臨床教學工作總結(熱門十八篇)_臨床教學工作總結
發表時間：2017-08-13臨床教學工作總結(熱門十八篇)。
? 臨床教學工作總結 ?
臨床研究倫理審查申請/報告指南
指導主要研究者/發起人和項目負責人提交藥物/醫療器械臨床試驗項目、臨床研究項目和使用人體組織或數據的研究審查專門為此指南開發的應用程序/報告。
我。提交倫理審查的研究項目范圍
），國家食品藥品監督管理局《藥物臨床試驗質量管理規范》（2003），《藥物臨床試驗倫理審查指南》 》（2010）、國家中醫藥管理局《中藥臨床研究倫理審查管理辦法》（2010），我院承擔并在我院開展的所有涉及人的生物醫學研究項目，包括研究對于可識別的人體組織或數據，應按照本指南向研究倫理委員會提交倫理審查申請。/報告，范圍如下：
???
2. 倫理審查申請/報告的類型
1. 初審 ? 初審申請：對于符合上述范圍的研究項目，應提交倫理審查申請stu開始前提交dy，經批準后方可實施。 “初始審查請求”是指提交給道德委員會的第一個審查請求。 2. 后續審查 ?修改審查申請：研究過程中如主要研究者發生變更，對臨床研究方案、知情同意書、招募材料等的任何修改，均應提交倫理委員會修改審查，待修改后實施。贊同。為避免研究對受試者的直接危險，研究人員可以在倫理委員會批準之前修改研究方案。之后，研究方案修改的情況和原因應及時以“修改審查申請”的形式提交倫理委員會審查。 ?研究進展報告：根據倫理審查批準文件/意見的年度/定期跟蹤審查頻率，在截止日期前1個月提交研究進展報告；申辦方應向組長倫理委員會提交各中心研究進展總結報告；當出現任何可能顯著影響研究進展或增加受試者風險的情況時，應及時以“研究進展報告”的形式向倫理委員會報告。倫理審查批件有效期屆滿的，需申請延長批件有效期，并通過《研究進展報告》提出申請。 ?嚴重不良事件報告：嚴重不良事件是指在臨床研究過程中需要住院、延長住院時間、致殘、影響工作能力、危及生死、導致先天性畸形的事件。嚴重不良事件應在獲悉后15天內向倫理委員會報告；臨床試驗中的死亡應在被告知后 7 天內向倫理委員會報告。
藥物臨床試驗項目；醫療器械臨床試驗項目；涉及人類的臨床研究項目。 ?違反方案報告：需要報告的違反方案包括：①嚴重違反方案：研究納入不符合納入或排除標準，符合終止試驗規定但不允許受試者的受試者退出研究，給予錯誤的治療或劑量，給予方案禁止的伴隨藥物等，并且未按照方案進行研究；或可能對受試者的權利/健康和研究的科學性質產生重大影響，例如違反 GCP 原則。 ②繼續違反協議，或研究人員不配合監測/審核，或不糾正違規行為。如果上述研究人員違反 GCP 原則，不遵守協議進行研究，可能對受試者的權利/健康和研究的科學性產生重大影響，申辦方/監督方/調查員應提交一份協議違規報告。為避免研究對受試者的直接危險，研究人員可以在倫理委員會批準前偏離研究方案。之后，任何與批準方案的偏差都應以“報告違反方案”的形式向倫理委員會報告并給出解釋。
?暫停/終止報告：研究者/申辦者提前暫停或終止臨床研究，應及時向倫理委員會提交暫停/終止報告。
?最終報告：臨床研究完成后，應及時向倫理委員會提交最終報告。
3.復試？復審申請：經過上述初審和復審后，根據倫理審查意見，“作必要修改后同意”和“作必要修改后復審”。實施前提交倫理委員會審查和批準；如果對倫理審查意見有不同意見，可以以“審查申請”的形式提出上訴，要求倫理委員會重新考慮決定。
三、提交倫理審查的流程
1.提交文件進行審查？評審負責人：負責提交研究項目的人一般為首席研究員/項目負責人；新藥、醫療器械臨床試驗的申辦者一般負責準備審評材料；多中心臨床試驗的研究進展報告由申辦方負責提交審評；提交審查的研究生項目應由其主管或顧問簽署。 ?準備審查文件：根據AF/SQ-01/提交審查文件清單準備審查文件；協議和知情同意書注明版本號和版本日期。?填寫申請/報告表：根據倫理審查申請/報告的類別，填寫相應的“申請”（AF/SQ-02/初審申請、AF/SQ-01/修改審查申請、AF/SQ -09 / 審查申請），或“報告”（AF/SQ-04/Annual/Periodic Follow-up Review Report, AF/SQ-05/Serious Adverse Event Report, AF/SQ-06/Protocol Violation Report, AF /SQ-07/暫停/終止研究報告，AF/SQ-08/結論報告）。 ?提交：您可以先提交1套提交文件。正式審查通過后，準備2份書面提交文件，以及計劃/知情同意/招聘材料等電子文件（PDF格式），發送至倫理委員會辦公室；同時，更新主要文件。研究人員簡歷信息；提交初審申請的主要研究者還應提交資格證書復印件和GCP培訓證書復印件。
2. 收到通知？報審材料補充/修改通知：倫理委員會辦公室受理申請后，如認為報審文件不完整、文件要素存在缺陷，發AF/SL-01/Notice of Supplementary /審查材料的修改，通知缺失的文件和缺陷的要素，以及最近一次審查會議之前的提交截止日期。 ?錄用通知：提交的文件的完整性和要素通過形式審查，辦公室秘書發送AF/SL-02/錄用通知并告知預定的審核日期。 3. 準備審查？ ?會議時間/地點：辦公室秘書電話/短信通知。
準備向會議報告：首席研究員應準備報告文件，并應在會議前15分鐘親自向會議報告。主要研究者因故不能出席會議的，應提前向倫理委員會辦公室申請請假。
4.倫理審查時限
從接受審查材料到審查會議的最長時間一般不超過1個月；安排在2月份一次，可以根據需要減少/增加審查會議的次數。倫理委員會辦公室受理文件審核后，一般需要一周時間進行處理。請在會議審查前一周提交文件進行審查。
當研究過程中出現重大或嚴重問題，危及受試者安全，或其他需要倫理委員會召開會議緊急審議決定的情況時，倫理委員會將緊急召開會議進行審查。
V.審查決定的傳達
倫理審查決定作出后5個工作日內，倫理委員會辦公室出具《倫理審查批準文件》或書面傳達審查決定以“倫理審查意見”的形式。
如果審查意見為肯定決定（同意繼續研究，或不需要進一步措施），審查類別屬于（本院為多中心臨床試驗參與單位） ，且不涉及批準文件延期的）有效期）研究進展報告、嚴重不良事件報告、方案違反報告、研究暫停/終止報告、結論報告，以及上述審查類別審查后的審查，決定不得傳達倫理委員會的意見。申請人在倫理委員會接受審查材料后1個半月內未收到倫理委員會審查意見的，視為倫理審查意見“同意”或“無需采取進一步措施” .
