班級比賽失敗發言稿|班級比賽失敗發言稿（集合14篇）

發表時間：2017-08-03

班級比賽失敗發言稿（集合14篇）。

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各位評委老師、同學晚上：

我是09機制三班的班長xxx，今天由我代表09機三全體同學向大家展示我們班這兩年來的風采。

大學里我們經歷了很多，也成熟了很多，“放飛”是我們內心最真實的寫照。首先讓我帶領大家認識下我們的集體，她是由我們三十八位可愛可親的兄弟姐妹組成，目前擁有黨員3名，預備黨員9名，黨員發展對象7名。在班主任和輔導員老師的辛勤培育下我們團結向上、勇于拼搏。

接下來我將從各類競賽、工作、學習以及生活四個方面介紹我們09機三這個大家庭。

作為工科專業的學生，各類競賽自然是我們不可錯過的挑戰和證明自己的機會，兩年來我們班在各類競賽中碩果累累，其中在學科競賽方面，嚴盛爽同學獲得全國機械設計大賽二等獎；羅大森同學獲得“飛思卡爾”全國智能車大賽二等獎的好成績；同時我獲得“挑戰杯”全國三等獎、省特等獎，刷新了杭電在省級“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中的獲獎等級記錄。

此外在全國周培元力學競賽、全國大學生英語競賽、省“挑戰杯”、省機械設計競賽、省“西子奧的斯杯”機械設計等競賽和杭城高校技能比武大賽，校“斯特林”發動機制作比賽、“鐵藝杯”等院校級競賽中，我們都獲得了驕人的成績。參與以上競賽人員已涵蓋整個班級，共計43人次獲獎，已基本達到人手一項。

在學科競賽的同時，我們的同學也積極參與專業老師的項目研究，來充實自己的大學生活，其中包括四軸飛行器制作，芡實自動脫殼機研制，虛擬仿真平臺設計等。在研究過程中，與老師共同申請發明專利三項，現已有兩項處于公示階段。

在實踐競賽中，我們優良的團隊精神也體現得淋漓盡致，班級成員帶隊的“牽手2”鳳凰支教和“六月天”安全自護宣傳實踐隊伍分別以第二和第九名的好成績獲得校優一等獎，其中“牽手2”分隊更是獲得省優的稱號。在高手如林的院“十佳大學生”評選中，我們更是班斬獲三個名額。更有參加大大小小的體育競賽，并獲得不錯的成績。

儼然我們班級成員都成為了“機械達人”。當然各類競賽的參加，加深了大家對專業方面的認識，也通過這兩年在學科社團的默默奉獻，如今學院學科社團已成為我們班級的展示舞臺，當然眾多的分團委學生會骨干力量更是層出不窮。

目前有分團委副書記一名，院青協會長一名，院科協會長一名，院工創協會會長一名，院慧魚協會會長一名，院就業促進協會會長一名，還有各組織、社團部門部長10名。這更進一步地證明了我們是一個優秀且富有責任心和朝氣的集體。

出色的競賽成績，踏實的工作經歷，為我們班營造了一個積極向上、充滿熱情、認真負責的氛圍，使我們班在各個方面都勇于爭先！

兩年來班級學習氣氛濃厚，在英語四六級、計算機二三級考試中取得不錯成績。同時班級更有9名同學順利通過了全國二級數字建模師的考試，占年級通過總人數一半以上。

現如今，我們班已有68人次獲得獎學金，其中獲國家勵志獎學金5人次，一等獎學金12人次，二次獎學金14人次和三等獎學金27人次。并且我們還在不斷地努力，相信在畢業之前我們班每個人都能拿到一次獎學金。

積極參加競賽，踏實努力工作，勤奮刻苦學習的同時我們也不忘尋求生活的樂趣，每年一次的秋游、春游，令大家激情四射。籃球場上我們揮灑熱血，體驗著合作帶給大家的愉悅和激動。當然時不時的班級聚餐和K歌也是我們集體必不少的項目，09機三就是我們家。

兩年，對于我們每一個人的一生或許略顯無力，但是對于整個集體而言，則是充滿了奮斗與感動。各類競賽是我們的主場，學生工作是我們的舞臺，認真學習是我們的態度；我們在不斷地成長中，學會了感恩與奮斗，而這些美好的回憶也將隨著時間的流逝而沉淀，卻越發顯得絢麗多姿。

