四年級美術老師工作總結(匯總18篇)
發表時間：2017-09-14四年級美術老師工作總結(匯總18篇)。
? 四年級美術老師工作總結 ?
總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。你會寫四年級老師工作總結嗎?下面小編給大家帶來四年級老師工作總結，希望大家喜歡!
四年級老師工作總結 篇1
半年來，在教研中心及學校領導的關心支持下，我們英語教研組全體成員共同努力，積極貫徹教研中心精神，認真執行學校教育教學制度。以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現將一學期工作簡要匯報如下：
一、認真學習教育教學理論，更新教師觀念。
1、本學期我們有計劃地組織教師對教育教學理論的學習、轉變教師觀念。認真學習《英語課程標準》，深入學習新課程的先進理念，深化自己的教學活動，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學理念，樹立了“面向全體學生，突出以學生為主體，促進學生發展”的新的教學理念，將新課程標準的精神認真落實到具體的教學活動中，真正實現課堂教學的有效性，切實提高了教師課堂教學水平。
2、經教導處安排，開展了每人一節課活動，老師們積極參與，認真備課，力爭打造精彩課堂，并及時上交課后反思材料，教學技能有了明顯的進步。通過參加區教研中心開展的課堂藝術研討會，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增強了教學的樂趣，明確了教學思路，促進了教師專業素養的提高。
三、狠抓教學質量，全面提高學生素質
1我鎮各小學生源均來自各自然村及鎮直機關，由于受家庭等方面的影響，學生學習程度參差不齊，兩極分化嚴重，于是，在教學中，我們盡力兼顧每個學生，并有針對性地鼓勵、引導后進生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學習態度，有效發揮他們的積極主動性，逐步增強英語學習興趣，從而提高學生的整體水平。為激發學生的學習興趣，我們開展了四年級英語書寫比賽;五年級英語手抄報評選活動，大大提高了學生的綜合素質。
2、為更有效地兼顧每個學生的發展，我們每年級每個班制定了學生課堂評價一覽表，在課內外針對每周教學內容進行分批檢查，爭取不漏掉一個學生，這樣，不僅增強了學生學習主動性，還有效提高了全班教學質量，同時有利于學生良好學習習慣的培養為今后的學習打下良好的基礎。
四、今后的努力方向
回顧一學期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長，在平時的教研工作中，的確還有很多欠缺，我鎮的英語教研工作還有待于進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：1、把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實。2、為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
3、為全面提高我鎮英語教師的專業素養，鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，爭取每周上傳到網頁。
我鎮英語教師基本上跨學校教學，但是我們依然無雨無阻，兢兢業業，勇敢向上。相信，在各級領導的關懷指導下，通過我們的不懈努力，一定會取得更加優異的成績。
四年級老師工作總結 篇2
時間過的還真快，一眨眼的功夫這學期已經不知不覺的度過了。靜下心來回憶這一學期的美好時光，讓我記憶猶新，特別是對于我們四年級的老師來說，時間是那么的短斬，任務的繁重。可是我們年級組的老師們跟著領導的步伐和引導下，憑著大家堅持不懈，不怕吃苦的精神，圓滿地完成了學校的各項工作任務。現在，我就簡單地總結一下。
一、認真鉆研，積極準備，參加教師專業發展月活動
在教師專業發展月活動中，我們年級組嚴格按學校布置的要求，先在組內推薦出講課的語數老師。講課的老師積極準備，各位語數老師就認真聽，并真誠地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數學，兩位數學老師參賽，都取得了二等獎的好成績。
二、團結協作，步調一致，做好班級管理工作
從開學之初的制訂班級管理制度，收齊學生的早餐費，到貫穿整個學期的每天打掃教室和衛生區衛生，開好班會，到學期結束前的填寫學生素質報告書，填寫學生的檔案等，我們年級組的六位班主任團結協作，步調一致，認真扎實地做好每項工作。
三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力
本學期，我們年級組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出學習，所以，四(1)班和四(2)班的數學老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因為生產，學校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔任四(5)班和四(六)班的數學。因為每個老師的教育方法不一樣，學生年齡又小，所以適應有一個過程，幾個班的班主任都幫助做學生的工作，希望他們盡快適應新老師的教學方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認真地對待教學工作，特別是董志鵬書記，在我學習期間，更是做了不少班級的衛生工作，在此也一并感謝。
四、以良好的心態積極的態度迎接統考
當三年級再一次作為統考的年級的消息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學工作教學。因為時間短，教學任務重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業，輔導后進生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統考中，雖然改卷過程當中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現出了吳都教師的良好風范，并取得了不錯的成績。
新的學年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。謝謝!
四年級老師工作總結 篇3
又一個學期結束了，本學期，我擔任四年級班主任，任教科目主要是四年級語文、五年級英語，一個學期，盡職盡責，無愧于心。
教學工作
兩個學科，兩個年級，自感肩上責任重。且不說從備課、了解學生狀況、分析學情、有針對性地輔導，學生學業整體水平均有所提高，單是每天早讀兩層樓、兩個教室地轉著輔導，個中滋味，只有我自己心里明白。
班主任工作
本學期班主任工作按照學校各項要求認真做，并努力做到能力范圍內的最好。
本期工作的亮點是每周開啟“美麗的眼睛”，讓大家把日常自己看到的所有美好的事務(積極參與班級瑣碎事務、幫助別人打掃衛生、幫助同學學習等)寫成紙條投到“美麗的眼睛”的小箱內，每周班會選派學生代表開啟、宣讀并給予班級積分獎勵，孩子們的積極性很高，各項工作無論大小都有人搶著去做，我這個班主任做得相對比較輕松。
學校舉行的各項活動，我認真組織、認真訓練，學生們在提高的同時，能力也得到了鍛煉，增強了集體責任感和集體榮譽感。
學校工作
本期主要負責學校的體育、紀律、衛生、博客等。體育方面準備并組織學生參加了鎮秋季運動會和區運動會，取得了比較好的成績，許世豪同學的跳遠獲區第一名。
紀律、衛生是日常工作，每天組織學生檢查，發現問題及時通知到相關班主任，始終把解決問題放到第一位。
博客是宣傳學校的一個窗口，老師們的經驗分享、讀書分享、教學、生活片段分享及生活感悟都通過精彩的文字呈現出來，我每周統計一次，期末做好總結。
雖然工作是持續的，但每個學期結束都有一個停頓休整。“勝者為王，敗者為寇”，沒有成績是沒有資格談曾經有多少付出的。所以，現在總結、反思，是為了以后的修正、提高。下學期，努力加油!
四年級老師工作總結 篇4
這學期，本人繼續擔任四(1)班班主任工作，班上共有56人，其中男生33人，女生23人。
在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，作為班主任主要做了下面幾點工作：
一、全面發展，德育為首。
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。平時我會利用一些機會滲透德育教育，比如開始時很多同學會哄搶營養早餐，這時我就給他們講道理，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，而紀律是學習的保證。只有有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為。
四、搞好衛生，關心健康。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排值日班長，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
五、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
六、因材施教，因勢利導
本學期我利用課余時間召開了三個特別會議。一個是學生家長座談會。這是針對班上比較聰明但比較調皮的學生召開的。一個是女生會。因為我發現這個學期我們班的女生變化特快，生理和心理都在發生著明顯的變化，所以給了她們一些必要的心理輔導。還有一個是男生會。主要是開了女生會后，他們有些好奇，所以就趁機給他們也上了一堂如何尊重女生和男生的生理知識輔導課。三次特別會議都起得了預期的效果。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。
四年級老師工作總結 篇5
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
時間總是過得這么快，接手這個班級又已經第二個學年了。在這一年中，孩子們的每一個進步都是我們共同努力的結果。于是，我發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。
說不上總結，只是自己對這一年來的一些回顧：
一、注重能力的培養和鍛煉
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把任務分給班干部，讓他們組織管理，平時的早讀、午讀也是由班干部組織，每天的作業也要先過班干部這一關。一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手，老師的工作省心不少。現在我們班級就像一輛上了軌道的列車越開越順，就拿三項競賽來說吧，平時我只是點到而已，沒有花很多時間在上面，但這學期的下半學期已經接連七八個星期全部滿分，我想這就是班干部在其中發揮的重要作用吧!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停地學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、和家長成為朋友
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。
當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。當然其中會有些家長態度不好，或不配合老師工作，反之有些家長過于熱情，即使我們老師對她們不是很熱情，但只要我們老師真心實意，做的每件事是為了他們的孩子好，有了這個出發點，我相信每個家長都會發自內心的認可我們這個老師。
很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。這次的實驗基地活動報名，其實我沒做多少工作，但家長積極配合，參與率100%。
三、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
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轉眼間，本學期的教學工作又要結束了，回顧這個學期的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。現將本學期的工作做了一個總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（一）激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的.人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
二、經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
6.對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創新和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。
7.美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
三、教師自身素質的培養
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是， 我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利
用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。
1、我要認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、我一定要加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。 要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
在課余時間，我積極參加學校組織的各種政治業務學習活動，認真訂閱教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
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一學年美術教學工作即將結束，為了今后更好地進行美術課的教學，彌補不足、精益求精，使自己更加進步，現將這一學期的教學工作總結如下：
一 、課堂教學
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動(做、畫、聯想、想象)中，主動地去發現、去探究，去感受美術、理解美術、表現美術，并在一定基礎上創造美術。美術欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹美術，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了學生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術。
二、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。不足：有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，使課堂有些亂。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
四、其他
我經常利用課余時間來搜集各種美術文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。而且利用多媒體，讓學生去接觸更多的美。
總之，在以后的教學過程中，我還要多向老教師學習，不斷的完善自己的知識結構，使自己變得更加優秀。
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歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合國培所學，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
二、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等等；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
反思本學年來的.工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業
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本學期我擔任xx小學四年級xx班的語文教師，在工作中充分發揮出新時代教師的教育水平，不斷地學習，不斷地為自己充電，在平時認真的對自己的不足之處進行總結。虛心學習其他優秀教師的優點，并將其補足我的短板，力求縮短甚至趕超與其他優秀教師之間的差距。經過一學期的不懈努力，我獲得了一些寶貴的教學經驗，以下是我對本學期教學工作的回顧與總結：
一、思想政治方面
我堅決擁護黨的領導，跟隨黨的指導方針前進，立志成為一名光榮的人民教師，為祖國發展大業貢獻自己的一份力。同時在業余時間認真閱讀優秀理論書籍，遵守法律法規，認真學習《中小學教師職業道德規范》，加強自身的修養，不斷提高自己的思想覺悟。
二、教育工作方面
1、認真的根據學生情況來制定教案，鉆研課本上的知識點，能夠將其揉碎了教給學生消化，提高學生的學習效率。同時積極運用從優秀教師處聽課學來的技巧和理論教育學生，提高他們的學習動力和熱情，活躍課堂氣氛，激發他們對于學習的興趣，使得學習不在艱苦，而是充滿了游戲一般的趣味。培養學生的語文敏感性，理解字詞句篇的美感，認識到了中國漢語言文化的博大精深和魅力。經過一個學期的努力，xx班的學生們語文成績有了大幅度的提升，成語詞匯量和運用文字的素養也有了很大的進步。
2、對于班級中的學困生我也積極做好了不同的培養方式，通過不同環境不同態度對他們進行鼓勵，列如聰明但是較為疲懶的同學們我就會通過小組的方式讓他們互相監督，同時分配固定的學習任務給他們，要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵了他們的團隊合作精神，也抑制了他們偷懶的可能，在小組的配合互相鼓勵下成績穩步提高。而那些用功但是成績始終不理想的同學們，我則給他們單獨的細心引導，不要他們跟別的同學做對比，而是要跟自己作比較，多鼓勵，多夸獎，給他們信心。讓他們能夠在這樣的環境中逐漸培養起自信，不操之過急的穩步推進，成績自然而然的上升。
3、鼓勵班級同學們閱讀課外文學書籍，提高閱讀量的同時增進他們的閱讀興趣。語文的成績不能只依靠教科書上的課文題目來提升，廣泛的閱讀能夠帶來更好地效果，因此我還要求學生們多看多學多讀，不求能夠背下來，但求能夠說出大概是什么內容，期中令自己印象最深的一段是哪里，讀完以后有什么心得體會。
通過以上的方式，在這學期的期末考試xx班的同學們語文成績有了明顯的進步和提高，這對我來說是一個很大的激勵，證明了我的工作是有效的，沒有白費，沒有辜負家長對我的期望。在下個學期我將繼續學習，不斷地更新教學知識，提高教學質量，為了更好地教育孩子們而努力奮斗！
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回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、 教學計劃貫徹情況
學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、 教學情況：
寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。
遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。
民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。
美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
5、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
? 四年級美術老師工作總結 ?