如對倫理審查決定有不同意見，可向倫理委員會提出審查申請，與倫理委員會成員及辦公室溝通，向醫院質量管理部門提出申訴。
六。倫理審查費用
倫理審查費用應包含在藥物/醫療器械臨床試驗項目合同以及研究經費預算中。醫院的年度預算包含在倫理審查費中，用于列出小型科研項目的倫理審查費。
倫理審查費由醫院財務部門統一管理。根據醫院財務管理的要求，倫理委員會的支出主要包括：會議審查費、會員培訓費、辦公費等。
七．免審
符合以下條件的生物醫學研究項目可以免審： ?如：①常規和特殊教學方法的研究； ② 對教學方法、課程或課堂管理效果的研究，或不同教學方法、課程或課堂管理的比較研究。 ?涉及教育、培訓測試（認知、判斷、態度、有效性）、訪談調查或公眾行為觀察的研究。
?下列情況不能免于審查： ①直接或通過標識記錄主體信息； ②在研究之外披露受試者信息可能使受試者面臨刑事或民事責任風險，或損害受試者的經濟、就業或聲譽； ③上述情況不能免于審查，如果受試者是政府官員或政府官員候選人，或者國家有關規定要求在研究過程中和研究后保留私人信息。需保密，可免審查。
? “涉及采訪、調查和觀察公共行為的研究”的豁免一般不適用于兒童和未成年人，除非研究人員不參與觀察到的公共行為。
?用于收集或研究以前存檔的數據、文件、記錄、病理或診斷標本，這些標本可公開獲得或以研究者無法聯系受試者（直接聯系或通過標識符）記錄信息的方式。 ?食品口味質量評價及消費者接受度研究：①研究用健康食品不含添加劑；或②研究食品中所含的食品添加劑在安全范圍內且不超過國家有關部門的標準，或化學農藥或環境污染物的含量不超過國家有關部門的安全范圍。
特殊科目免審規定：孕婦、胎兒、新生兒、試管嬰兒、弱智人士、勞教人員等研究對象不予免審。
不建議研究人員自行判斷“豁免倫理審查”，應提交AF/SQ-10/豁免審查申請，以及研究方案和其他相關材料，提交給研究倫理委員會。授權人已審核確認。
八。知情同意的豁免
1.利用既往臨床診療取得的病歷和生物標本進行研究，同時滿足以下條件的，可以申請豁免知情同意：
? ? ? ? ?研究目的很重要。
對研究對象的風險不大于最小風險。
豁免知情同意不會對受試者的權利和健康產生不利影響。主題隱私和個人身份信息受到保護。
如果需要知情同意，則研究將無法進行（患者/受試者拒絕或不同意參與研究，
沒有證據表明該研究不能進行，豁免知情同意）。 ?只要有可能，應在研究后的適當時間向受試者提供適當的相關信息。
如果患者/受試者之前明確拒絕在未來的研究中使用他們的病歷和標本，則受試者的病歷和標本只能在突發公共衛生事件時使用。
2.利用以往研究取得的病歷和生物標本進行研究（研究病歷/生物標本的再利用），并同時滿足以下條件的，可以申請豁免知情同意；
? ? ?獲得受試者的書面同意，以允許其他研究項目使用他們的醫療記錄或標本。本研究符合原始知情同意書的許可條件。保證主體隱私和身份信息的機密性。
九。豁免簽署知情同意書
以下兩種情況可以申請放棄知情同意： ?當簽署的知情同意書會對受試者的隱私構成不適當的威脅時，將受試者真實身份與研究聯系起來的唯一記錄是知情同意書，主要風險來自受試者身份或個人隱私的泄露。在這種情況下，是否簽署書面知情同意文件應遵循每個受試者自己的意愿。 ?該研究對受試者的風險不大于最小風險，并且在相同情況下的行為或程序如果在“研究”范圍之外進行，則不需要書面知情同意。例如，訪談研究、郵件/電話調查。對于批準豁免簽署書面知情同意書的研究項目，倫理委員會可以要求研究者向受試者提供書面信息。
X.聯系方式
倫理委員會辦公室電話：0532-
0532-聯系人：冷平
孫嘉林
韓 閆郵箱：qingyilunli@
? 臨床教學工作總結 ?
根據學生來源、學歷層次分別帶教，對中專實習生注重技術操作能力的培養；對大專實習生則高標準、高要求，要求在熟練掌握各項技術操作的基礎上，樹立起整體護理的觀念，注重理論與實踐的結合；對本科實習生則注重管理能力與綜合能力的培養。根據上一年度教學情況對個別護生特別注意服務意識、組織紀律、交流技巧、健康教育和操作能力的培養，做到因人施教。
? 臨床教學工作總結 ?
在20xx年度，20xx-20xx學年第二學期主要從事10級（1---3）班幼兒教育心理學教學，10級(1---3)班的幼兒教育思想簡介教學，周課時12節，11級（4---6）班的班主任工作；20xx-20xx學年度第一學期從事11級（1---6）班幼兒游戲與指導的教學、11級（4、5、6）班的班主任。
在思想上，積極上進，關心政治，積極參加政治學習，并撰寫學習18大心得體會。
在教學上，對工作兢兢業業，認真負責。課前熟悉教材，翻閱教學參考資料，結合學生的特點，在此基礎上備好課。上課時，能充分調動學生的積極性，發揮學生的主動性。教師上課時注意精講。對那些比較簡單的內容就引導學生自學，培養學生的自學能力。對所講的內容做到科學性、思想性、系統性相統一。在教學中，把學生分成小組，注重對學生進行游戲技能訓練。組織教學好。課后布置適當的作業，認真批改。期末組織好學生復習，使學生對所學的知識能形成良好的知識體系。為學生畢業考試出相應的考試卷。考試結束后認真評改試卷。并對考試中發現問題加以分析，在今后的教學中加以解決。
上課期間做到不遲到、早退、曠課，遵守學校的一切規章制度。課后加強對自身的業務學習，還注重自己的師德師風學習，努力提高自己。
班主任工作認真負責，對班上學生注重進行思想品德教育，班風好。班級多次獲獎。
? 臨床教學工作總結 ?
一年來，在上級領導的關懷下，立足農村學校教育實際，發揚團結協作、務實開拓、和諧創新的精神，以提高學校教育教學質量為中心，充分發揮教育教學的職能。現將一年來的工作情況及存在的主要問題總結如下：
一、政治思想方面
本人堅持四項基本原則，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師行為規范。嚴格遵守學校的教學管理制度，要求教師做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、能力方面
1、作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持好校長搞好學校的教學工作，形成合力。
2、設立語文組、數學組教研組長，齊心協力，一起調查我校教學常規和教學研究工作中存在有哪些突出問題，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業務范圍內的各方面工作，抓好教學常規管理。
3、我在領導的支持和老師的協助下，努力抓好教務處工作，建立正常教學秩序，做好日常的教務工作，包括考務工作、試卷質量評析、課表的安排、新生入學報名以及學籍管理、教育技術裝備、體育數據上報等工作。
4、能勝任教學工作，始終站在教學第一線，每期都擔任一個學科的教學工作，且帶頭充分利用我校現有教育教學資源，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。
5、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作，從安排好任課表、安排好教導處的每周教學活動安排，到及時做好老師請假時的調課工作，事必躬親，努力做到日常教學工作的環環相扣。
6、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。
7、協助校長與眾教師一同努力，搞好校園文化建設，共創美好和諧校園，校園校貌面目一新；教學秩序有序進行，全校教師團結一心，校風、教風、學風有了良好的轉變，教學工作運作正常，從而完成教育教學任務。
三、存在不足和努力的方向
在管理中許多工作做得不太細，缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是在原來的老路。教研活動效果不明顯，教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態，今后要進一步加強教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強化崗位意識、加強業務指導，促進學校教研工作的發展，使學校教學工作完成得更好。
這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，當然自己尚未發現的缺點定然不少，相信在學校領導和全體教師的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。
? 臨床教學工作總結 ?
學期末，因為特殊原因，我匆忙上陣擔任了四（4）班的數學教學工作。對我來說，這是一次全新的挑戰和嘗試，為了不誤人子弟，不辜負學校領導的信任，我積極創造一切可以學習的機會，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤勉、踏實的工作作風落實數學教學工作。為了更好的開展以后的教學工作,提高本班數學成績,現將本學期的工作總結如下：
一、教學任務完成情況及學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生較好掌握各單元的教學目標。
二、主要成績和經驗
在承擔數學教學工作期間中，我始終按照數學學科要求嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事。
課前，我總是認真鉆研教材和教學用書，吃透教材內容，把握教學重難點，揣摩教學方法，設計教學流程，優化教學手段，努力在認真備課和準備中，實現再學習，使自己盡快接近或達到一個數學老師的標準。同時，我還充分利用多媒體課件的優勢資源，化難為易，用獨具匠心的環節設計吸引學生，激發學生的學習興趣，努力上好每一節課。課后再及時反饋總結，查漏補缺，不斷調整自己的教學策略。另外，我還擠出一切時間聽同年級其他老師的數學課，或是抓住一切機會，向同年級數學老師請教，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己數學教學的業務水平。每節課我都力求以最佳的精神狀態，始終以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，與學生一起共同成長。
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了因材施教的培優
輔差工作，使學生的知識、能力有了較大提高。
課上精講，課后精練，課外精輔。我時刻根據學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，幫助其樹立正確的學習態度，努力養成良好的數學學習習慣，把每一次的習題練習都當作是一次檢測，用積極認真的態度應對習題挑戰。面對后進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。面對優生，我也會與其交心談心，幫助他們戒驕戒躁，樹立更遠大的目標，鼓勵他們努力向上，再接再厲，再創佳績。通過日常學習中的點滴引導，我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透積極的教育。
2認真鉆研教材、精心備課，充分利用多媒體課件教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
8、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
9、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；
4、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
5、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
四、改進的具體措施
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用多媒體課件教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
總之，我會時刻牢記“業精于勤，荒于嬉”的座右銘，認真地備好每一節課，上好每一節課，做到知識點，尤其是重難點，周周清、天天清、堂堂清，不斷鉆研數學教學新大綱，虛心地學習別人的先進經驗，運用多種教學方法，不斷總結經驗，逐漸提高自己的數學教學水平，因為，我始終相信有耕耘必定會有收獲，我會一直執著的走在學習的路上！
? 臨床教學工作總結 ?