相信09機三的“機械達人”們，越飛越高，越飛越遠。

謝謝大家！

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各位親愛的老師、同學們：

各位晚上好！

XX年9月，來自全國各地的XX位同學，相聚在這個“來了就走不脫”的城市——XX，又相聚在了XX大學這個美麗的校園里。春去秋來，我們XXXX班的XX位同學已經攜手走過了XX個的日日夜夜。驀然回首，那逝去的日子就如我手里的這個充實厚重的班級活動冊，記錄著我們XXXX班每一位同學的成長印記。這本冊子里，有我們奇思和妙想的飄蕩，有我們智慧和思想的閃亮。今日，我懷著別樣的心情來向各位介紹我們非同一般的XXXX班！

“精騖八極，心有萬仞！”這就是我們XX班的班訓。我們以旅游專業知識作基，以自己的聰明才智作翼，欲暢游世界各國澎湃之河，欲攀世界各國震世之巔！

一、學習上，我們博學篤行，自強不息。我班已有XX位同學通過英語四級考試，XX名同學以高分通過六級；XX位同學已持有飯店準職業經理人證書；XX位同學拿下導游證；XX等同學獲獎學金；特別是本次隊韓交換生中，XX級的兩個名額就在我們班。

二、團建方面，我班XX位團員努力爭當優秀團員、優秀團干，并積極主動向黨組織靠攏。至今，已有XX名入黨積極分子，一名黨員。

三、獲獎情況方面，我班同學憑著智慧與汗水，在各種比賽中多次獲獎。本次的全國大學生英語競賽中，我班的蘭旭同學獲二等獎，他還被評為“西博會志愿者”；廖芳帶領的團隊在全國旅游商品設計大賽中奪得銅牌……

四、社會實踐活動方面，我班本著“青春無極限，創新永不停”的精神積極組織。當我們感受著3000多年前的商周古文化的魅力時不禁感嘆：夢回金沙終如愿，太陽神鳥現眼前，只嘆先人多智慧，超越人間幾千年；當我們步入“三國圣地”武侯祠探尋治世之訓時，我們看到了諸葛亮憂國憂民的眼神，看到了關云長過五關斬六將的英姿……；當我們走進詩圣故居杜甫草堂時，真可謂是“走進文學圣地，感受詩情畫意”，真切體會到了一代詩圣高度的社會責任感；當我們踏在洛帶、平樂、街子、黃龍溪這些古鎮的青石板上時，仿佛踩在中國燦爛的古鎮文化云朵之上；當我們激情昂揚地站在五四演講臺上，盡情地宣泄著熱血青年的憤慨與激情時，還有那個冬天我們與敬老院老人的約定、家園國際酒店里我們忙碌的身影、金威啤酒集團的參觀學習……還有很多很多，我們的活動，從專業延伸到各個方向。

再看看學生會、團委、各個社團，到處都活躍著我們班同學的身影。

在我即將合上這本班級冊的時候，希望你能記住XXXX這個我心中最美麗、最與眾不同、最朝氣蓬勃、最天天向上的班級。過去的兩年是成長的兩年，是奮斗的兩年，是收獲的兩年。面對成績，我們不驕不躁；面對失敗，我們不棄不餒；面對過去，我們問心無愧；面對未來，我們信心百倍！

這就是我們團結向上、朝氣蓬勃的XXXX班！希望各位支持我們，謝謝！

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尊敬的各位家長、老師：

大家好！今天我感到非常榮幸能有這樣一個機會與在家長會上一起交流會考復習經驗。首先，請允許我作一下自我介紹，我是本班的李雪鳳。在這里我代表所有同學對學校和辛勤培育我們的老師以及支持幫助過我們的同學表示衷心的感謝和誠摯的敬意！是你們給了我們發揮才能的空間，是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的關心愛護和支持！

以前我是一個經常讓老師頭疼的學生，成績不穩定，又貪玩。因為我的學習成績不穩定，怕同學們會議論我；有時我會羞愧得不由自主地流下眼淚。

上學期的時候，老師找我談了話，鼓起了我的勇氣，于是我下定決心要改變自己。漸漸的，我進步了，得到了老師贊許的目光，贏得了同學們的信任，學習成績也逐漸地提高了。回顧半學期以來的學習生活，我又取得了一個個新的進步，這無不凝聚著老師的辛勞，同學們的熱心幫助。