轉眼間，本學期的教學工作又要結束了，回顧這個學期的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在發現一些存在的問題。現將本學期的工作做了一個總結，以便取長補短，為下學期做好準備。
一、教學工作
在工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生實際情況制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節課，將知識傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。并且在教學中，注重激發學生的興趣，使學生形成基本的美術素養，還以人為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的樂趣，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
二、經驗和教訓
1.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
2.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
3.對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創新和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。
4.美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
三、教師自身素質的培養
教學之余，我認真的學習了學校及教研組組織的各種業務學習，還看了有關教育的教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
? 四年級美術老師工作總結 ?
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四年級音樂教學工作總結
美麗的春天即將來臨，一學期的音樂教學工作也即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。
本學期我擔任了四年級的音樂教學工作，繁瑣的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養．
首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好.一年來,學生不僅唱會了三十幾首歌曲,而且還學會了>和>.學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引.
不足：四年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
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在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，下一學期我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為，運用課后記清楚的反應自己教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。
小 學 體 育 教 學 工 作 總 結
一學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！
盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、雙杠、單杠、組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課
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- 及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。 7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更
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- 多的體育優生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
教師教育教學工作回顧總結
山霞學區田邊小學
黃澤云
一、政治思想上：
我認真參加學校政治學習，領會上級精神。以《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規為指導，自覺提高思想素質、道德水準。遵紀守法，自覺遵守學校規章制度，作風正派，言談舉止符合教師職業道德規范要求，以“師德師風行為規范”來規范自己的言行。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處、熱心幫助；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。對待上級指定的任務, 認真積極地完成。我虛心聽取他人的批評意見, 對自己的不足加以改進。
二、在教學工作上：
由于教材的不斷改版，我感覺在教學上需要加快工作節奏、盡力提高課堂教學效率。我學習了幾個年級數學的教學大綱，制定了實際、有針對性的二年級數學教學計劃，鉆研數學教本及教學參考書。我向科組老師們請教，聽課，聽取意
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- 見和建議，吸收運用到課堂教學中。在教學中，對新課程中自己有疑惑的地方, 虛心向同行求教。我一邊教學，一邊搜集、整理、小結新版小學二年級數學教學資料（比如：收索下載電子課本）,并對教學過程中出現的問題思考對策。在教學研究方面, 積極參與課組研討，認真探索解決辦法。我工作認真, 對學生負責。我根據新課標的要求,在教學過程中, 認真觀察學生的學習情況 ,盡力找出解決問題的辦法。除了每天布置適量的數學作業，還針對學生容易出現的錯誤，自己出試卷，加強習慣性錯誤導正和重點、難點的練習。 在平時測驗中嚴格要求學生, 嚴肅組織考試，公正、客觀地評價試卷，并進行分析、總結、試卷講評來幫助學生找原因，彌補學生知識中的薄弱環節，再獎勵貼紙、獎狀、表揚信鼓勵學生盡量做到勝不驕，敗不餒。
我根據新課標，提前備課，虛心向數學課組的老師學習、請教。力求盡量深入熟悉教材，突出重點、難點。為了學生能更直觀、有趣學習知識，我充分利用課件，準備、制作教具，經常自制課件，力求上好每一節課。我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。積極參加教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。真正做到備好課。
課堂是教與學的主要場所。我利用多媒體結合情境教學手段，吸引學生注意力和提高學習興趣，讓學生在情境中體驗和理解數學。我根據教材中貼近生活的教學內容，創設出不同的情景，吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，達到提高課堂教學效果的目的。我以多媒體為中介，增強課堂教學的有效性和趣味性。上課時，通過使用發優點卡、獎勵貼紙等組織良好課堂紀律，使學生能較長時間地集中注意力認真聽課、積極發言。我針對學生解答的方式，引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系。通過鼓勵學生獨立思考、動手實踐，引導學生自主探索、合作交流。根據課堂教學的需要，發揮數學本身的魅力，通過比賽激發學生的學習熱情；再采用同桌兩人討論、合作學習，使學生處在良好的學習氛圍中，加強學生之間數學知識交流；利用口頭表揚等培養、增強學生學習數學的興趣和自信心。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。并傳授檢查的方法，初步培養學生發現錯誤和糾正錯誤的能力；利用開放題，為學生提供機會，培養他們的創新能力。巡視時，注意對個別后進生進行課堂輔導。上課時，我盡量關注全體學生，注意課堂學生學習信息的反饋，通過口令、比賽等調動學生的積極性和注意力，使他們保持相對定性。同時，注意課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，在課堂中講練結合。在課堂教學中，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，我不強求一致。我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。
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- 我利用早讀、課間、課外等時間對學生進行個別輔導，耐心講解，及時查缺補漏。 我每天布置適量的作業，課后，我堅持認真及時地批改作業，利用課余時間對后進生進行輔導。認真出試卷、批改講評作業、輔導后進生。一直要求學生養成檢查的好習慣，達到提高數學計算的準確度。通過家長、同桌交換檢查等要求、督促、學生改錯情況。
我通過電話、家長短信箱發信息等方式與家長進行密切、有效聯系、及時溝通，了解學生在家情況，盡量形成學校和家庭共同教育學生的良好氛圍。
也使家長了解情況孩子在校情況，爭取與家長的教育思想達成一致，共同教育。對家長的意見、建議、合理要求我正確對待、虛心接受、盡力做到，并且經常進行換位思考。
我能在學校、年級教學計劃的指導下，認真、努力地完成教學常規。做到上課前認真備課和上課；不斷鉆研、提升課堂教學效果；及時、仔細地批改作業；分析、彌補單元測驗中出現的問題；積極參加數學各項教研活動（比如：聽校內公開課、外出學習、每周一次的教研活動等）
三、在教育工作上：
我公平地對待每一個學生，不體罰學生。讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。不僅教學生知識，同時教學生做人的道理。 我尊重、相信每一個學生。同時，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。 在教學中我尊重學生愛動的天性，教他們做人的基本行為準則。 我抓住機會進行常規教育，盡量逐步形成和加強他們的常規意識。教育學生\"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活\"。把握\"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評\"的原則，讓學生\"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足\"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，讓學生能健康地成長。發展個性特長、培養創造能力。逐步培養每個學生\"服從集體，服從命令\"的思想，形成自我約束力，養成好習慣。扎實有效地加強每個學生的常規訓練。
我民主地選舉班干，帶領學生做廣播操，解決學生的糾紛，手把手教班干做好各自工作。
四、在學習提高上：
在教學過程中，針對教學中遇到的難點、問題。通過多聽課，學習優秀教師和專家的先進理念和教學方法。我還進行學歷進修學習，教師崗位培訓，經常利用業余時間上網查找教育教學資料，做一個學習型的教師。
教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。要上好課，要做下面的工作： ⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知