一、“以人為本，以教為先’’的管理模式
本學年初，學校在詳細了解每位教師的專業水平和自身特長的情況下，以發展每位教師的優勢為根本，以提高教育教學質量為主線，制定了行之有效的教學計劃，使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了發揮才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃，為教學工作的開展打下了堅實的基礎。
其次，教研工作是提高教學質量的重要環節，兩年來，我校每周四晚的教研活動鍥而不舍。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業素質不斷提高，他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。
一所可持續發展的學校，學生的全面發展是必須的前提。因此，學校要求教師開齊開全課程，在課程設置上，任何教師不得隨意調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術等課堂也是繪聲繪色，學生的學習生活更是豐富多彩。
我校的評價體系更為完善，學校在教師的評價上體現了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學成績為依據，而是根據各教師的綜合能力、行為規范和學生的評價及家長的反應綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞方面，從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。
二、“勇于創新、穩步扎實”的常規管理
常規工作是提高教學質量的有力保障，我校的常規工作以“勇于創新、穩步扎實”為方針，切實的促進了教育教學工作的開展。
1、備課以“八項”內容為特色，以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標，每節課想象一到兩分鐘考核題，使課堂教學當堂驗證。
2、批改打破過去傳統的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學生，提高了學生學習積極性。
3、聽課活動根據本校特點，采用“結隊子”方法進行，各教師根據自己所帶學科特點，和其余教師商定聽課工夫、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的方法，每位教師每學年聽課達到了45節，達到了共同促進的教學效果。
4、各教師每晚必須利用半個小時工夫進行業務學習或者寫出自己當天的教學隨筆，必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實，學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色
我校在搞好各項工作的基礎上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學生的身心得到了健康的發展，學生的學習生活變得豐富多彩，學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高，進一步推動了素質教育的發展。
四、“奮斗與輝煌同行”
近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，并得到了家長和學生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業還需要我們不斷創新，不斷完善自己，爭取在新的學年，各項工作有突破性進展，連續探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優質的寨上小學。
? 臨床教學工作總結 ?
江西中醫學院附屬醫院
2013年愛國衛生工作總結
2013年，在市衛生局、愛衛辦的正確領導和指導下，一、醫院愛衛協會工作遵循科學發展觀，堅持以人為本，全面推進，取得新進展。鞏固衛生城市建設，健康教育取得新成果，病媒生物防治成果鞏固提升，醫院衛生條件明顯改善。主要工作總結如下：
I．大力開展鞏固創建國家衛生城市活動
醫院緊緊圍繞鞏固創建國家衛生城市目標，落實責任，落實措施，積極開展創建工作活動。醫院領導分工明確，深入一線，直接參與，各相關部門各司其職，著力全面改善醫院環境。組織開展專項整治活動。同時，動員員工開展室內外衛生保潔，徹底清除屋前屋后及走廊的堆、粘、掛、干等不文明、不衛生現象；營造衛生健康的醫院環境。扎實推進健康創造工作，有力促進了醫院健康創造工作成果的順利開展。
二、開展形式多樣的健康教育活動
1．認真組織開展健康教育宣傳月活動。 醫院衛生部門開展宣傳活動，發放宣傳資料50份，宣傳艾滋病、結核病防治和控煙知識。醫院還組織開展常見病、慢性病防治、環境衛生、食品衛生等工作，編印宣傳資料100份，分發給居民。醫院定期向公眾傳播健康知識。制定了相應的活動方案，積極開展社區、農村、學校健康促進活動，組織醫務人員開展宣傳活動。據統計，全年共發放宣傳資料400份。
2.積極推進控煙事業發展。 醫院將創建無煙醫院，繼續認真貫徹落實《福州市公共場所禁煙暫行規定》，加大控煙宣傳力度，開展創建“無煙-免費醫院”。醫護人員倡導“遠離煙草，自覺戒煙”；今年世界無煙日期間，醫院在門口開展宣傳活動，派出30名醫務人員，為100多名患者提供控煙知識傳播工作。發放了10條標語和100多份傳單。
三．載體生物防治工作成果
今年，我們將繼續在醫院積極開展各項病媒生物防治工作。對付蒼蠅、蚊子和蟑螂。 4月是愛國衛生月，也是開展病媒生物防治的有利時機。鞏固和提高病媒生物防治成果的防治措施。今年，醫院投放了3公斤防蚊藥、20公斤防鼠藥、40箱防蟑螂藥。
4.組織開展愛國衛生月和衛生日活動
今年的愛國衛生月和衛生日活動開展得扎實有力 事實上，按照市政府統一部署愛國衛生協會、我院制定下發了開展愛國衛生月、衛生日健康教育宣傳活動的通知，明確了活動時間、內容和要求。愛國衛生健康教育宣傳月活動和醫院環境衛生保潔活動在醫院門口舉行，醫院工作人員參與活動。醫院各科室要按照活動要求，按照科室職責，結合衛生保健工作，積極組織實施。起到了逐月推廣的目的。
V.加強監督檢查，鞏固創新成果 今年以來，我院對各科室鞏固創新衛生成果提出了明確要求，著力鞏固醫療衛生工作，醫院的實際工作。組織各部門開展檢查督促，發現問題及時整改，促進了創威鞏固成果的順利進行。
六、加強愛國衛生組織網絡建設
今年，在加強組織網絡管理方面，衛生工作聯絡員將進行相應調整完善各項管理制度。加強基層愛國衛生組織網絡建設。
2013年我院愛國衛生工作取得了一些成績。從醫院整體情況看，我院愛國衛生工作還存在很多薄弱環節。工作薄弱。鞏固和創建衛生城市工作尚未扎實開展，愛國衛生管理長效機制尚未健全。在今后的工作中一定要重視并逐步解決。
? 臨床教學工作總結 ?