成績只能代表過去，新的目標正在前方等著我們。我覺得我們應注意學習計劃的安排，我通常有這樣兩個計劃，第一個計劃即是每周的計劃，我習慣于在每周開始的時候，給一周的學習生活作一直安排。比如各門功課都重點復習哪個知識點，然后再做一份相應的練習加以鞏固，在每周周末則能抽出一段時間來，把一周以來復習的內容再系統性地總結一下。第二個計劃呢，則是指每天的學習計劃。我通常[每天早上抽出一個至一個半小時的時間來閱讀語文和英語。我覺得這兩門學科，培養一種語感是很重要的。而多讀，則是培養語感的一種重要方法，我還習慣于在每天晚上睡覺之前都能抽出10至20分鐘的時間來，把每天老師講的。強調的內容都再過一遍電影，有這樣一個重復記憶的過程，我們的遺忘率便會大大降低了。

以上是我所講的關于兩個學習計劃的制定，下面，我想談一談關于學習效率的提高。好多同學班會有這樣一種感受：為什么我花的時間比別人多，而收獲卻沒有別人大呢，我想這便會牽涉一個效率的問題了，我們不仿把效率公為這樣兩種。即課堂效率與課后練習的效率。

對于課堂45分鐘來說，效率百分之百，那是不大實際的，但我們應當在絕大多數的時間內，腦子時刻跟著老師轉，不停地思考，我們不能被動地去接受，而是要主動聽講，帶著問題去聽講，我想這樣有目的有重點地去聽講，效率可能會比較高的。

第二個效率則是課后練習的效率，請同學們千萬不要誤解，我的練習量越大，我練習的效率就越高。恰恰相反的是，我們的練習應當是“貴精不貴多”的。對于同一道題目，我們則應嘗試著，從中總結出規律來。對于一類型題中的具有代表意義的題目，我們則可以因本子摘錄下來，建立一個典型題題庫。這樣，我們時常拿來翻翻，回味回味，就會對各類題型都有一個很好的把握。

我們也不要盲目去做題，而要注意做題后的總結，比如，我們可以將每次練習測驗中做錯的題目整理成一個錯題集，這一點對于我的幫助是很大的。因為一個要不犯錯誤，那是不可能的，但若多次犯同樣一個錯誤，那也是不可思議的，而錯題集正可以幫助我們避免這一點，我要提醒同學們的就是，在會考復習中，我們千萬不要害怕犯錯誤，要知道，比時多犯一個錯誤，或許正意味著，在會考考場上你將少犯一個錯誤。

對于不懂的問題，我們也不要輕言放棄，而是應當有一種“打破砂鍋問到底”的精神。要多于老師，同學們進行討論，直至完全弄懂為止。要知道，真正弄懂一道題的收獲，遠比順利做是十道題收獲大得多。

關于學習方法，我最后還想補充一點的就是，對于不同學科應當有不同的學習方法，如語文、英語多閱讀，多積累很重要；而物理化生這類理科學科則應當在把課本弄懂，理通，用活的基礎之上，多做練習，多加總結，摸索出其中的規律，則我們便能在應答各類題型時均能做到得心應手，游刃有余了。

以上是我在復習中的一點心得，我希望對于同學們來說是有用的，我更希望同學們能總結一套更適合自己學習特點的學習方法。

最后，我要衷心地祝各位家長、老師身體健康，工作順利！祝福同學們，都能在自己的辛勤勞動之后，有一份滿意的收獲，考入自己心目中理想的成績！謝謝大家！

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尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

在這辭舊迎新的時候，我們幾位同學代表全班向大家說一聲祝福：祝大家新春快樂！闔家歡樂！

在這個特別的日子，我們懷著激動的心情，聚集在這里，共同慶祝這個充滿歡樂氣息的新年佳節。回憶過去一年，我們共同經歷了很多的挑戰和機遇，也取得了許多的進步和成就，這離不開每一位同學的努力和付出，更離不開老師的傾力指導和關愛，因此，我們要向老師們表達我們最真摯的感謝和敬意。

春節，是中國最為重要的傳統節日，是我們中華民族幾千年來一直保留著的文化傳承。在這一天，無論是遠離家鄉的游子，還是忙碌工作的白領，都會回歸家中，共度團圓時刻。家庭聚餐、賀年卡、春聯、紅包……這些都是春節里必不可少的元素。同時，春節也是向祖先們祭拜的時刻，是感恩、互相祝福的時刻，是大家展示自己風土人情、風俗習慣的時刻。