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- 道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，低年級小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生要努力做到從友善開始、從贊美著手。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
還存在的不足及努力的方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上深入做到精講精練；不僅讓學生在知識上積累，還注重對學生能力的培養。
２、對學困生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績穩步提高。
7、加強家訪的力度，深入了解學生整體境況，以便采取針對性強、高效率的教育教學方式和方法。
8、快速提高課堂教學效率，更新教學理念，運用實際有效的教學方法。 9、在數學新教材教學上仍要不斷鉆研，還要不斷了解學生的個性差異、心理情況、家庭環境等各方面的情況來找出切入點為教學提供條件，不斷養成、端正學生的數學學習態度，培養良好的學習習慣，在提高學生的計算能力、解決問題能力上下功夫，合理設置作業，培優扶差方法方案。由于是新教材，
今后，我還要通過不斷學習，提高自身的教育教學能力，查漏補差，引導學生梳理知識、尋找和加強知識之間的聯系和區別。
讓幽默成為數學教學的好助手
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在數學教學中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。如著名教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”調查表明，學生喜歡富于幽默感的老師，而不喜歡表情冷漠呆板、語言寡淡無味的老師。幽默是一種藝術，一種以愉快的方式調整人際關系的藝術；幽默是一種力量，一種可以減輕壓力，緩和師生關系，擺脫逆境的力量。
一、生動風趣，激發和提高學生學習的興趣
教師良好的幽默，能激發和提高學生的學習興趣。如：在課外興趣活動中，一教師讓學生解答一道雞兔同籠的問題，有頭100個，腳240只，問雞兔各有多少只?學生看到題目，議論紛紛，有的用心算，有的用筆算，始終算不出結果，學生思路紛亂，一時想不出好的解決辦法。每只雞的兩只腳和每只兔的4只腳在搗亂，如果兔和雞的腳只數一樣，那就好辦了。于是，教師說，我們命令：“全體兔子立正（像人一樣兩腳著地）提起前面的兩只腳。”全班學生哄堂大笑，個個睜大了神奇的眼睛。師說：“現在，兔和雞的腳只數相同了。上面有100個頭，下面有多少只腳呢?”學生齊答，腳的只數是頭的個數的2倍，是100×2=200（只）。師問：“和原來腳的只數比，少了多少只呢?”學生計算后馬上得出是240－200=40（只）。“這40只腳到哪里去了呢?”教師問。學生回答：“被兔子提起來了。”師又問：“現在籠里有多少只兔子?多少只雞?”學生們歡叫道：“有20只兔子，80只雞。”這樣一個抽象而枯燥的題目，在教師幽默的教學中，變得那么淺顯，生動而有趣，猶如滿天迷霧被太陽驅散，一切東西都看得明明白白，幽默與風趣，令學生們發出了愉悅的微笑。
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- 二、輕松愉快，有助于知識的傳播和掌握
美國教育家哈?曼說：“那些不設法勾起學生求知欲望的教學，如同錘打著一塊冰冷的生鐵。”而教學幽默藝術能有效地激發學生求知欲，直接有利于學生對知識的理解和掌握。如：假若a≠0,b≠0,a=b,那么a2=ab，兩邊同時減去b2，則a2-b2=ab-b2，分解因式(a-b)(a+b)=b(a-b)，兩邊同時除(a-b)，那么a+b=b，因為a=b，所以2b=b，兩邊同時除以b，解得：2=1。看了這道題，學生肯定會嘩然，但笑過之后一定會冷靜思考：2怎么會等于1呢？問題出在哪里？結果發現代數式兩邊不能同時除以0,否則就貽笑大方了。
三、溫和含蓄，提高教學批評的實效
教學批評，是提高教學質量的重要環節，但許多學生由于定勢往往對此充耳不聞、視而不見，使得教學批評收效甚微。此時，教師可借助于幽默，不正面直接地否定學生的謬誤，而是沿其邏輯引申發揮，在放大其謬誤實質的同時，使其自誤，從而達到促進學習的目的。某些學生在解分式方程時常常出現漏乘的現象，我在講評時，我對大家說：“你們經常說最不欣賞的是老師對學生不公平，我也同你們一樣，喜歡公正處事的同學，但我們有些同學有些偏心哦……＂接著板書學生做的錯題。那些“偏心”學生抬頭看到我善意的目光，不好意思起來。再如，一位小學教師在講“商中間有0的除法”時，曾反復強調，遇到被除數的哪一位不夠商“1”時，就在那一位上商“0”，但學生仍是記不住，練習中、作業中漏商“0”的情況時有發生。為了減少學生的這種錯誤，在教學中他來了點幽默，用幽默的方式說出了嚴肅的真理，他說：“同學們，你們是新中國的主人，如果‘主’字少寫一點，就成了‘王人’；（笑）如果把這一點點到不恰當的地方，
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- 就成了‘玉人’。你們說，這行嗎?”話音剛落，教室里哄堂大笑起來。學習中的錯誤在笑聲中糾正了
總之，好的教學幽默，凝聚著教師創造性思維勞動的教學藝術，一個淺淺的微笑，一個簡單的姿勢動作，都可以折射出幽默之光來。一個具有幽默感的教師往往能使學生覺得教師有力量，有魅力，從而得到無窮的樂趣。因此，每位教師都應該研究幽默藝術，做一個富有幽默感的教師。
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四年級音樂教學總結
四年級音樂教學總結
四年級音樂教學總結
四五年級音樂教學工作總結
四年級音樂工作總結
? 四年級美術老師工作總結 ?
第一課
臺燈設計
一、教學目標
1.認識臺燈設計中不同的創意或制作手法。
2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別
具一格的臺燈。
3.培養學生體現美觀和實用相結合的創意或制作臺燈的實踐能力，并意識 設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。2.重點、難點。
重點：從生活中尋找靈感設計一只有創意的臺燈或利用廢棄物品制作一燈。難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不 失獨特的創意。
三、教學設計
課前準備
（學生）課前根據教材提示就地取材的廢棄物品。（教師）臺燈實物，示范作品。教學過程 1.認識材料。
（1）說說各組準備的各種材料。
（2）動手感受：材料還可以變出新形態嗎？（3）揭示課題：利用材料的多變性設計臺燈。2.造型游戲。
（1）出示“我的臺燈”，提問：根據臺燈各部分的形態選擇適合的廢棄物
行大膽的“實物替換”。
（2）組內討論設計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態組合臺燈？
解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩穩的站
住？
（3）邀請有不同構思的小組匯報并演示讓臺燈站穩的方法。
（4）教師演示另類創意：利用同一種廢棄物重復組合可以變化出不同的形
引導學生聯想可以應用于臺燈設計的哪些部位。
3.創意小細節。（1）教師變出多個臺燈作品，引導學生觀察局部小創意的制作方法
（剪鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）
（2）結合本組的設計方案說說美化細節的小創意。4.學生創作。
（1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現出
細節的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的衛生。5.互動交流。
（1）交流各組作品最滿意的地方。（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？ 6.拓展延伸。
我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創意的臺燈。課后小結：
通過小組學生發揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預期目標。
第二課 水資源
一、教學目標
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節約水
資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創作手法，進行
簡單的節水、愛水、保護水資源的招貼畫創作。
3.情感：進行保護水資源、節約用水的教育，培養學生關心社會問題和熱愛
祖國的情懷。
二、教材分析
1.編寫思路。
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，教材力圖讓學生了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活的重要性，并透過水資源現狀——緊缺、污染嚴重，讓學生認識到保護水資源的重要性，培養對水資源的危機感，喚起學以 實際行動保護和節約水資源的意識。
教學建議：根據學校的實際情況，還可以進行以下的課外拓展：通過對家鄉水資源現狀的調查，結合世界水日（3月22日）、中國水周（3月22日——3月28日），組織學生進行一次節水、愛水、保護水資源為主題的宣傳活動。使學生感受藝術魅力之所在，領會到藝術創作源于生活，用于生活，體驗成功的快 樂，進而提高學習美術的興趣。2.重點、難點。
重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節水、愛水、保護水資源。難點：巧妙利用生活中的相關素材，創作一幅個性化的招貼畫。
三、教學設計
課前準備
（學生）收集水資源有關資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。
（教師）水資源破壞相關資料，宣傳板報范例，各種關于水的藝術作品，各
種創作工具和材料。
教學過程 1.引入。（1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？（2）引入新課。2.藝術作品的欣賞。
展示各種關于水的藝術作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學生欣賞的同時發表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關系？ 3.綜合探索實踐。
（1）出示圖標：猜猜這是什么標志？（認識中國國家節水標志）（2）節水，有必要嗎，教師敘述一組數據和出示一組圖片：
全球用水短缺達12億人。
每年死于和水有關的疾病人數為300萬——400萬人。
預計到2025年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。學生發表自己的感受。
（3）節水保護水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動，學習制作板報：出示一板報范例，觀察發現板報的內容是怎樣安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？（4）組織學生以小組為單位整理資料，制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補充制作添加資料，共同解決以下問題： ①選擇哪些關于水資源的資料？②采用那些形式？③怎樣使宣傳板報更美觀？④利用什么美術材料工具來制作？⑤制作時注意什么？（5）教師巡回指導，根據各組的情況進行有針對性地輔導。4.宣傳與展示，評價總結。