回顧這十多年的教學工作，我始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，為人師表，維護教師的良好形象。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習，打下堅實的基礎。幾年來，我自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作以身作則，兢兢業業，有計劃地完成教育教學任務。
第一：熱愛。我喜歡老師這個職業，喜歡教學，喜歡我手里的每一個學生，臺灣著名漫畫家蔡志忠說，幸福就是能從事自己最喜歡的事業。我站在講臺上的那一刻，就是最幸福的。
近幾年真的很累，白天上課，晚上加班改作業，每天睡眠只有六小時左右，累得走在路上大腦都是昏昏沉沉的，但只要一站在講臺上，我就會完全清醒，然后就會思路清晰，表情生動。
第二，思索。有人說：“抄一輩子教案只是一個抄書匠，而反思三年就能成就一個大師”。
我的課堂教學，一直堅持“變”與“不變”相結合的原則。“變”是教學方法，我堅持每堂課的教學風格絕不雷同，堅持每課必有創新。一點點的改變，一點點的思索，其實并無什么特別，但若是長此以往堅持了累月長年，就促進了為師者的思索，于是課堂也就充滿變化，語文課便會趣味橫生。
至于“不變”的，不變的首先是我的思想。我絕不照本宣科，我一定要給孩子們打開一個知識的平面，我一定將課本當做一個窗口，
教孩子望向外面那豐富的世界。“不變”的還是原則：學生會的我堅決不說，學生能做的絕不越俎代庖；我堅持課堂之上絕不可以唯我獨尊；我堅持課堂一定要有密度，課外必有補充；我堅持學生必須跨年級閱讀，跨年級自學；我堅持用平等的眼光看待學生，與學生進行心靈對話；我堅持以人為本，用發展的眼光看待每一個學生。
第三，讀書。可以這么說，我教書多少年就是讀書多少年。把別人閑聊、吃喝、逛街的時間全用來了讀書。每日有所思所得，就是自己最大的快樂！
我為此曾總結了這么一句話：今天的選擇成就著明天的優劣。只有堅持幾十年如一日的讀書，不停息，不放棄，日日思，天天做，長長久久的才能成就自己的特色。
我覺得做一個老師要多讀書多好書。因為我是一名語文老師，所以我堅持讓自己多讀書，我始終認為，課上所講畢竟有限，而課余時間和學生的興趣發展卻是無限，一本書就是一個好老師，一篇好文章可能改變一個孩子的一生。讀書還有一條妙處，那就是它是班級管理的良藥。
第四，寫作。
作為老師，學生的精神導引者，我一直堅持著自己的讀書、反思、寫作的特色生活。
所以說，最智慧的老師，是一路閱讀一路思索，一路嘗試一路寫作，每一步都是發現，每一天都是探索讓每一節課都充實鮮活，讓每一天都刺激快樂，讓每一個孩子都享受到文字的魔力、語言的奧妙，就是最幸福的老師了！
俗話說，沒有最好，只有更好。雖然這幾年我在工作中取得了一點成績，但這只能代表過去。展望未來，任重道遠。這些成績的取得，只是我繼續努力奮斗的起點，我將一如既往地開拓進取，再接再厲，努力起到橋梁、紐帶作用。
? 臨床教學工作總結 ?
我的教學實踐任務是“XXX思想、鄧小平理論和”三個代表”重要思想概論”這門課程的教學，通過教學帶給我對于專業的認識是深刻的，帶給我的改變也是深遠的，這其中可圈可點的東西很多，為了更好的總結經驗教訓，提升在學術研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓， 現將上學期的教學實踐工作總結如下：
準備方面：
由于我所面對的學生跟我有著相近的年齡，又加上我也曾經有過相似的學習生活經歷，因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。但是在備課的過程中我依然鉆研再鉆研、修改再修改，在自己吃透講述內容的基礎上又充分思考了可能發生的問題，探索怎么把自己了解的內容更簡單易懂地傳達給同學們，讓他們能更為有效地學到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。
態度方面：
在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。在課堂中，我堅持以學生為本，耐心地給他們指導，讓學生通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態，嚴格要求學生，真正做到讓學生學到有用的知識；在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方面的內容，需要如何處理這些問題，做到“從學生中來，到學生中去”。
在教學方面：
雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學的過程當中還是什么事都有可能發生的。課程設計中隨時可能出現暫時解釋不了的現象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現問題的同時，我也會引導同學和我一起思考答案和對策，這樣一方面鍛煉了他們發現問題的能力，一方面又提高了他們解決問題的水平。在實際的教學過程中，我也不斷向我的導師老師學習交流教學實踐經驗，共同商量教學過程中存在的問題，學習他優秀的教學方法；課后我用心預習教學內容，讓自己能夠成竹在胸地面對學生。
師者，所以傳道授業解惑也。但要真正切實地做到傳道授業解惑還是有一定的難度的。在整個的教學過程中確實也包含了一定的壓力：每次授課的內容需要反復揣摩，就是對于整個的講課流程也要根據學生的接受情況反復調整。雖然剛開始有些緊張和生澀，通過多次的教學輔導自己在講解課程內容時也表現的更自然了，講課方法也更合理了。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學過程中，我認為還是存在以下一些問題：
1、學生的理論知識不牢固，在講到一些具體的問題的時候，要求學生已經基本掌握了
常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學生的理論知識不牢固，所以在具體的深入分析問題、把握其本質的過程中就要花很多時間給學生去解釋具體用到的一些理論概念，最后導致學生對問題的認識程度不夠深刻。
2、少數學生學習動力不大，對思想政治理論課學習熱情不高，而在進行授課和討論的時候不主動，有的甚至存在一定的抵觸情緒。
實踐檢驗真理。通過這次的教學實踐活動，對于學生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，這使我增添了一份成就感；對于自己，通過與學弟學妹們的教學互動，讓我不僅了解到老師們在平日教學里的艱辛，而且也增長了自己的實踐經驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。這種寓教于學的方式使我感受頗深，衷心感謝校方和我的導師XXX教授給我了這次寶貴的實踐經歷。
? 臨床教學工作總結 ?
經呼吸教研室各位老師努力，完滿完成20xx級臨床計本專業本學年教學任務。
時間分配：下學期時間20xx.1.1-6.19見習學生分組每組科內輪轉13天。
帶教過程：每組同學入科后了解科室情況、書寫入科記錄、每周教學查房、業務講座1次，結合當前在住院病人，學習病歷書寫、病例特點、治療方法，學習胸腔穿刺操作技術，2周1次病例討論集中培訓，提高學習積極性，嚴格考勤，強化管理，出科給予理論及技能考核，并做好工作記錄。
各帶教老師工作之余完善醫、教、研關系，臨床工作同時做好帶教任務--醫教結合。
出科考試出題合理、認真監考、細致閱卷、做好了試卷分析整理、歸檔，不足補充。
呼吸科
20xx.1
? 臨床教學工作總結 ?
近年來，護理臨床教學工作在我院得到了長足的發展。通過與臨床部門的密切合作和積極探索創新，我們取得了一系列令人矚目的成果。在這篇文章中，我將詳細介紹我們進行的一些關鍵工作，并分享我們的心得和體會。
我們注重實際操作能力的培養。針對學生在實際操作中容易出現的問題，我們應用現代化教學手段，開展臨床技能實訓課程。通過模擬真實臨床環境，學生可以在模擬病房中進行實踐操作，并接受直接的反饋和指導。這種培訓不僅提高了學生在臨床操作中的技能水平，還增強了他們的責任感和團隊合作意識。
我們重視學生的自主學習和思考能力培養。在護理臨床教學中，我們倡導學生獨立思考和問題解決能力的培養。在臨床實習階段，我們鼓勵學生主動向臨床導師提問，主動向病患和其家屬了解病情，以提高他們的全面觀察和分析能力。同時，我們引導學生通過多種途徑獲取護理知識，如參閱專業書籍、查閱學術文獻、參加學術講座等，培養學生的自主學習習慣，并提高他們的科研素養。
我們注重培養學生的創新思維和實踐能力。在臨床教學中，我們開展了多種形式的創新實踐教育，包括護理項目設計、病例討論、衛生教育活動等。通過這些實踐活動，學生能夠將所學知識運用于實際臨床情境中，并鍛煉他們解決問題的能力。我們還鼓勵學生參加科研項目，培養他們的科學研究能力和創新精神。
我們注重綜合評價和個性化指導。在護理臨床教學中，我們采用多種評價手段，如實習表現評分、實驗報告、病案講評等，全面評估學生在護理技能、溝通能力、團隊協作等方面的表現。同時，我們為每個學生提供個性化指導，針對其不足之處給予針對性的培養和指導，幫助他們全面提高自身素質。
通過以上工作的開展，我們取得了一系列顯著的成果。學生的護理技能得到了有效提高，臨床實習表現得到了醫護人員的認可和好評。同時，我們的教學工作也在促進學生個人發展的道路上起到了積極的推動作用。
在今后的教學工作中，我們會進一步加強與臨床部門的合作，拓寬教學資源，豐富教學內容，提高教學質量。我們也將繼續關注學生的發展需求，激發他們的學習潛能，培養他們的創新精神和實踐能力，努力培養高素質的護理人才，為醫療事業的發展做出更大的貢獻。
? 臨床教學工作總結 ?
