒有通過考試。但他的物理和數學分數非常高，所以大學還是錄取了他，只需要他盡快完成高中文化的學習。
【10】愛因斯坦教案
阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14——1955.4.18)，德國物理學家，相對論的奠基者，二十世紀兩大最重要的物理學家之一。他于1879年出生于德國烏爾姆市的一個猶太人家庭(父母均為猶太人)，1900年畢業于蘇黎世聯邦理工學院，入瑞士國籍。1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位。曾在伯爾尼專利局任職，在蘇黎世工業大學擔任大學教授。1913年返德國，任柏林威廉皇帝物理研究所所長和柏林洪堡大學教授，并當選為普魯士皇家科學院院士。1933年愛因斯坦在英國期間，被格拉斯哥大學授予榮譽法學博士學位。因為受到納粹政權的迫害，脫離德國到美國，擔任普林斯頓高等研究所教授，從事理論物理研究工作，1940年寫了一篇著名論文，“我不信仰一個人格化的神“。1955年4月18日，病逝于普林斯頓。
愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎，在現代科學技術和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創了現代科學新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。
【11】愛因斯坦教案
1、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想像力是科學研究中的實在因素。
2、我們思想的發展在某種意義上常常來源于好奇心。
3、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
4、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
5、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。
6、我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師。
7、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
8、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。
9、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
10、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。
12、我從不想未來，它來得太快。
13、興趣是最好的老師。
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
15、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。
16、人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。
17、求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實。
18、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
19、凡是對人類生活提高最有貢獻的人，應當是最受愛戴的人，這在原則上是對的。但是如果要求別人承認自己比同伴或者同學更高更強，或者更有才智，那就容易在心理上產生惟我獨尊的態度，這無論對個人對社會都是有害的。
20、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
21、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。
22、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。
23、一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。
24、一個對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。
25、我們一來到世間，社會就在我們面前樹起了一個巨大的問號：你怎樣度過自己的一生。
26、一個人的價值，應當看到他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
27、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
28、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
29、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。
30、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
31、學習知識要善于思考，思考，再思考。
32、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。
33、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
34、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。
35、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。
36、教育：把在學校學習的東西忘光了之后還留下來的東西。
37、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今后工作所屬社會的利益，去學習。
38、把時間花費在閱讀他人的著述吧。你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。
39、我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
40、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。
41、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
42、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
43、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。
44、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。
45、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。
46、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。
47、對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。
48、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺。
49、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。
50、每一個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向、就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
51、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。
52、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。
53、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。
54、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
55、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
56、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。
57、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！
58、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。
59、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。
60、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。
61、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊還是抓緊時間工作吧！
62、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對于人類利益有多大作用。
63、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世界上一切成就的催生婆。
64、情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多么高超。
65、要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。
66、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
67、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
68、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。
69、耐心和恒心總會得到報酬的。
70、它(指學校教育、應當發展青年人中那些有益于公共福利的品質和才能。學校的目標應當培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自已人生的最高目的。
71、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。
72、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的。
73、啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。
74、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。
75、我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。
76、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。
77、的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。
78、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人。
79、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
80、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
81、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發現與觀察到的事實兩者的比較中得出。
82、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。
83、只有為別人而活的生命才是值得的。
84、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。
85、每個人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身這種基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。
86、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
87、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。
88、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。
89、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催產婆。
90、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。
【12】愛因斯坦教案
1、的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。愛因斯坦
2、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。--愛因斯坦
3、我們的科學史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發現“此路不通”的失敗者統統不寫，這是很不公平的。——愛因斯坦
4、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。美。愛因斯坦
5、學習知識要善于思考思考再思我就是靠這個方法成為科學家的。愛因斯坦
6、想象力比知識更為重要。愛因斯坦
7、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和看作是生活目的本身--這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。愛因斯坦
8、我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務。即使不為人喜歡也在所不惜。愛因斯坦
9、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。愛因斯坦
10、發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。德阿.愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》
11、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。愛因斯坦
12、科學的不朽榮譽，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感。——愛因斯坦
13、真正有價值的東西，不是出自雄心壯志或單純的責任感，而是出自對任何客觀事物的熱愛和專心。愛因斯坦
14、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。——愛因斯坦
15、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。愛因斯坦
16、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。愛因斯坦
17、通向人類真正偉大境界的道路只有一條苦難的道路。愛因斯坦
18、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。——愛因斯坦
19、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。愛因斯坦
20、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。--愛因斯坦
21、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。愛因斯坦
22、《紀念愛因斯坦譯文集》我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫他豬欄的理想。
23、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。愛因斯坦
24、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦
25、真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的興奮。--愛因斯坦
26、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。——愛因斯坦
27、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。——愛因斯坦
28、愛因斯坦說過成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。對于渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。&he
29、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。--愛因斯坦
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31、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身。這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛因斯坦
32、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。愛因斯坦擦地板何洗痰盂的工作何總統的職務一樣，都有其尊嚴存在。尼克松
33、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。愛因斯坦
34、我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。愛因斯坦
35、一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么。愛因斯坦
36、人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。—愛因斯坦
37、愛因斯坦錯了--他說“上帝不玩色子”。對黑洞的研究表明，上帝不光玩色子，甚至有時候他會把我們弄糊涂，因為他把它們丟到了看不見的地方。
38、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
39、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦
40、信念最好能由經驗和明確的思想來支持。——愛因斯坦
41、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。--愛因斯坦
42、對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——美愛因斯坦
43、我們一來到世間，社會就會在我們面前樹起了一個巨大的問號，你怎樣度過自己的一生？我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。愛因斯坦
44、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。愛因斯坦
45、近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式=x+y+z。并解釋道代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。----愛因斯坦
【13】愛因斯坦教案
今天中午，我讀了關于愛因斯坦的故事――《愛因斯坦》，讀后我深受啟發，知道了看人不能看外表、衣冠、樣貌。
《愛因斯坦》主要講了愛因斯坦成名后，比利時國王請他做客，按約定時間派司機去接他，司機沒有接到愛因斯坦，就回去向國王報告愛因斯坦沒有來。可愛因斯坦卻穿著一身沾滿灰塵、破亂不堪的衣服來了。原來司機只看外表，不看人，以為堂堂的科學家一定會穿著華麗、衣冠楚楚的，所以愛因斯坦只好自己走著來了。
讀了這個小故事，我明白了很多道理。愛因斯坦的簡樸使我深深的折服，比起愛因斯坦我們戴的手表、穿的衣服、鞋子等都比較貴，更何況他已經成名，有了很多錢，還這樣簡樸，而我們呢？奢侈、攀比、嫉妒、浪費卻一點成績也沒有；還有那個司機只看衣冠不看人的舉動使我氣憤。從古至今，也有許多這樣的例子。春秋末期，齊國和楚國都是大國，一次齊國派晏子訪問楚國，楚王見晏子身材矮小，長相丑陋，以為他沒有啥學問，就想趁機侮辱他，顯顯自己國家的威風。楚王三次想侮辱晏子，結果三次都被聰明的晏子反辱，此后楚王再也不敢不尊重晏子了。
在我們生活中，這樣的例子也舉不勝舉。記得有一天，我和爸爸去看車展，有一位衣冠不整、長相平平的老漢，他指著一輛20來萬的車問多少錢，服務員用不屑一顧、鄙夷的神情說：多少錢？多少錢你能買得起嗎？10萬，老漢說：開票吧，我買了，服務員傻了，經幾輪激戰，廠家給老漢賠禮道歉，最后以優惠的價格賣給了他。
通過這則小故事，使我真正的認識到：人不可貌像，海水不可斗量，不可以以貌取人。
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