（1）組織各組展示自己的成果，小組間相互點評：
哪組設計最有新意，哪組內容更有自己的見解？（2）說說本課所得。
課后小結：
通過各種圖片和事例，學生明白了水的重要性，在作業體現上也不錯，就是很多學生還只體現在口頭上，行動上還有很大的缺失。今后還應多加強這方教育。
第三課
漫畫與生活
一、教學目標
1.在漫畫頭像學習的基礎上，進一步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創作法。2.通過本課的學習，讓學生體會漫畫與生活的關系，啟發學生根據生活 情節和感受，用漫畫語言來表達。
3.了解生活中的幽默因素，培養學生開朗的個性，并通過觀察與思考來明辨 是非的能力。2.重點、難點。
重點：用夸張的方法設計形象，表達思想。
難點：能針對要表達的思想來設計，構思巧妙、幽默。
三、教學設計 課前準備
（學生）自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創作故事或漫畫
家，繪畫工具。
（教師）漫畫資料、圖片等。教學過程 1.激趣導入。
（1）出示一漫畫圖片：試添題目。
（漫畫《畫畫》，學生看看想想，加上題目并說原因？）（2）與我們平時的畫比有什么不同？
（小結：漫畫用夸張、變形等方法來表現生活中的某些現狀，用諷刺、幽默 的手段來表現自己的思想和感受。）
（3）揭題。
2.欣賞，進一步理解漫畫與生活的關系。
（1）出示《半分》，想一想，給它加個題目并說理。
（2）出示第三幅四格漫畫《原來如此》，仔細觀察，體會其意，試加標題。2.交流、分析。
（1）你喜愛的漫畫形象是誰？有什么特點？為什么夸張他這一點？（2）交流看法。（小結：漫畫的形象夸張、造型簡練，能表達一定的思想。）（3）大家熟悉的三毛形象，是我國著名的漫畫大師張樂平爺爺創作的。大
師的經驗：漫畫來自于生活。3.學習實踐。
（1）出示兒童喜愛的“三毛”，觀察并考慮：人物形象的特點？這樣畫的表
現目的？
（2）讓學生也動筆試試，學畫三毛，并且鼓勵有能力的學生來創作新時代 的三毛形象。
4.作業反饋，小結創作心得。（學生小組交流自己剛才的創作，并說說自己是怎么想的）小結：夸張與變形都是為自己的要表現的思想服務。5.尋找創作題材。
（1）漫畫源于生活，我們身邊有哪些情節或感受可以用漫畫形式表現呢？（2）思考、交流，啟發思維。6.學生創作。（分層教學）
為創作有困難的學生提供一些四格漫畫的前
一、兩幅，讓他們用自己的想法來接著創作結果。7.作業展示。8.課外延伸。
介紹我國的漫畫大師豐子愷。介紹其他漫畫類型。
課后小結：
學生缺少對生活中事件的觀察和思考，教師引導很吃力，但效果不夠理想。
第四課 戲曲人物
一、教學目標
1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人 物的表演特征。
2.運用水墨畫的基本技法表現學生喜愛的戲曲人物。
3.通過欣賞和表現戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優秀 傳統文化的熱愛之情。2.重點、難點。
重點：嘗試用水墨畫的形式來表現戲曲人物的動作、神態。
難點：對戲曲人物神情、動作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現。
三、教學設計 課前準備
（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；準備水墨畫的相應
工具。
（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，水墨畫工具。教學過程 1.組織紀律。
安定情緒，進入學習狀態。2.導入激趣。
（1）分小組交流各自收集和準備的有關戲曲材料，表揚準備了資料的同學；（2）知識搶答，表揚積極參與的同學。①我國的戲曲種類繁多，你知道有哪些劇種？②中國戲曲有哪四種基本的角色？③你知道哪些有名的戲曲作家和表演藝術家？④你喜歡哪些戲曲人物？（3）揭示課題：《戲曲人物》 3.感知引趣。
（1）欣賞戲曲表演片段《霸王別姬》、《三岔口》等，學生感受戲曲表演 的藝術特色；
（2）學生展示課前收集的戲曲人物相關圖片資料，引導觀察戲曲人物的眼
神、服飾和動作的表演特征；
（3）請學生模仿自己喜歡的戲曲人物的動作造型，體驗其表演特色；（4）欣賞藝術作品中的戲曲人物。（提示：關良的《武松打虎》筆潤意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態，體會水墨語言的大膽運用）（5）欣賞兒童水墨畫作品與戲曲人物圖片比較，分析如何用水墨表現戲曲人物的神態、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術作用。4.嘗試探趣。
（1）作業要求：用水墨的形式表現自己最喜愛的戲曲人物；
（2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。5.評價延趣。
（1）鼓勵學生自評、互評，進一步開拓學生思維。（2）教師小結評價，指出存在的問題。
（3）欣賞不同的材料表現的戲曲人物，體會文化與生活的關系。
課后請學生關注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現戲曲人物。
課后小結：完成了預期目標，效果也還不錯。
第五課 喜氣洋洋
一、教學目標
1.了解中國的一些傳統喜慶節日、活動，收集與喜慶有關的美術作品，了解這些美術作品的含義、用途及造型色彩的特點，掌握剪雙喜字。2.學習暖色知識并能運用多種方法來表現喜氣洋洋的節日氣氛，學會剪簡單 的雙喜、帶裝飾物的雙喜。
3.通過收集、了解、表達等活動，培養學生對祖國傳統喜慶文化的熱愛之情。2.重點、難點。
重點：了解收集中國的一些傳統喜慶節日、活動有關的美術作品，學會剪簡雙喜，運用多種方法來表現喜氣洋洋的節日氣氛。
難點：了解傳統喜慶美術作品的含義、用途及造型色彩的特點，拓展簡單
雙喜，剪出帶裝飾圖形的、變化豐富的雙喜。
三、教學設計 課前準備
（學生）各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。（教師）《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。教學過程 1.組織教學
2.激趣導入。（播放《喜洋洋》樂曲）（1）說說聽到這個樂曲有什么樣的感受。
（2）出示紅綢帶，提問：這是什么？有什么用？誰能用它為音樂配上動作
（指名學生表演）
（3）請學生選擇自帶的喜慶物品，隨音樂盡情地舞起來。（4）揭示課題《喜氣洋洋》。3.欣賞感知。
（1）提問：在我們中國，哪些日子是喜氣洋洋的？人們用什么表現節慶的
喜慶氣氛呢？
（2）欣賞教科書第12、第13頁圖片。
（3）提問：在喜慶的日子里，人們最喜歡用什么顏色？為什么？（高興時
人心里都是暖洋洋的，所以宜用暖色）（4）重新回顧剛才的圖片，了解用暖色表現喜慶氣氛的特點。
（5）欣賞教科書第14頁圖片，說明在以暖色為主的作品中適當加點其他
顏色，會使色彩更豐富，喜慶的效果更強。4.創作表現。
（1）提出要求：用彩紙把教室布置成喜氣洋洋的氣氛。（2）學生分組討論創作方法。
（3）播放《喜洋洋》樂曲，學生分組創作。5.交流評價。（1）小組互評。
（2）提問：在這樣的環境中學習有什么樣的感受？ 6.課外作業。
（1）搜集帶“喜”字的物品。（2）向大人學剪一個雙喜字。
第六課
龍的傳人
一、教學目標
1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，知道龍 的各部位的動物原型與象征意義。
2.通過教學培養學生與人合作，小組探究學習的能力。通過塑造一個龍的新 形象，培養學生的想象力和創造力。
3.引導學生體會龍的精神，樹立自己的民族精神，以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術作品，培養學生合作精神和競爭意識。2.重點、難點。
重點：引導學生對龍的欣賞，創作一條有個性的龍，并因我們是龍的傳人
而榮。
難點：如何讓學生感受到我們是龍的傳人，正確看待我們的傳統文化。二．教學過程
1.談一談，引出《龍的傳人》。
（1）提問：你認識龍嗎，能用你的語言給同學形容一下嗎？
你知道有關龍的故事嗎？說說你最喜歡的故事。
（2）引出：龍的文化、歷史，“龍生九子”的傳說，我們是龍的傳人。2.找一找，龍的形象特征。
龍是中國古人對魚、鱷、蛇、馬等動物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集 合而形成的一種象征性神物。
（1）請學生找一找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動物的特征？（2）你還在哪里見到過龍的形象：展示、交流、豐富感性體驗。3.議一議，富有個性的龍。
（1）“龍”作為吉祥的化身寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其它動物 的一些特征嗎？
（2）根據你的思考你能用上其他動物的一些特征來創造一條，你心目中的龍嗎？ 4.畫一畫，寄托美好心愿。
（1）根據你的理解和想象，創編你心目中的龍。（2）自我評價，體驗審美情趣，寄托自己美好的愿望。
第二課時
課前準備
（學生）準備有關龍的圖片、能折成紙三角的適宜紙張。（教師）課本及相關資料。教學過程
1.展示交流、豐富感官。
（1）書本中的內容、學生收集的圖片、教師收集的圖片——展示了不同材質制成且不同造型的龍的形象。（2）小組內交流，選擇有代表性的全班展示。2.龍的活動、集體參與。（1）澳門回歸——舞龍慶祝。
（2）端午節賽龍舟——是紀念愛國詩人屈原的活動，現已發展成國際賽事。
提問：怎樣才能贏得勝利？——集體合作的團隊力量。（3）北京天安門廣場上用鮮花堆成的巨龍，象征中華民族的騰飛。3.探究學習、紙接龍舟。
（1）分小組進行，培養學生與人合作、探究學習的能力。——“合作探究意識”。
①紙接龍舟的元件——紙三角，是怎樣制作的？②龍頭、龍脖子、龍身體、龍尾巴分別怎樣插接？③紙龍個部分的顏色怎樣搭配？（2）比一比，哪個小組的紙龍最美、最長、最牢固。——“競爭意識”。4.展示評價、審美提高。
自我評價、同學建議、教師點評，體驗審美情趣，感受小組合作的樂趣。課后：布置學生畫畫龍舟賽。
課后小結：
完成情況良好，達到預期目標。
第七課
線條的魅力
一、教學目標
1.發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。
2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。
3.通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中發現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。2.重點、難點：
教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形
態和線條組成的紋理。
教學難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑
白灰層次的組織。
三、教學設計
課前準備
（學生）鉛筆、彩色筆。
（老師）制作配套的多媒體課件。教學過程
（一）講授新課。
1.認識線條——初步了解線條的種類。老師用電線變出許多線的造型性。你能給這些線條的取個名字嗎？ 直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細線……
線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀察，就能找到。