初中生物的教育對象是面向全體學生的，其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養，這就要求老師注重培養學生熱愛大自然，自覺保護環境的情操，提高他們對生物科學的興趣。我們的每一個課堂設計、每一個活動安排都應以學生為中心，并且以培養學生基本素質為中心思想，以培養他們對生物學科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學生生活環境密切聯系的課外知識。
在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養學生的獨立性、自主性和創新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養創新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。
我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟悉，特別是對知識的系統性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，不能作為教學的絕對依賴。從上崗這段時間來看，我覺得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要系統地進行研究，要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，哪些能力需要得到培養和提高等等。在以后的教學中，通常把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據學生的具體學情合理安排教學。
教學方法上，應盡量靈活，引導學生自主學習，根據課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的基礎、興趣情況和實際教學環境，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果;知識方法教育要靈活，在課堂上，應根據不同的課型采取不同的教學方法;思維方法訓練要靈活，在解決生物問題過程中，引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到有目的對學生進行各種思維訓練。
今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學習，還要向學生學習，使自己的教學進行得有條不紊，自己各方面都能取得進步。
? 臨床教學工作總結 ?
充實的日子總是在不知不覺中飛快地消逝。在附中實習的兩個月時間轉眼間就沒了。在附中實習的日子里，有汗水，有疲倦，同時也有歡樂，更有收獲！可以說這次實習體驗，就猶如這金秋的季節一樣，給我們帶來了累累的碩果！
20xx年10月8日至12月2日，我在……班進行了為期八周的實習。實習的基本內容包括兩部分：一是課堂教學，二是班主任工作。在語文科任吳老師和班主任余老師的耐心指導及幫助下，我較好地完成了教育實習任務。現對我在實習期間的教學工作進行如下總結：
在指導老師吳老師的提攜和幫助下，我漸漸的融入到工作當中。吳老師毫無保留地將她的授課經驗傳授給我，對我來說，真是收獲頗多！
在吳老師的指導和支持下，我上了4節課，其中兩節是新授課，兩節是復習課。在教學實習中，我能認真備課，所設計的教案詳細規范。在課堂教學中取得了良好的教學效果，能夠順利地完成教學任務。批改作業仔細認真，還經常請吳老師指出缺點和不足，不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一節課容易，但要想上一節精彩的課很難！所以每次上課前，我都準備好詳細教案交給吳老師修改，爭取上好每一節課。
在實習八周時間里，我聽取指導教師的語文課，寫聽課記錄。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。實習期間我共完成了4個新課時的教案和課堂教學，得到指導教師、帶隊老師和實習小組的意見和建議。平時，協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。
熟悉了教學流程的之后，在指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。由于缺乏經驗，我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。課堂出現了“講課重點不突出，教學內容的整體性不夠突出”等問題。另外，在教學過程中，我對時間的把握不夠準確，上課的節奏較快，對于基礎相對薄弱的初一（2）班來說有點難接受。另外，我沒能很好的引起學生的'學習興趣，在某些知識點上講解不夠詳細透徹，給學生造成一定的理解困難。針對出現的問題，吳老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。經過吳老師不斷指導和我自己的反復揣摩，現在的我已經基本能夠駕馭課堂了。
我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實踐，追求進步。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的。
接下來是改作業的情況，批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵開導。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤、完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
在指導老師的悉心指導下，我充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作，認認真真、勤勤懇懇，我付出了很多，但也收獲了很多。
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習小組里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；一起探討調研課題，一起研究調查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。
雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。
回顧過去兩多月的實習工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到教師工作的重要與偉大。
實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要感謝指導我的吳老師，是她讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。
一、實習目的和要求生產實習是理論聯系實際，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體全面發展的人才的一項重要措施，是教學計劃中重要的教學環節。1。實習目的（1）通過實習，對—般工業與民用建筑施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的了解；（2）理論聯系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識（如測量、建筑材料、建筑學、建筑結…
專項建筑工程實習總結
一、實習目的和要求
生產實習是理論聯系實際，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體全面發展的人才的一項重要措施，是教學計劃中重要的教學環節。
1、實習目的
（1）通過實習，對—般工業與民用建筑施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的了解；
（2）理論聯系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識（如測量、建筑材料、建筑學、建筑結構、建筑施工等），并為后續課程的學習積累感性知識；
（3）通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎；
（4）通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產工藝過程（土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等）中的生產技術技能；
（5）了解目前我國施工技術與施工組織管理的實際水平，聯系專業培養目標，樹立獻身社會主義現代化建設、提高我國建筑施工水平的遠大志向；
（6）與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事跡。
2、實習要求
參加實習的學生，應在工地實習指導人員的幫助下，具體參加有關的技術工作和生產工作，在工作中參照本指導書的要求，全面地完成生產實習工作。實習期間要求做到：
（1）認真按時完成實習指導人員和指導教師布置的實習和調研工作；
（2）每天寫好實習日記，記錄施工情況、、革新建議等；
（3）對組織的專業參觀、專業報告都要詳細記錄并加以整理；
（4）實習結束前寫好實習報告，對政治思想和業務收獲進行全面總結；
（5）對實習指導人員和指導教師布置的“專題作業”要及時完成并寫出報告；
（6）利用業余時間，結合本工地或本地區自選專題進行社會調查，寫出報告。
（1）多層現澆鋼筋混凝土框架結構
可以從事下述工作或學習下述內容：
1）柱、梁、板、樓梯的模板構造；模板（定型組合小鋼模）的配板方法（繪制配板圖）；模板支撐方式及模板設計等有關內容；
2）結構配筋情況（分析其是否合理）；鋼筋的配料、制備方法；鋼筋綁扎方式、安裝、驗收及隱蔽工程記錄；鋼筋代換；鋼筋的下料長度等；
3）鋼筋驗收、質量管理；
4）鋼筋機械及加工工藝，車間平面布置；
? 臨床教學工作總結 ?
教師隊伍的專業素質是決定一個學校能否健康持續發展的重要因素。而我校的師資結構表現為年輕化、經驗少、穩定性不強等特點。因此，如何快速提升教師隊伍的業務素養，促進教師專業水平的發展，是學校工作的頭等大事。
1、扎實開展教師讀書學習活動。
學期初，學校出臺了《雙語實驗學校教師讀書活動實施方案》，并制定了一系列相關制度細則。制度規定了一線教師每天晨讀半個小時，每學期摘記讀書筆記一萬字，每學期撰寫教學隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。
如今，教師晨讀已經成為一種習慣。無論什么時候走進學校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，（已經裝訂成冊），收到教育教學隨筆40余篇，讀書學習體會50余篇，開展青年教師讀書論壇多次。
2、“走出去”“請進來”系列活動。
本學期，學校領導不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學習。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參加。每次學習回來，老師們都認真準備，有的搞講座，有的上還原課，努力實現學習收效的最大化共享，達到一人學習多人受益的目的。
3、開展“四課”活動。
“四課”即每人一節優質課、教研內觀摩課、外出學習還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開展觀摩課活動，為選拔各學科比賽選手打下良好基礎。之后，我們開展了新老師匯報課活動。10月份開展了每人一節優質課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設計教案，還做了精美的課件輔助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。
4、開展“課前說課”活動。
為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時效性，本學期我們制定了課前說課制度。要求老師們在集體研課的基礎上，認真進行個人二次備課，之后進行課前說課。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結合的辦法。這樣的活動，不僅加大了備課的實效性，同時也提高了老師們研究教材、設計思路、語言表達的綜合業務素養。
5、建立教師專業成長檔案。
學期初，學校統一設計了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業化成長檔案進行了多次培訓。開展這項活動，旨在督促廣大教師養成勤于積累材料，及時總結提升的良好習慣。在對成長檔案的檢查中，發現大部分老師都能積極主動地學習與反思，積累下了大量的過程資料。
6、加強教學過程的規范管理。
老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細。”細節問題往往是決定事情成敗的關鍵，可以說教學工作的每一個細節都將直接關系到學校整體工作的發展。本學期，我們加大了對教學常規工作各個環節的過程監管力度。對教師的備課、上課，學生的作業、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時對檢查中發現的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱教師，進行個別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進。
另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內完成活動的后續任務，如撰寫評課記錄、學習體會等。教導處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續教育學習的過程資料評定老師。
在教學常規方面，教導處組織有關教干，每天進行全程跟蹤檢查，主要檢查內容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發現問題，及時反饋到相關責任人。
由于我們加大了對常規工作的落實力度，使得教師們不再存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實效性。
? 臨床教學工作總結 ?
一、目的——教學相長
（一）實習生
1、通過臨床實習，進一步鞏固所學理論知識，使理論與醫學實踐有機結合，形成科學的臨床思維和學習工作能力；
2、了解臨床醫療及護理的工作特點；
3、掌握常見病、多發病的診療原則和預防措施，掌握臨床基本操作技術，初步掌握常見危重病的診治原則；
4、樹立實事求是、認真負責的良好醫德醫風和全心全意為人民服務的精神，為今后從事臨床醫療等工作打下良好的基礎。
（二）帶教老師
1、通過帶教，對知識溫故而知新及自覺學習、更新知識，與時俱進，跟上醫學發展的時代步伐。。
2、通過教學準備及具體的理論講課、教學查房、教學病例討論、技能操作示范、修改醫療文書等教學活動，自我規范醫療行為。
3、通過教學活動、為人師表，提升個人外在形象，從而提升我院醫師隊伍的整體形象。
二、時間
20xx年3月至20xx年2月
三、臨床教學活動內容及要求
（一）教學活動內容
1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級職稱醫師主講，具體安排見附表1。
2、教學查房。每周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成，具體安排見附表2。
3、教學病例討論。每兩周一次，每次60-90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級職稱醫師完成，具體安排見附表3。
4、基本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級職稱醫師完成，具體安排見附表4。
5、小講課。每周1次，每次15-30分鐘，由高年資住院醫師主講，各科室具體安排。
（二）要求
1、各科室總帶教召集本科室帶教老師，學習臨床教學大綱及醫院教學計劃，討論制訂出本科室的帶教計劃，并嚴格按計劃帶教。
2、凡具有帶教資格的醫師，必須按照教學計劃每年完成一定的教學任務。包括醫療文書修改、理論大課、教學查房、教學病例討論、基本技能操作及小講課。教學任務完成后，一周內將相應的教學資料交總帶教作為科室教學資料保管。
教學資料包括：
①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。
②病例討論的教案、PPT課件及討論記錄、實習生發言稿（有實習生簽名）。
③教學查房的教案及查房記錄。
④臨床操作技能培訓的教案、PPT課件及培訓記錄。
3、各科室制訂教學計劃時，分層級安排教學任務，促使人人參與教學活動，通過教學活動達到共同提高的目的。各層級具體任務見附表5。
四、在教師中開展教學活動競賽，以賽促教。
1、理論講課比賽。20xx年7月份，參加對象：臨床醫技帶教老師。（另附具體方案）
2、教學病例討論比賽。20xx年8月份，參加對象：臨床科室帶教老師。（另附具體方案）
五、在學生中設立臨床技能操作比賽，以學促教。從20xx年起9月-11月為實習生操作比賽季。（另附具體方案）
六、開展臨床教學督導活動。由教學經驗豐富的高級職稱醫師組成教學督導組，對教學活動進行以導為主，督、導結合的方式，促進教學活動的規范化。
七、開展評教評學活動。由科教科與教研室共同組織實習生對帶教工作進行評價及向老師了解學生學習情況，收集、整理、分析數據，制訂整改措施，持續改進臨床教學工作。
八、定期召開評教評學工作會議。反饋臨床教學情況，研討改進措施，促進臨床教學質量的持續提高。
科教科
? 臨床教學工作總結 ?
臨床實習是醫學實習生向醫生過渡的重要階段，在此期間，使他們樹立高尚的醫德醫風;端正其學習、工作態度，增強其工作責任心;及時消除其在實習中出現的各種心理問題;培養他們以實際技能操作為重點，堅持理論與實踐相結合的臨床思維方式;傳授其建立和諧醫患關系的技巧，將為他們以后的醫學職業生涯奠定扎實的基礎。現將我們在臨床實習帶教過程中的體會總結如下。
1.把握實習生不同的心理特點
實習生初次進入臨床，由于對環境、帶教教師、臨床各專業技術等比較陌生，表現為對患者束手無策，特別是在骨科專業技術操作性強的科室，絕大多數臨床實習生因擔心出差錯而感到茫然，因而出現了難以抑制的緊張心理;部分臨床實習生因個性等方面的原因，心理承受能力較差，對帶教教師或同伴的評價比較敏感，擔心自己給帶教教師留下的印象不佳影響實習成績等，因此出現緊張心理。由于缺乏社會閱歷，有的臨床實習生難以與患者進行有效溝通。導致患者不愿配合臨床實踐，甚至拒絕其為自己進行診治。此時，臨床實習生容易產生自責心理，感到心理壓力很大。帶教教師應充分發揮主導作用，以和藹的態度、親切的話語，耐心、細致地進行臨床教學指導，對臨床實習生多給予表揚與鼓勵，不因臨床實習生的失誤而嘲笑或嚴厲批評他們，幫助臨床實習生擺脫心理束縛，使他們盡快適應環境，熟悉各項臨床醫療工作。同時，指導臨床實習生重視培養溝通能力以及形成和諧的人際關系，對患者懷有同情心，學會恰當地安慰患者，設法使患者感到舒適。在與人交往中，對他人持積極、肯定的態度，不過分強調自我。在生活上，帶教教師應給予臨床實習生更多的`體貼和關懷，使臨床實習生愿意接近帶教教師。從而使實習由被動變為主動。實習后期臨床實習生已基本適應了醫院的工作環境，并與社會有了更廣泛的接觸。他們的世界觀、人生觀、價值觀都有了一定的變化。此外，面臨就業、考研以及各種等級考試等，臨床實習生易出現松懈心理，不能安心實習。帶教老師可給予適當的就業指導和操作培訓，使其處理好實習與就業的辯證關系，從而避免工作中的差錯或事故。帶教教師除了對他們進行正面教育外，還應注意捕捉臨床實習生思想及心理上的偏差，加強對其實習態度、實習質量的管理，使臨床實習生的臨床實習與在校所受的教育保持一致，嚴格考勤，綜合考評，對臨床實習生形成一定的約束力，從而使實習計劃順利完成。在工作中可以朋友的身份給臨床實習生提建議，指導他們的學業及就業，做到“傳道、授業、解惑”。
2.對學生進行醫患溝通能力的培養
作為一名實習生由于初涉醫療工作，臨床閱歷淺,缺乏醫患溝通經驗，往往對如何處理醫患關系感到茫然，容易忽視患者心理變化和心理需求，不懂得尊重患者，缺少與患者及家屬溝通的技巧，不擅于回答患者及家屬的問題，說話不留余地，容易導致患者及家屬的不滿，隨意作出肯定或否定的結論，有時無意中泄露保護性醫療的內容，往往成為醫療糾紛的導火索。教師應有意識地培養學生與患者溝通的技巧，強調職業道德與人文關懷，讓學生明白如何以尊重、關懷、理解的態度對待患者，如何隨時注意觀察患者的情況，如何傾聽患者的訴說，如何對問題進行分析和思考等。要讓實習生認識到，具有廣博的醫學知識、精良的醫療技術，同時能誠懇巧妙地同病人交流，得到患者及家屬充分合作的醫生才是真正優秀的醫務工作者。實習生進行診療操作及手術，應在上級醫生的指導下進行，指導教師做到“放手不放眼”，學生不自作主張，不單獨發表診療觀點。我們要求實習生對所管病人要盡量做到第一個接觸病人，每日必須到病房和病人交流，目的是讓實習生和病人建立感情，同時對實習生確立醫患溝通的觀念、掌握溝通的技巧均大有益處。
實習生常常作為第一個接觸病人的“準醫生”，要著力塑造樂觀、穩重、開朗的醫生形象，培養愛傷意識。在與病人及家屬溝通時，要時刻給人一種健康、自信、關愛的感覺，以增加病人和家屬的信任感，消除病人緊張情緒，添加愉悅氣氛，有利于疾病診療[1]。