2.找一找，教室里有哪有線條？ 3.出示圖片，發現自然界中的線條。4.欣賞藝術作品。
（1）吳冠中的《春如線》（線條富有變化、跳躍）。
（2）畢加索的《坐在柳條椅上的 朵拉·馬爾》（線條既有變化，又有一定 的秩序）。討論：
①畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？
②用了哪些不同的線條？
③給你什么感受？通過線條的表現你感受到些什么？
（二）合作學習。
同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認
識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。1.欣賞學生作品。
討論：這些學生作品哪些線有變化？
用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。2.欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。(2)討論圖案中不同形式的線條的變化。
（三）布置作業。
分組練習，用線表現一幅作品。學生作業、老師輔導。
（四）課堂小結。
1.展評作業，學生自評、互評。
2.拓展：
線條不僅能看到、畫出，還能聽到（聽音樂，節奏有舒緩和激烈之分），你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧！
課后小結：
在講解和引導上不夠理想，學生的作品沒什么特色，需思考。
第八課
風兒吹過
一、教學目標
1.通過觀察、體驗、尋找來豐富學生對風的感知，了解風的形成和特征。2.進一步提高用線條進行表現能力，發揮自己的想象力，嘗試用線描的方法表現風吹時引起的物象變化的景象，表達出自己對風的感受。3.培養對自然的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。培養 熱愛大自然、熱愛生活的情感。2.重點、難點：
重點：引導學生觀察、記憶刮風時周圍事物和人物的動態變化。難點：運用線條大膽地表現對風的感受。
三、教學設計 教學準備
（學生）細水彩筆、油畫棒、色卡紙。
（教師）刮風的錄音、錄象帶、下載各種風的圖片等。
（一）感知與體驗：
拿起美術書，在臉頰邊上扇動幾下，你感覺到了什么？有風，你能看見風嗎？扇子扇出的風太弱了，我們看不見它，但卻能感覺到它，吹到臉上涼涼的，很舒服。你見過風嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？
討論：風真的看不見嗎？ 誰見過風？你見過的風是什么樣子的？同桌討論從哪些自然現象能看到風的存在。學生描述起風時的自然現象：草、樹、水面、煙……出示各種有風的圖片，感受不同狀態的風：微風、陣風、強風、龍卷風、臺風等。風是沒有形狀的，我們抓不住它，但我們可以感覺到它，接觸到它，聽到它 的聲音，風究竟是什么樣子的，請嘗試用簡單的線條表現一下各種風的感覺。展示學生用簡筆畫的形式畫的風。
風是怎樣形成的？你能說出帶有“風”的成語嗎？
（二）造型與表現。
1.欣賞課本中的范畫和學生作品，使學生明確：風雖然無形，但我們可以借 助具體的物象被風吹而產生的形態變化來表現風。
2.出示一組物象，你覺得哪些物象比較適合表現風吹起的感覺？ 3.進行聯想，如將云、草、樹、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風中的形態變化，有選擇地把一些有關聯的事物組成畫面。
4.哪些物象在風吹時變化非常明顯，可根據構想的情節，畫出人的反應；運用線條、色彩等造型要素，把吹風時氣氛、景象繪畫出來。
5.學生作業：畫一幅《風》的想象畫。教師根據學生的各自的思路進行輔導，使學生能夠根據各自不同的構思、運用不同的畫法繪畫出形態各異的畫面。課后小結：
想象力缺失，平時積累的不多，有新意的太少。
第9課
蟲蟲大聚會
一、教學目標
1.通過音像和圖片的展示，讓學生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩 等。
2.通過對各種昆蟲的創意制作，使學生學會一些簡單的折、剪、添等方法。2.重點、難點。
重點：能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。難點：各種昆蟲形象的設計。
三、教學設計
課前準備
（學生）收集昆蟲圖片、彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒 水彩筆）。（教師）昆蟲圖片，示范紙張。1.創設情境，表達感受。
（1）課前請把學生收集來的昆蟲圖片貼在教室墻壁上，給學生以充分的視覺感
受。
（2）上課請學生對圖片上的小昆蟲進行分類，要求學生說說昆蟲的特點。（天上飛的昆蟲、地上爬的昆蟲、生活在水里的昆蟲）教師根據學生的回答歸納出昆蟲的特點。2.實物展示，分析理解。以蝴蝶制作為例，分析外形。（1）出示蝴蝶標本。
①講解外形。蝴蝶的外形可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ……②講解形的對稱。蝴蝶有一個最明顯的特點是左右兩邊一模一樣，引出對稱形。列舉一些對稱的現象。③分析蝴蝶花紋與顏色。學生自由發言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。3.制作方法，加強體驗。（1）創設問題。
①你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？ ②學生自由討論蝴蝶的制作方法。
③并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。（2）教師示范制作蝴蝶。
①選擇自己喜歡的顏色紙，按教科書第25頁上面的圖解進行折疊。②參考教科書第24頁下方蝴蝶圖例，把折疊好的紙張用紙條中間扎緊作為翅膀。③把紙卷成筒狀作為蝴蝶的身體，并和翅膀粘合。④用碎紙或水彩筆進行圖案裝飾。4.欣賞其它紙制昆蟲，拓展思路。
欣賞教科書第24、第25頁的作品，談談還有那些折疊及裝飾方法。
5.學生創作，教師巡回指導。作業要求：
（1）程度一般學生：要求選擇同一種昆蟲，用兩種不同的方法完成兩件作品。（2）程度高的學生：要求選擇同一兩昆蟲，用兩種不同的方法完成四件作品。課后小結：
完成情況理想，選擇合作效果更好。
第10課
生長的植物
一、教學目標
1.了解有關植物的生長規律，通過收集資料了解常見植物的生長規律。2.了解植物的結構特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。3.培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。2.重點、難點。
重點：樹的結構以及表現的手法，啟發觀察重點，激發觀察的積極性。難點：經過觀察思考后的創造性表現以及畫面的組織能力。
三、教學設計
第一課時
課前準備
（學生）事先了解植物的圖片以及生長規律極其特點。（教師）各種植物的圖片資料，有關植物的文字作品、范畫等。1.導入課題。
教師：植物，我們人類最好的朋友，可以供大家欣賞，帶來精神享受，生活
中離不開植物，植物能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能……看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜歡哪種植物呢？為什么？ 學生：向日葵（熱情的，向上的）、梅蘭竹菊（四君子）、松樹等等。2.植物的文化。
（1）植物給人們帶來精神的享受。
教師：下面我們一起來欣賞一些圖片，在圖中有哪些植物是你認識的？你覺得他們美在哪里？從她們身上你學到了什么？ 教師出示植物的圖片，學生討論以下問題：
①你比較喜歡哪種植物，能否從美術的角度來談談喜歡的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環境的協調等方面賞析）
②能否用優美的語言來描述一下這種植物？（結合圖片資料的展示描述）范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” “荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》 教師總結：通過欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。（2）植物是地球的最美好的禮物。
教師提問：植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？
學生根據事先了解到的知識進行討論后回答。
教師總結：植物是我們地球最好的禮物，可用來擋沙、保護水源、凈化空氣、美化我們的生活。植物還可以長出果實，帶來經濟效益。帶來蔭涼，抗噪音等等
（3）植物也是歷史的見證。
教師：植物除了是精美的藝術品，它還能使我們聯想到什么嗎？
看我們學校里的古樹，見證著學校的變遷！村口的大榕樹，1000多年的歷史，幾個人才能圍抱，是生命樹。銀杏是活化石。
3.欣賞大師筆下的植物。
出示圖片資料，學生欣賞《古墻老藤》版畫、《被美洲豹襲擊的馬》油畫。教師提問：①美術大師是用什么方法來表現樹的？②大師筆下的樹在造型、色彩、明暗、肌理上分別有什么特點？③你得到了什么啟發？ 教師：大師們用自己獨特的藝術語言表現植物的美麗、旺盛的生命力，用這
種方式表達對美好生活的向往。
4.用畫筆描述植物。
教師：我們通過觀看圖片，欣賞了大師的作品，接下去同學們可以根據圖片
和實際經驗來描畫一幅植物作品。工具不限。
第二課時
課前準備
（學生）各種繪畫工具，水筆，鋼筆，記號筆等。（教師）繪畫工具。教學過程
1.導入課題。
教師：上堂課，我們學習了有關植物的知識，欣賞了大師筆下的植物以及同學們近距離寫生了植物局部，今天這堂課我們要到大自然當中去感受植物的存在！2.討論樹的結構。
看圖片討論樹的大致結構，自然界中樹有好多種類，但是他們的結構卻是萬 變不離其中，由樹干，樹枝，枝椏組成。3.欣賞圖片，各種各樣的樹。
教師：看這些樹的特征，可以用哪些手法去表現？
4.分層作業。（1）線描的方法。
教師特別強調線的穿插，疏密。（2）水粉的表現方法。
色彩的運用，注意用什么樣的色彩來表現樹木勃勃生機。（3）工藝樹。
教師：用彩紙剪貼或彩泥的方法，用一些費舊材料來表現樹。5.作業。
學生以四人小組為單位，合作完成“樹”的作業，教師巡視輔導。
（1）在進行“生長的樹”的制作時，碰到了什么問題？同學之間合作愉快嗎？
（2）你們制作的“生命樹”，代表了你們的什么心愿？
（3）你覺得哪個小組設計制作的“樹”最棒？為什么？ 6.展示作業，進行互評和評選優秀作業。課后小結：
在繪畫上，線條的表現還不夠，在動手方面還可以。今后多加強造型表現的練習。
第11課
材料妙用
一、教學目標
1.學生通過各種材料的收集與欣賞，充分感受材料的質感與美感。了解現代 裝飾對材料的運用。
2.通過收集不同材料，開展探究嘗試，互相交流，展開想象的翅膀創作一件
或兩件工藝作品，培養學生對材料靈活運用的能力，讓學生學會對材料粘、折、剪、添等處理方法。2.重點、難點。
重點：學生根據自己收集的材料，創作作品。難點：靈活的運用材料的質感，色彩等。
三、教學設計
課前準備
（學生）收集各種材料、制作工具。
（教師）古今中外一些藝術大師對材料運用的圖片、課前布置學生收集各種
材料。
教學過程
1.組織學生收集材料。
教師根據各地的資源，請學生收集相關的材料（如貝殼、石頭、樹葉、廢舊 材料等）
2.啟發談話，導入新課。（1）材料分類。
第一種分類：自然原始材料，如：石頭、貝殼、樹葉等。人工材料，如可樂
瓶、報紙、廢舊零件等）
第二種分類：紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬
材料、廢舊材料。
（2）出示課題。
今天這節課我們要用我們收集來的材料創作一幅作品。
2.作品欣賞。大師作品：（1）出示畢加索的作品《吉他與啤酒杯》。