3.加強骨科基本功的訓練
骨科是一門實踐性很強的學科，在教學過程中，應加強“三基”訓練，特別是基本操作技術的訓練。加強臨床技能培訓，重視實踐操作，增強動手能力。要求實習生掌握石膏、牽引、清創術、骨折手法復位的原則、操作程序及注意事項，注意培養他們各種操作方法、步驟、動作的規范，觀察的注意點及膽大心細的作風。使得實習生在掌握骨科專業知識與外科基本技能兩方面平衡發展，為其在未來醫學事業全方位發展中打下堅實的基礎。
在臨床帶教中注重實習生動手能力的鍛煉，要做到提前預習，熟悉操作步驟，在教師現場指導下，認真仔細操作，過后復習，多上手鍛煉，從而使實習生的基本技能在實際工作中得到鍛煉和培養。實習過程中實習生的不規范行為比較常見，帶教老師要及時糾正實習生操作中的錯誤，逐步豐富和提高其專科知識與能力。體檢在骨科疾病的診斷中占據著舉足輕重的地位，也是臨床教學的重點和難點，有些檢查甚至能直接確立診斷。但是骨科專業性強，許多專科檢查在診斷學中未涉及，況且多數實習生體格檢查基本功不扎實，普遍感到骨科檢查太難。因此，很有必要加強這方面的訓練。對每一部位的骨科檢查應按照望、觸、動、量、反射、特殊試驗等的順序進行，注意雙側對比;自動檢查與被動檢查相結合;正確示范檢查的手法;課后實習生間的模擬檢查;教師對常見病、多發病進行指導與示范。骨科疾病的診斷多數要依賴影像學資料的支持。其中閱讀X線照片是每個骨科醫師必備的基本技能，絕大部分骨科病人都需要作X線檢查，而且大部分骨折病人通過X線檢查即可確診，因此，在教學中要逐步培養實習生的閱片能力。對實習生強調不能一眼僅見骨折，而是應由外及里，全面觀察，并重點分析骨折的部位、骨折線的形狀、骨折塊移位特點等，養成看片聯系有關解剖，邊看邊想骨折的診斷、分型。同時也要講明，也許很難一開始就看得頭頭是道，但一定得逐步養成習慣。由于診斷技術的發展，不同病人往往還有CT、MRI的片子，如果有時間，還可以將這些資料放在一起，大家討論，在討論中幫助實習生分析諸多檢查的意義，彼此之間的區別與聯系，使實習生在此之中明了影像學檢查的選擇尺度。
4.規范醫療文書的書寫
醫療文書是一切醫療活動的載體，是醫護人員在臨床診療過程中全面而客觀的記錄和總結。病歷書寫的質量是衡量醫院管理水平、醫療質量和醫生醫術水平的重要依據;也是教學、科研的重要資料，是具有法律效用的醫療文書[2]。這種能力的培養是需要長時問的臨床實踐和扎實的理論知識作基礎的。因而實習生進入臨床的第一課就是從病歷書寫開始的，它是臨床的基本功，也是實習生要邁過的第一個“坎”。也是考核實習生基本理論水平、臨床思維能力和實踐能力的重要指標。帶教老師首先應該將病歷的書寫有關規定、專科病歷書寫的特殊要求、病歷書寫中的常見錯誤等問題給學生進行講解。其次是如何采集病史，如何體檢，如何運用醫學術語準確得當的表達。骨科患者由于較多的牽涉到保險，交通事故處理以及醫療糾紛等事務;對病歷的書寫有更加嚴格的要求。骨科病史的采集需要突出專業特點，注意對專科情況的詳細了解，這方面尤為重要，也是實習生容易忽視的問題。另外，應注意醫患交流的技巧，提高問診藝術。在這方面實習生易犯的錯誤是用枯燥難懂的醫學術語直接詢問病人，其次，應將問診語言形象化。這就要求帶教老師對于骨科患者病史的采集,規范的體檢,準確的診斷等方面認真帶教、嚴格把關;結合理論知識詳細為實習生講解，以期給實習生留下深刻的印象。對同學書寫的病歷認真批改， 對不足之處認真點評，幫助實習生分析臨床現象，及時查找修改病歷書寫中的問題，讓他們隨時改正，下次遇到類似的地方不至于犯同樣的錯誤。
醫療文書既是確定診斷及制定治療措施的依據，同時又是臨床科研的重要資料，更是檢驗診療活動是否合理、合法的法律文書，常成為解決醫患糾紛的重要法律依據。要讓學生認識到，一點很小的疏忽可能導致醫務人員在醫療糾紛中處于不利位置，必須要求實習生以極端負責的精神和實事求是的科學態度，嚴肅、認真地書寫醫療文書，提高病歷質量，規避醫療風險。
5.重視床旁教學
骨科是一門實踐科學、循證科學，在某種程度上說，還帶有一些經驗科學的性質。實習生剛進入臨床，臨床思維能力差，操作不熟練、不規范，臨床觀察不仔細，欠準確。通過床旁教學，使實習生把理論知識與臨床實際聯系起來，易于理解和記憶，同時也提高了實習生對醫學知識的學習興趣。學生在課堂上學到的操作要領，如問診和體格檢查等，只有通過實踐才能真正掌握。在床旁，教師寥寥數語的補充詢問，對于一個病情復雜的富有邏輯性的示范性問診，通過體格檢查手法的糾正使學生發現原來沒有發現的體征，通過提問使學生深入思考等，都將給學生留下深刻印象。通過反復、多次的床旁教學，學生逐漸形成一絲不茍的工作作風和系統有序的工作方法，這是正確、全面收集臨床資料的必要條件，也是做出正確診斷和制訂合理、有效治療方案的前提。
床旁教學在指導思想上以啟發式代替注入式;在功能上教給學生知識，同時教會學生學習、探索、發揮;在教學方法上強調方法的多樣性和靈活性及多種方法的配合，并為學生提供有利于創造性發揮的環境;是一種為未來職業生涯打下堅實基礎的最重要的實踐教學。其目的是增強學生對學習和醫療工作的興趣，變被動灌輸為主動探索，消除恐懼心理和逃避態度，由實習醫生匯報病歷，介紹、分析病情，教師現場示范問診，體格檢查，學生觀摩練習，教師分析、講解、提問、綜合分析。使實習生了解、認識、初步掌握疾病特點，包括詢問病史、體格檢查等，讓實習生依據掌握的第一手材料作出相應診斷和預處理方案，使實習生將病人的實際情況與理論知識結合起來，在床旁教學中積極思維，參與分析、回答問題，然后由帶教教師分析病情、查漏補缺。帶教教師也可選擇一些典型、疑難病例以及罕見病例為查房對象，由帶教老師直接進行示范操作，并進行講解，通過對該病例的視、聽、查，增加學生的感性認識。
6.加強帶教老師的自身培養
骨科教學內容復雜、涉及面廣，實踐性強，新理論、新技術、新業務發展快，且隨著醫學科學朝著高度分化、高度綜合并以綜合為主方向的發展趨勢。而且針對當前實習生學歷高、專業知識和社會閱歷豐富的特點。帶教老師要做好帶教工作，就必須不斷提高自身素質，不斷學習新知識、新技能，不斷充實和提高自身的業務水平，掌握各項技術操作，做到工作有條不紊，準確無誤，既要吸取傳統教學的精華，又要在提高專業知識的同時，加強綜合能力的提升，使較為枯燥的專業知識變得形象化、生動化，提高實習生學習的興趣及注意力，達到事半功倍的效果。臨床授課中，抓住基礎理論及基礎專業知識的同時，積極引導實習生掌握本專業的前沿發展動態，提高起點，為實習生未來的發展打下伏筆。
同時，帶教老師實際工作中對病人的態度，個人的世界觀、價值觀等，都會對實習生產生潛在而又重要的影響。因此，帶教老師必須要時刻注意自己的言行，不斷提高自身修養，用良好的自身素質為實習學生做好榜樣，把科學的知識和臨床經驗傳授給他們。才能做到為人師表，才能真正為學生傳授一些有價值的知識，也才能取得實習生的尊重和配合。
總之，臨床帶教作為一項傳統的工作，隨著形勢的變化，正面臨著一些全新的課題。在這種形勢下，帶教醫護工作者只有認真總結，不斷創新，才能成為一名高素質的帶教老師，為社會培養出高素質的醫療人才。
? 臨床教學工作總結 ?