分析：①作品用了什么材料？②吉他與啤酒杯分別用了什么材料？③作品表現了什么？（2）出示簡·丁克利的作品《宇宙垃圾》。
分析：①作品用了什么材料？②作品表現了什么內容？ 學生作品
引導學生欣賞教科書范作第28、第29頁，看一看哪一個形狀最好看的？ 他們分別是用什么材料做的？ 學生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。3.材料想象。
分別出示麻袋、棕繩、樹葉等材料，讓學生來想象可以制作成什么物象？ ——地面、頭發、小樹… 4.粘貼技法的指導
材料：①細小的：豆子、木屑、沙子…
②柔軟的：布、紙、棕繩… ③塊狀的：鐵釘、石頭…
粘貼方法：細小的、柔軟的可以直接鋪撒，在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾著膠水或雙面膠粘上去。5.學生創作，教師指導。
1.要求：（1）運用已有的材料創作一件工藝作品。
（2）把握材料的綜合運用。
2.學生作畫，教師巡回指導。3.學生作品展示和評價。課后小結：
完成不錯，效果理想。
第12課
塔
一、教學目標
1.初步了解有關塔的文化、歷史，感受塔的優美造型特點。
2.通過對塔的仔細觀察，能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂等塔的 結構，提高學生的用線、粘土或其它材料等進行造型的感受力和表現力；同時，更可以通過塔的造型練習培養學生的創新能力。
3.通過學習，讓學生懂得塔是文化的象征，是勞動人民智慧的結晶，更是建筑史上的偉大成就。2.重點、難點。
重點：讓學生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線描或其他的方法
表現塔。
難點：能創造性地表現塔。二．教學過程
（一）欣賞圖片，了解寶塔。1.出示各種塔的圖片。2.老師小結。
（1）塔的歷史及相關知識。（2）一些著名的塔。
（3）介紹家鄉的塔，激發學生情感。
（二）教師示范，學習畫塔。
1.仔細觀察塔，它有幾部分組成？每一部分有什么特點，可以畫成什么形狀？整座塔有什么特點？數數各類塔的層數，有什么發現？ 學生反饋。2.教師小結：
塔頂：尖尖。塔身：上小下大、層數一般是奇數。塔基：寬大。3.怎樣用鉛筆、鋼筆或圓珠筆畫塔？老師示范：
（1）先畫外形：可以用一層一層的疊加法畫，也可以用分割法畫。（2）再用不同的線畫出塔檐、門窗等。（3）可以加上塔周圍的景色。4.作業要求：
根據塔的特點，徒手畫一座塔。
（三）學生動手，畫畫寶塔。
學生畫塔，教師巡回指導，幫助有困難的學生，及時表揚畫得準確，畫好的 同學把作業貼到黑板上。
（四）人人參與，評評寶塔。
從線條的肯定，造型的準確，讓全體學生來評價自己或別人的作品。
課后小結：
在線條的表現上有了提高，在造型上也還可以，只是有自己特色的太少。
第13課
瓶子新生代
一、教學目標
1.觀察自然，體會自然形態的美感。
2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對瓶子進行創意設計。3.培養學生發現美、創造美的能力，以及聯想能力。2.重點、難點。
重點：從“仿生”的角度設計制作一只獨特的瓶子。難點：形成觀察自然、向自然學習的思維方式。
二、教學設計
課前準備
（學生）課前觀察自然界的各種形態，泥塑工具、牙簽等。（教師）課件、彩泥、圖片等。1.觀察與發現。
任務一：觀察身邊的自然物，發現自然物的獨特形態和美感。（1）說說你感興趣的自然物。（2）你認為它最有意思的特點是什么？ 2.欣賞與比較。
（1）任務二：比較瓶子藝術作品和自然物。
（2）說說它們的共同點和不同處（藝術家的藝術處理）。
你最欣賞它的那一部分創意？ 3.創意與設計。
任務三：以自己對某種自然物的興趣和研究所得到的啟發，來創意制作一只
獨特的瓶子。教師巡回輔導。
4.思維的碰撞。（1）展示自己的作品。
（2）自我評價和同學互評作品。課后小結：
學生興趣很濃，完成效果不錯。
第14課
盤盤轉轉
一、教學目標
1.了解自然界中的螺旋線，體驗它們的獨特美感。2.通過盤盤轉轉學習螺旋線造型，嘗試線材的組合創作。3.激發豐富的想像力以及動手創造美好生活的愿望。2.重點、難點。
重點：了解自然界中和生活中的螺旋線和曲線，通過盤盤轉轉學習螺旋線和
曲線造型。
難點：嘗試線材的組合創作。
二、教學設計
課前準備
（學生）課前觀察自然界的螺旋線，尋找細長易彎折易粘貼的材料（如毛線、麻繩、鐵絲等），白膠等。
（教師）課件、繩子、圖片等。建議此課可以在室外進行。1.尋找與發現。
（1）尋找周邊環境中的螺旋線。
（2）感受螺旋線的獨特美感和節約空間的原理。2.創意和制作。
（1）關于螺旋線的聯想。
（2）學生聯想添畫，師生共同修改。3.欣賞與評述。
（1）結合書本上的作品和教師提供的作品欣賞。
（2）分組討論后，學生說說各幅作品中螺旋線所產生的不同感受。4.探索與制作。
（1）選擇材料和表現形式。（注意題材的選擇和材料的結合）（2）教師示范解決粘貼的難點。
（3）學生兩人一組創意制作，教師巡回指導。5.展示與評述。
（1）展示作品，介紹自己的創作思路。（2）小組評、集體評和教師評價相結合。6.課外延伸。
螺旋線在服裝上的精美裝飾；螺旋線在飾品中的多彩造型…… 課后小結：
通過合理的男女搭配，學生合作的作品很豐富，效果不錯。
第15課
秦陵兵馬俑博物館
一、教學目標
1.了解秦始皇陵兵馬俑的基本概況。
2.通過觀察、比較、分析，能從形態、動態、裝飾等方面深入了解不同姿態 陶俑的藝術特色，提高欣賞能力。
3.通過賞析中國古代雕塑的造型藝術，激勵學生熱愛民族傳統文化藝術，激發學生的民族自豪感。2.重點、難點。
重點：介紹秦始皇兵馬俑。
難點：在討論、分析中深入了解不同姿態陶俑的藝術特色。二．教學過程 1.導入新課：
（1）欣賞《神話》片段，你知道影片中，守衛的是什么陵墓嗎？
秦始皇陵園是一座古代文化的藝術寶庫。高大的陵墓和神秘的寢殿，凝聚著中華民族的智慧。你了解到了哪些關于秦始皇陵兵馬俑的知識? 陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？
陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木質最為常見。在奴隸社會時，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，非常的殘忍。春秋戰國時期，喪葬制度發生 重大變化，用“俑”代替活人殉隨葬。2.欣賞秦始皇陵陶俑：（課件圖片展示）
（1）中國古代最著名的陶俑是我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統一六國后，又從全國各地征調70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時，陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結構宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發現被稱為“20世紀最重要的考古發 現”，堪稱“世界第八大奇跡”。
播放《古今大戰秦俑情》片斷，領略秦始皇陵兵馬俑氣勢磅礴、威武雄壯的軍陣場面。
（3）欣賞不同姿態的陶俑。
秦俑的藝術特色：崇尚寫實、手法嚴謹，性格鮮明、形象生動。在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復，造成排山倒海的氣勢，使人產生敬畏而難忘的 印象。這些兵馬俑大體上都是經過精雕細刻的，從已出土的1000多個陶俑陶馬來看，無一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、貼、刻、畫等雕塑技法，從體、量、形、神、色、質等方面追求藝術效果，造型逼真，維妙維肖，栩栩如生，看上去非常 精美，給人明快、深沉、博大、壯觀、精美的印象。仔細觀察，不同的武士俑在神態、動態、衣著上有什么異同？
選擇喜歡的陶俑分組討論：跪射俑、將軍俑、武士俑、騎兵俑、立射俑。每組學生推選代表發言，小組成員補充。
老師小結補充：課件。
跪射俑造型的特征：
跪射俑大多數出土于二號坑，這種俑在秦俑坑中顯得很獨特，因為是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可謂匠心獨具。把跪射俑的形體塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使靜態的雕塑給人以動的感覺，其姿態優美，英俊瀟灑，神態莊嚴，目光炯炯有神，身穿戰袍，外披鎧甲，頭頂左側挽一個發髻，髻根用朱紅色帶束扎。足登方口翹尖齊頭履。從一鞋底外露處可以看到，鞋底的針腳因為人著地后摩擦的輕重而疏密不同，其繩結痕跡清晰可見，其寫實性表現得淋漓盡致。甲片隨著身體的扭轉而流動，衣紋伴著體態的變化而曲轉。腳上的鞋子隨著腳掌的著地而折曲，衣服的紋理也伴隨體態的變化而曲折飄浮。種種富有韻律感的線條，烘托著人物的動態，使人物形象更有真實感。上身挺直，臀部緊貼左足跟，從而使身體的體重落在右膝、右足和右足尖上。當射擊時，則重心穩，用力省，容易射中目標。跪射俑是兵馬俑中的精華，中國古代雕塑藝 的杰作。
神態威嚴的將軍俑。
將軍俑是目前俑坑中級別最高者，在戰爭中起舉足輕重的作用，因而秦俑坑中將軍俑非常少。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區別是：將軍俑頭戴雕冠，軍吏俑頭戴版冠和云長冠，一般士卒則沒有以上兩種帽子，只是戴介幟或束發挽 髻。將軍俑除以上特點外，還身材魁偉、高大，上身戴有領花、肩花。將軍俑穿的鎧甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艷麗。褐黑色的甲朱紅色的聯甲帶；甲衣周圍的花邊在白色的底上繪著絢麗的幾何形圖案花紋。前胸 及后背、雙肩，有幾朵彩色花結，華麗色彩，顯示了等級的尊貴。（4）賞析銅車馬。
請學生簡單介紹自己了解到的有關銅車馬的知識。老師補充小結：
銅車馬1980年出土于秦始皇陵封土西側約20米，約7米多深的地方。車共兩乘，經復原大小約為真車、真馬的二分之一。二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長 317 厘米，高106.2 厘米，為凸字形，分前、后二室，其間以車相隔,車輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車廂分前后兩部分，左、右、前三面各有一窗，后有門，門窗可靈活啟閉,前室為御手所居，內跽坐一御官俑，后室為主人所居。車輿內外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。二車皆雙輪、單轅，由四馬駕車，車上各有一名御手, 銅御官俑戴冠佩劍坐于前室,挽具齊全，有的用金、銀裝飾。車通體彩繪有卷云紋、云氣紋和幾何紋圖案。車、馬、俑部件均由鑄造成型，再經多種工藝加工和組合，其飾件的金銀細作工藝十分精湛。該銅車馬結構完整，裝飾華麗，是研究秦代輿服制度、單轅車系駕方法和冶金鑄造技術的重要實物。被譽為“青銅之冠”的銅車馬讓人們一睹始皇帝鑾駕的非凡風采。根據出土地點和車輛造型分析，這可能是秦始皇后妃所乘之車。專家們認為，這是我國考古世上發現的最早、體形最大、保存最完整的銅制車馬，對研究我國秦代冶煉與機械制造技術、車輛結構等具有級重要的歷史價值。3.學生練習。
（1）作業要求：嘗試用浮雕的方法臨摹一個自己喜歡的武士俑的面部或防止一件喜歡的兵器。（2）巡視輔導。（3）作業展評。4.課后拓展。
（1）欣賞縮小的陶俑工藝品。（2）了解秦始皇陵兵馬俑中的兵器。（3）秦始皇陵兵馬俑的千古之謎。
（4）對陶俑有興趣的同學，課后可以欣賞各年代的陶俑，收集關于陶俑的郵票。課后小結：
通過欣賞圖片和講故事，讓學生感受到兵馬俑的價值和來歷，及其中的藝術 魅力。學生的愛國情緒高漲。效果不錯。
? 四年級美術老師工作總結 ?
一、本班基本情況
本班有學生23人，12個女生；經過一學年的學習強化與教育，四年級絕大部分同學各項行為習慣已走入正軌，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。唐僧取經，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學年語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學年的語文教學總結如下
二、經談
1、新教法是提高教學的實效
（1）﹑在識字寫字教學中，講究方法和提高質量。聯系具體的語言環境，把音、形、義有機結合，充分應用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生和實際和已有的生活經驗，多觀察、多想象，把識字和認識事物有機結合起來，把學過的字力求在語言訓練時反復應用，注重學生的寫字指導，重姿勢，寫好字。
（2）、口語交際中，聯系實際，創設情景，使兒童用情入境，有話可說，有話愿說。
（3）、教學策略上，講方法，靈活處理。
（4）、在教學思想上，要轉變方式，實施自主學習、在游戲中學習、主動學習，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。為此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓他們在學習中自得自悟，主動參與，探究發現，激發好兒童的成就感。
2、語文教學重在情。
注重情感教學，用之有情，讀中注入情，語楊頓挫。在教學中通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。并且適時、適度進行德育滲透，達到“潤無細無聲”的效果。達到“批文入情、以情悟文、情文結合”的效果。
3、開展豐富多彩的語文活動。
教師要充分利用課程資源努力開發學生，開展豐富多彩語文活動實踐課，實踐活動與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂，要帶領學生走入校門、走進自然、社會，走入生活，使學生在生活中學習語文、用語文。總之，教師備課時胸中要有全局，創設性的設計教學和創設性的教學，做到即符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學生龍活虎充滿活力。
4、存在問題與不足
在本學年中教材內容較多為了趕進度，沒有扎實抓好識字，形成惡性循環，教學中造成了很大困難。導致有的學生語文學習積極性不高。
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5、今后努力的方向和設想。
（1）、抓好常規教學，向45分鐘要質量。
（2）、要充分利用好遠程資源，開展好豐富多彩的語文實踐活動課。
（3）、應用多謀體，提高教學效率。
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一 、基本情況分析
經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。
二、主要成績和經驗
在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
1、 培養語文素養，體現語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展
2、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。 部分學生家長配合不夠。 部分學生學習語文的積極性不高。 對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設想
1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
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一學期忙碌而又緊張的教學工作又一次接近了尾聲，細數這一學期的教學工作，感悟頗多。古語云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在教學中，我也是在教學中不斷探索，不斷前進。現將這一學期的工作作如下總結：
一、思想方面
我一直堅持馬克思列寧主義、XXX思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發展觀，XXX新時代中國特色社會主義思想，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結合新的時代條件和實踐要求，以全新的視野深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識。
二、教學方面
針對一年級學生們的特點，我用愛心不斷澆灌孩子們，我用細心不斷輔導孩子們，我用真心不斷感化孩子們。我努力讓我的學生們心中有愛，努力學習，不斷進取。在這一學期中，我不斷遵循一年級孩子們的身心特點，采用適合孩子們身心特點的教學方法，激發孩子們學習語文的興趣，讓學習成為孩子們生活中輕松又快樂的事情。
首先，我利用每節課的課前三分鐘給學生們講故事，讓孩子們認真傾聽，培養孩子們的認真傾聽的能力。學生聽完故事還要說出自己的感受，這樣也培養孩子們的表達能力，一舉雙得。就這樣我堅持了一個學期，學生們不但對語文學習產生了濃厚的興趣，而且越來越喜歡讀書了。教學方法的使用要不斷變換，接下來我還要讓學生們來講故事，培養學生敢于表達、敢于思考的自信心。
其次，教學需要不斷鉆研，在教學中我不斷靈活運用多媒體這個現代化的教學工具，自己制作教學課件，努力鉆研教材，研讀《語文課程標準》，爭取讓一節課的知識傳遞最優化。上高效課堂成為了我上的每一節的課的一個目標。再次，反思是前進的助推器。孔子云：“吾日三省吾身。”一節課結束后我對本節課的反思是一天中必不可少的環節。反思要從四方面進行：一是這節課中我成功的地方在哪里？二是這節課中我需要改進的地方在哪里？三是在教學中的有沒有“智慧的火花”產生？四是學生在課堂中有沒有新的見解？通過這幾方面的反思，教師才能不斷吸取經驗教訓，讓教學工作更上一層樓。
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教學目的：
1．通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養學生的形象思維能力；
2．教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。
教學重點和難點：啟發學生回憶和描繪勞動時的人物動態。
教學準備：
1．小學音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機；
2．制作幻燈片；
3．布置學生課外觀察勞動時的人物動態。
教學過程：
一、橫向引題。
勤勞勇敢是我們中華民族的傳統美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學過《勞動最有滋味》一課，文學家老舍用自己的親身經歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質。”因此，我們作為新世紀的中國人，更應該從小熱愛勞動。今天我們來一起學習：
二、啟發回憶。
1．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。洗衣裳呀補襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡我……”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經勞動的場面……
2．讓學生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學校、在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3．啟發學生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么? ：
三、講述畫法。
1．分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現出來了。有的同學畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務活；有的小朋友畫的是在學校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現了同學們熱愛勞動的精神。
2．記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態來表現，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態的燈片，啟發引導學生回憶，加深理解。
3．畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準確并不重要。只要畫出了人物動態特點、勞動內容以及當時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。
四、學生創作。
1．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細畫出來。
2．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創作氣勢，激發了大家創作的興趣和靈感，更激發了大家熱愛勞動的精神。
3．隨時表揚下筆大膽、創作有新意的學生。
五、總結全課。
展示優秀作業，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!
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一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合國培所學，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
二、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
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歲月如梭，轉眼間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔任四年級(2)班美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、教學任務完成情況
本人在教學中認真遵照新課標的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
二、努力抓好教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。
1、認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、加強示范，充分利用展示圖片、美術作品等教學手段進行直觀教學。貫徹啟發式教育原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
三、加強自身素質的提高課堂之余，我積極參加學校組織的各種政治業務學習活動，認真訂閱教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式.
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轉眼間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔任四年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
二、努力抓好教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。
1、我要認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、我一定要加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3、在教學中滲透法制教育。
本學期為加強學生的法制教育，在教學活動中繼續滲透法制教育，使學生在學習美術知識技能的同時，學習了相應的法制知識，提高了學生的法制素質，以適應社會的需要。
三、自身素質
課堂之余，我積極參加學校組織的各種政治業務學習活動，認真閱讀教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
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第 一 課
教 室 一 角
第一課時
教學目標
1、學習隊角設計
2、制作隊角
學習過程
一、談話導入
隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字，圖畫、實物照片、圖片及相應的制作等來宣傳一個中心內容，供我們參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味的隊角布置方案。那如何設置布置方案，又如何實施方案呢？
二、了解隊角
1、隊角一般都是一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢？（小學生日常行為規范的主題）
2、為了實現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有哪些？
3、隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。
4、這個隊角是用什么材料制作的？（吹塑紙、彩紙、圖片等）
三、探究設計方案
1、我們教室由來的隊角是什么主題？你準備用一個什么主題來創意我們的隊角？（學生表達創意）
2、比較隊角你覺得哪一個更好？為什么？分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3、說一說教材上設計方案草圖的特點。
4、你想設計一個怎樣的布置方案？我們來試試用草圖表達自己的想法。（學生嘗試草圖設計訓練）
5、反饋與指導布置方案的設計。
四、分工設計
1、根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，1—2人設計醫藥箱等物品的外觀。
2、學生分工設計。
五、展示評述 每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個？對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。
六、任務導入
上節課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎？
七、學習制作方法
1、根據所帶的圖片和文字資料，以及上節課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協調。
2、用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提出：還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料？
3、隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。
4、應同時進行隊角周圍的咨詢箱，醫藥箱等的制作。
八、分工制作
學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。
九、展示評價
1、分小組布置隊角，展示于教室角落。
2、說一說，自己組隊角的特點。評出最優秀的隊角布置，師生共同貼到教師的隊角處。
第二課時
學習目標：制作課程表 學習過程
一、引入新課
上節課我們齊心協力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？
老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創意又美觀有趣的課程表？我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計
二、學習制作
知識點：A、借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程特點。B、用最簡練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。首先想想我們美術課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”。看看這三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標呢？為什么？第一幅羅列太多內容，不精煉。第三幅外形散亂，不美觀。——板書：“簡潔出示啞鈴、小飛機，看到它你會想到什么課呢？還有什么課也可以用工具材料表示？——科學課、信息課、數學課？”
2、數學課還可以用什么表示？——板書：“特有符號還有什么課具有很典型的符號？五線譜？
3、同學們看這個是什么課程的活動形式？——板書：“活動形式課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢？學生上臺繪出草稿，大家進行評選老師指導：精簡到2-3個內容并進行排版
4、請同學們看一看這個圖標，課件出示思想品德課的圖標看看它精選哪些內容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？——板書：“象征圖形
三、學生作業，作業展評，重復的設計根據學生的掌聲進行精彩二選一
1、六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計
2、圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創意；（老師出示范畫）
3、剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加 “ 精彩二選一
四、小結本課
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？
板書設計 課程表圖表設計 工具材料 特有符號 活動形式 象征圖形
第二課 花手帕
學習內容：第二課花手帕 學習目標：
1.培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。2.了解染紙特點，初步掌握點染方法。
3.學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和創造力。學習重點：不同的折疊方法和染制方法。學習難點：多色染制與空白處理。學習過程：
一、組織教學:
二、引題激情: 你們熟悉哪些扎染產品?背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。
今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現--美麗的染紙。
三、學習新知
(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。
老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動了兒童的學習興趣。
1.觀察認識: 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。
2.嘗試理解：
請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學生折紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動學生求異創新的主動性。在學習染紙之前，教師帶領學生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。
在學生折紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。
3.自我評價
師：展示優秀作業12幅。剛才同學們染的第一張作業很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不斷改進。
4.想象創造
我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。
5.深入研究
同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么? 只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品。
各種形式的時裝14幅，風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。
第三課紙品樂陶陶
學習目的：
1、通過教學，使學生掌握紙繩、紙條畫制作的基本步驟和方法，2、開拓學生的藝術視野，豐富學生的藝術表現手法，培養學生細致耐心的好習慣。
學習重點難點：
1、用不同的方法做紙繩、紙條圖形
2、畫面的構圖設計，以及基本的制作方法 學習準備： 師：范畫
生：各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水 活動一 紙繩、紙團貼畫
一、欣賞導入：
1、欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?