一、
護理臨床教學工作是培養護理人才的關鍵環節，對于提升護理專業教育質量具有重要作用。本文將從教學內容、教學方法和教學效果三個方面進行總結，以期為今后的教學工作提供參考和改進的方向。
二、教學內容
在本次教學工作中，我們將護理臨床教學內容分為基礎理論知識和實踐操作技能兩個部分。在基礎理論知識方面，我們通過理論課的講解和案例分析，使學生全面掌握護理學的基本理論，特別是常見病癥的護理要點和藥物知識。在實踐操作技能方面，我們通過模擬訓練和實際臨床操作，讓學生熟練掌握各種常用護理操作技術，如靜脈穿刺、護理包扎等。通過這樣的教學內容設置，使學生既能夠理解理論知識，又能夠熟練掌握實踐技能。
三、教學方法
為了提高教學效果，我們采用了多種教學方法。我們注重互動式教學，在授課過程中引導學生積極參與討論和提問，激發學生學習的興趣。我們注重案例教學，通過真實的病例和護理實踐情境的呈現，使學生能夠將理論知識運用到實踐中，提高問題解決能力。我們還采用了小組討論和團隊合作的教學方法，培養學生的合作意識和團隊精神。通過這樣的教學方法，學生能夠主動參與，理解知識，并能夠將理論知識運用到實踐中。
四、教學效果
本次教學工作在教學效果方面取得了顯著成績。在學生知識掌握方面，通過期末考試和評估測試，我們發現學生的理論知識得到了很好的掌握，尤其是在護理常見病癥的護理要點和藥物知識方面表現出色。在實踐操作技能方面，學生在模擬訓練和實際操作中表現出了較高的熟練度，能夠獨立完成各種護理操作任務。在問題解決和團隊合作方面，學生也取得了進步，能夠通過案例分析和小組討論等方式，合作解決護理實踐中的問題。小編認為，本次教學工作的教學效果良好，學生的護理能力得到了有效提高。
五、結語
通過本次護理臨床教學工作的總結，我們可以看到，在教學內容、教學方法和教學效果三個方面的努力下，取得了顯著的成績。但同時也要看到，教學工作還存在一些問題，如教學資源不足、教學設施不完善等。因此，今后我們應進一步加強教學資源建設和教師隊伍培養，提高護理臨床教學工作的質量和水平。希望本次總結對今后的教學工作有所啟示和改進的方向。
? 臨床教學工作總結 ?
20xx—20xx年度共接受各專業實習生，進修生302名，其中醫療104人，藥劑16人，檢驗3人，影像專業15人，護理xx7人，進修人員共47人，在醫院黨政領導的重視支持下，在全院各級帶教及管理人員的共同努力下，在相關部門的積極配合下，順利完成了各項帶教任務，現將年度教學工作小結如下：
一、領導重視，組織健全，確保實習質量
臨床實習質量的好壞，對一個學生成長有著重大的`影響。因此，搞好臨床實習帶教工作，關鍵在于領導重視，我院每年將教學工作列入全年工作計劃內，建立多層次的教學管理組識，院教學管理委員會由業務院長親自掛帥，各學科帶頭人科主任參加，辦公室設在醫教科，并成立了內、外、婦、兒、骨、康、醫技等七個教研室，及各科室由科主任，護士長及帶教秘書參加的教學小組。
醫院教學管理委員會每年需要召開專門會議，研究教學實施方案，制定教學計劃，提出具體工作要求，然后召開各科帶教秘書會議，研究討論如何完成臨床實習教學任務。使科室明確實習計劃和教學要求，判定科室帶教計劃和教學要求，判定科室帶教計劃及措施，并具體組織實施。科室教學管理是醫院教學管理的基礎，是教學管理的一個重要層次，由此形成的領導統籌，機關督促，科室管理，帶教負責的多層次教學管理網絡。
二、強化制度
實習生入院后，做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真學習教學工作制度，實習管理制度，培訓內容安排了，醫德醫風教育，醫療法律法規知識，醫療文件，處方規范書寫，外科無菌觀念及無菌技術操作，傳染病知識，安全防護措施等專題講座，了解醫院概況，實習生職責，教學工作制度，尤其是勞動紀律，請假制度等反復強調。通過崗前培訓，一是使學生盡快熟悉醫院工作環境；二是使學生牢固樹立制度，法規意識。用制度，法規約束自己的行為。三是使學生在診療過程中要規范，嚴格執行操作程序，四是教育學生，努力將自己培養成為醫術精湛，醫德高尚，全心全意為病員服務的醫務工作者。
三、先選強師資力量，按大綱帶教，確保實習質量
為了確保實習帶教工作質量，帶教老師是關鍵。在選帶教老師上嚴格按條件：一是思想過硬、責任心強、技術熟練、知識面比較廣；二是大膽管理、嚴格要求、以身作則；三是具備較豐富的臨床經驗，并且連續在臨床工作3年以上或主治醫師，副高職以上人員均可擔任帶教老師，20xx—20xx年每年對帶教老師進行醫學基礎理論知識及實踐技能培訓學習，今年醫院外派北京、上海、西安學習人員29名，參加研究生課程班5名，短期培訓學習人員100余人，不斷
提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任，既要帶業務，帶技術，更要帶思想，帶品德，帶作風，不僅業務技術過硬，更要思想過硬，要以身作則言傳身教，關心學生的工作、學習、出行，幫助學生樹立良好的醫德醫風，職業道德觀，學員才會嚴格要求自己，自覺地學習，確保實習質量及任務的圓滿完成。
四、帶教工作中的具體做法
在學生實習中，要從幾個環節著手：一是狠抓醫療文件書寫，規定學生每周書寫一份大病歷，由帶教老師修改，修改超過三處則重抄，各種化驗單，輔助檢查申請單，處方等書寫，帶教老師應認真修改；二是狠抓三基訓練，要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練，做到每項檢查，每個動作都要正規操作，逐步養成科學、嚴謹的作風；三是狠抓教學查房質量。教學查房是臨床教學的重要環節，通過教學查房能及時了解學生的學習效果，知識面及臨床技能的掌握情況，查房中進行示范教學，糾正學生不正確或不規范的技術操作；傳授正確的臨床思維方法及臨床經驗；要培養學生獨立觀念，分析處理和操作等臨床工作的能力；四是狠抓實習出科考核。學生出科考核應包括理論考核，操作考核和集體評級的出科鑒定三方面，各科主任，醫教秘書根據實習大綱，建立理論、實踐考試試題庫，把好出科考核關，保證每位學員按實習大綱要求完成任務。
五、統籌計劃，合理安排，認真考核
1、根據學生中西、西醫、針灸康復、骨傷、影像、檢驗、藥劑等專業不同，按各專業實習大綱要求，安排輪轉的側重點也不同，所以要全面考慮、統籌計劃、主項突出、細心安排、盡量合理，以保證實習任務的完成。
2、督促學生認真完成轉科任務，每個月要完成四份大病歷，聽課筆記，科內教學講課，病案討論以及衣帽著裝，在崗在位情況等進行認真檢查，填入實習生周查月總考核登記表。月任務按時完成，方可轉入下一科實習。
3、每周三院內教學講話，要求全體實習生按時參加并簽到，若遇值班必須請假，無辜缺課，按曠實習處理，以確保教學講座計劃按時完成。
六、注重實踐
隨社會的進步，病人自我保護意識增強，越來越多的病人選擇臨床經驗豐富的，職稱較高的醫師為其服務，病員維權思想增強，無形中學生動手機會少，能力差，在帶教老師的指導下，盡可能為他們提供實踐的機會，帶教老師要做到多講課、多誘導、多示范、在實踐工作中多提問，讓學生多思考、多書寫、多操作，培養學員的綜合分析，解決問題的能力。但存在問題，學生實習到后期，有些學生考研、找工作不去實習，思想不穩定，針對這些，嚴格考勤，規定實習學生必須在科內工作12小時以上，如不遵守時間或未按時參加教學講座，無故缺崗者，經批評教育，屢教不改者則進行處罰或退回學校等規定，同時嚴格考勤，每周堅持抽查，并詳細記錄檢查情況，從而保證學生有充分的臨床實習時間，確保實習質量，為了保證學生安全及實習效果，嚴格落實學生請銷假制度，利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全，發現問題及時處理。
- 讀書筆記吧小編為您推薦臨床教學工作總結專題，歡迎訪問：臨床教學工作總結