2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。
3、師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
二、討論方法：
1、教師示范制作方法步驟(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。
2、學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
3、學生為兩幅作品提出評價。(1)紙團排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
3、教師引導學生談談自己創作的設想。
三、自主表現
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。相互評價延伸拓展
四、學生自評、互評作業。活動二 紙條工藝
一、體驗感受
1、出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條成形方法。
厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。2．學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
3．評析作業，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。
4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。
二、作品賞析
出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)
三、歸納制作步驟和方法
出示草圖及相關紙條工藝作品4幅
教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。
(2)構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造。(4)粘貼組合成形。
7．出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。
四、學生作業
提出作業要求，學生作業，老師指導粘貼固定紙條的方法
五、評析交流
以自評或互評的方式進行評價。
第四課 時間告訴我
學習內容： 四年級美術上冊第4課《時間告訴我》活動一 學習重點是：鐘表的制作。
學習難點是：鐘面設計的合理性和協調性。（將鐘面巧妙的設計在造型中）。學習目標：認知——了解有關鐘表的知識。操作——制作一只精美、別致的紙手表。
情感、態度、價值觀——感受時間的珍貴，樹立珍惜時間的觀念。用具準備：課件、紙、彩筆…… 學習過程：
一、創設情境，導入新課 喜歡猜謎語嗎？
我有一個好朋友，每天伴我不停走。按時叫我起合睡，他是我的好朋友。
鬧鐘是鐘表家族中的一員，他們告訴了我們時間。這節課我們來學習第四課《時間告訴我》。喜歡看動畫片嗎？現在請大家欣賞一段由美國迪士尼公司制作的與鐘表有關的動畫《TIME》.讓我們欣賞美麗有趣的鐘表吧！
影片《time》以動畫的形式展現了許許多多造型新穎，風格獨特的鐘表，在卡通明星們夸張搞笑的表演下帶我們走進了一個奇妙的鐘表王國的世界。
生活中，我們也常常見到各種不同的鐘表，看，這是一款具有古典氣息的座鐘，它雕刻著古代仕女像和威武的雄獅。這是幾款充滿童趣的時鐘，不同造型的小動物深深吸引了孩子們。
你帶來了什么樣的鐘表呢？誰來介紹一下！
雖然鐘表的外形各種各樣，但是他們都有著相同的部分，是什么呢？
二、出示手表，自主探究
雖然鐘表的外形各種各樣，但是他們都有鐘面、指針、刻度。
在鐘表王國中，還有一款中標以它體積小，便于攜帶而深受人們的喜愛，知道他是誰嗎？
看，老師這里還有一塊手表，它是用什么做成的？
想不想自己也來做一只？制作圖在課本12頁，請大家打開課本，看哪位同學能自己折疊出手表。
1、學生折疊。
2、誰會折？請你來演示一下制作過程。一塊帶有鐘面的手表做好了，還缺什么呢？
三、裝飾、創新
為了使我們的手表更加美觀，大家還可以給他美化。請大家展示一下自己的作品。（發現錯誤及時改正）
時針分針分不清，顏色太相近，看不清時間，以選用對比色，希望大家在 制作時不要出現這樣的情況。
四、出示范作，激發創作。
隨著人們生活水平的提高，手表不再是單純的時間工具，還是一種裝飾品，他有許多亮麗的外形，你喜歡什么樣的手表呢？請大家再來設計一款充滿個性的手表。
五、作品展評
1、一款款別致，具有個性的手表在小設計師手下誕生了，請把你的手表讓小組成員欣賞一下
2、學生互評
六、知識遷移
1、你們知道古代的人們是用什么方法記錄時間的? 人類最早的計時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鐘”——日晷是我國發明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”等。
最早的機械鐘也是我國發明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現代鐘表的鼻祖。
沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發展作了科學和技術上的準備。
2、課后通過上網找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的知識。
七、總結，點名主題。
同學們，鐘表告訴我們時間，時間告訴我們，要珍惜時間，合理利用時間。最后，把陶淵明的詩送給大家“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人
第五課 蔬果的聯想
學習內容：第五課 蔬果的聯想 學習目標
1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。
2、培養細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發展創新意識和動手能力。
3、增強對自然和生活的熱愛。學習過程
一,情境演繹,激發興趣.教師演示課件:“池塘里的小青蛙”.學生欣賞,感受由蔬果引發聯想而帶來的奇妙世界.二,深入感知,巧妙聯想.1,提出思考:你認為南瓜變青蛙,妙不妙 為什么 2,學生自由討論,教師傾聽,參與討論.交流討論結果,教師板書: 聯想(橋)形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色)青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋)4,觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓練中的白蘿卜,分組展開聯想,然后集體交流想法.三,嘗試表現,探究方法.1,教師指導一學生根據聯想在蔬果的基本形體上用刀切,割或挖出作品的大致造型.2,教師提示正確使用墊板和刀具,注意安全.3,學生自學教材,閱讀說明文字,進一步了解塑造作品的方法:鏤,刻,組合,插接等.四,作品賞析,創造表現.作品賞析.分組自由創作.多媒體:作品賞析,背景音樂.五,教學評價與延伸 自由欣賞,自由交流.集體評議最佳創意獎.教師拍攝作品.欣賞石玩作品.多媒體:石玩作品欣賞.第六課玻 璃水彩
一、教學設想
《玻璃水彩》旨在讓孩子們體驗新材料作畫的樂趣，根據玻璃不吸水的特性，在玻璃上作畫能產生許多特殊效果，產生許多肌理，這會讓孩子們感到特別新奇。因此，我采用開門見山的導入法，從孩子們看到的早已準備在桌子上的工具入手，從他們的好奇入手，抓住學生的心理特點，激發學生的興趣。接下來，教師作畫，進一步激發興趣，也給學生的嘗試作畫做了鋪墊。然后不提任何要求，讓學生進行第一次嘗試作畫，接著采用向大師學習來解決技法問題。采用小組探究的方法進行第二次試畫，體驗不同材料產生的不同效果。在整個教學過程中充分發揮學生的主體作用，教師只是一個引路人，讓孩子們在課堂中充分體驗作畫的樂趣。
二、學習目標
1、知識目標：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會產生不同效果。
2、技能目標：能運用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、情感目標：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂。
三、學習準備：
玻璃、水彩紙、水彩顏料、筆。學習過程：
一、導入新 課
(一)學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一 個樹根 提問：這是什么像什么? 像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經驗基礎上去想像的結果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們去發現、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經意間發現和創造r美的形象。
二、新授
1、請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然 后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。
2、請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫? 小結：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。
三、范式教學
(三)教師演示，請學生發現形象或命題。(師生弓：動完成)1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點水滲化開來．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運用不同的方法揭紙，會產生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現不同效果)。
5．發現形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發現紙上偶然出現的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向學生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學生為老師演示的作業命題。
學生作業(一)作業要求：
1．請每位同學按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業。
2．轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。
(二)教師巡視指導。課堂總結
1．請自認作業成功的學生，到講臺前展示，自我評價作業。2．其他同學欣賞臺前學生作業，學會欣賞評價他人作品。
第七課 窗口
學習目標
1、技能領域:利用彩筆或線性工具，表現自己窗口。
2、認識領域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現美的窗口。
3、創造領域:多方位、多角度的表現窗口，培養學生發散思維及創作能力。
4、情感領域:善于從生活中發現美、感受美與生活情趣。學習重點
啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。學習難點
發現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。學習過程 一，導入新課: 今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。(播放課件)我們就來學習《窗口》這一課。
二、新授 1.看窗
老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。
2?憶窗
老師:請同學想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節、時間的景物?b.還有描述哪些季節、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 3，評窗
a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。
c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術作品。回答:a.這幾幅畫表現什么內容，有什么特點? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4?畫窗
老師:通過欣賞，我們可以發現a.有直接表現以窗戶造型為主的。b.有表現有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅)討論回答:a.自己想表現的窗口。b.如有近、申、遠景應怎樣表現?(學生回答時，教師示范)
三、作業要求
1?以線為主，創作一幅構思，構圖妙巧且有新意的"窗□》作品。2?畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現。
五、欣賞講評作業
請學生自己選擇本組二、三幅作業展示，共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。
b.再請學生評優劣或提修改建議(一句話)。
六、觀察與思考 a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。
第8課 剪紙故事
學習目標
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。
2、了解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。
3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。學習活動
一、故事引入
1、同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?
2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫面)
二、故事交流
1、在你的身L或者你的身邊曾經發生過有趣的故事嗎?
2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。
三、討論、演示分工合作過程
1、(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。
2、先分工再進行組合。(學生討論怎么分工)
3、教師示范剪刻步驟。隨意剪出外形。
剪或刻出人物的細節、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)⑧組合粘貼。
準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎? ④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)教師在投影儀下示范剪出外形，課件出示：游戲。
教師投影儀下示范刻出 花紋
課件出示：民間剪紙作品，并放大作品進行分析。出示剪紙人物范圖 課件出示：剪紙道具
四、欣賞： 剪紙故事作品
1、討論評議
完成創作的同學將作業貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業，并與身邊的同學說一說，評一評、2、評述作品。
請幾位同學說說剛剛評議的內容。（展示板展示作業）
五、學生合作完成剪紙故事展示、總結
1、學生制作，教師巡回指導。
2、你喜歡哪個故事，為什么?
3、今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發現，受到啟發。愿我們都成為熱愛生活的有心人。
? 四年級美術老師工作總結 ?
轉眼又是一學期，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有
所獲益的。本學期，根據本班學生的思想實際，有針對地開展了班級工作。不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。現作總結如下：
一、思想品德教育方面
1、充分利用班會課，有計劃頭目的地對學生開展思想品德教育，教育學生自覺遵守學生守則和校紀校規，關心集體，熱愛勞動。
2、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
3、建立了一支良好的班集體、形成學生思想進步，相互團結友愛，人人關心集體，學生有正義感，樹立良好的班風，班貌。
4、積極主動參與學校各項活動，認真完成學校教給的任務，并在學校組織的各項活動中取得了優異的成績。
5、加強愛國主義、社會主義和集體主義的教育，加強法制教育，日常行為規范和理論道德的教育，強化基礎文明養成教育。二、紀律管理方面１、教育學生嚴格遵守課堂紀律，不隨便講話，認真聽講，積極主動學習，形成良好的學習氣氛。
２、教育學生講文明，懂禮貌，尊敬老師，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，培養學生良好的學習氣氛。
３、組織學生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》培養學生明辨是非的能力，增強法制觀念。三、衛生方面
１、培養教育學生有了良好的衛生習慣，能主動自覺地講究衛生。
２、學生本學期隨地亂扔臟物的現象明顯減少，并能從自己做起，養成了良好的個人衛生習慣。
３、學生能及時清掃班級衛生分擔區，學生的公共衛生意識有所提高，能夠做到班級整潔，環境幽雅四、學習方面
1、通過開展“奪紅旗”活動，學生自覺學習的習慣有了不同程度的提高。2、在教學中，我善于發現和保護學生的創新精神和獨特見解，充分發揮了學生學習的主動性、積極性和創造性，使學生掌握了正確的`學習方法。3、轉化后進生特別是雙差生工作一直是項非常艱巨的任務，針對我們班落后面比較大的情況，我采取了以下措施：“偏愛”后進生，尊重信任他們，喚起他們的自信心，讓他們獲得成功，并鼓勵他們充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時也加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。
走進我們班，也許你會感覺不怎么美觀，因為墻上滿是張貼物，甚至有些還貼的東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生自己做的，沒有一樣經過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。
五、組織開展了豐富多彩的活動。
（1）搞好班級環境布置工作，按時認真地完成每一次的黑板報。
（2）組織學生安排好課余生活，引導學生開展了有益的活動。
（3）進一步深化“新世紀我能行，養成道德好習慣實踐體驗活動，以“小公民”道德建設的“五小”行動目標為主導，創造性的開展了體驗活動。
班主任工作平凡而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘于屬于我們的那片園地。"，"p":{"h":18,"w":18,"x":585.15,"y":227.567,"z":19}，"ps":{"_
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