在班級里，我們也有著許多美好的傳統，比如過年做手工、剪窗花、包餃子、賞節目等等。這些傳統活動不僅僅豐富了我們的課余生活，也體現出了我們班級的凝聚力和互助精神。今年冬季，在全班同學的共同努力下，我們成功地舉辦了精彩紛呈的“班級春晚”，不僅讓我們更好地了解彼此，也增進了我們的友誼。

回首往昔，展望未來，我們班級面臨著許多新的挑戰和機遇。希望在新的一年里，我們大家都能夠以更加飽滿的熱情和投入，持續地發揚班級的凝聚力和互助精神，成為一個共同成長進步的大家庭。我們相信，在全班師生的努力拼搏下，我們一定能夠取得更加輝煌的成就。

最后，再次祝愿大家新春快樂、闔家幸福、萬事如意！

謝謝大家！

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尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們:

大家好！我是企管1202班的班長陳光達，很榮幸能站在這里來給大家展示我們班的風采。首先感謝各位領導、老師們對我們班的肯定，我們一定會繼續努力，繼續奮斗；其次，我還要感謝我們的輔導員阮方老師和其他的任課老師，是他們對我們的耐心指導與細心的照顧下，我們班才小有成就，最后，還要感謝我們班的全體同學，因為有你們的一路奮進一路相伴，才會有今天。

下面我從以下五個方面來介紹我們的班級：

一、班級基本情況

企管1202班共有37名同學，其中男生8人，女生29人。目前以發展預備黨員1人，黨校學習7名，文明寢室4個。本班在輔導員、班干的帶領下，和睦相處，團結一致。班級是學校的基本組織單位，是學生學習、生活、工作賴以成長的一個小集體。良好的班級建設不是一日之功，他需要全體班干、全體同學共同努力。我們班有校學生會主席周碧、院紀檢部部長彭松、籃球協會會長李剛、副會長張揚、輪滑社社長伍世慧及其他部門干部，他們在校、院、協會中發揮著自己的作用，努力著工作著。

這里包含著三十七顆心的向往，三十七個人的遠大理想，折疊著三十七幅絢麗多姿的人生藍天。在路上，我們的心在遠方，更能堅定前行的腳步。在教室，我們精心收藏老師的諄諄教誨，在圖書館，記錄著我們埋頭苦讀的身影。我們會和同學們一起放飛漂亮的風箏；我們也會在愉快的節日里，給朋友發一條真誠的祝福短信；我們還會在同學生日時，全班送上祝福......我們一起仰望浩渺的天空，我們一起聆聽大海的誓言，一起看看這執著的藍天，我們還有一個共同的夢，讓我們的班級、我們的家更加美好、更加文明、更加和諧。

二、班級建設

我們在開學初就給我們的班級定了一個目標，我們要成為優秀班級，因為一個班級，有了明確的目標才有動力。首先，我們確定了班訓：小勝靠智，大勝靠德。這句話一直激勵著我們其次，建立了嚴明的班級制度，個人分工與集體合作緊密結合，各班干積極配合班長做好班級工作，努力為班級做貢獻，積極推進學習型、文化型班級體的建設。班級的建設是文化的建設，只有將班級文化建設好，才能使同學們有歸屬感，同學們才能為了共同的目標團結一致、相互學習、共同奮斗，為此，我們舉辦的建家活動，將班級建立成一個溫馨的家，大家在這里共同成長。

三、學風建設

有一種風可以讓人積極進取，有一種風可以讓人萎靡不振。我們班級的風是一種帶著青春二班的和諧之風。在學風建設上，我們的目標是成為一個積極上進、團結互助的班級體。我們一直在為之奮斗。當我們發現以下問題時，我們會舉行學習交流會，在學習交流會上大家在討論中得出答案。為了讓大家快樂的學習，我們會組織大家觀看英文電影、學唱英文歌等。為了提高大家對專業課程的興趣，我們組建了市場營銷興趣小組；為了鍛煉大家的組織領導能力，組織各種活動，讓同學們參與其中，我們舉辦了模擬面試、市場營銷大賽等活動我們的學風建設口號是：將理論聯系實踐，在實踐中學習。

通過以上的努力，我們班的學習成績取得了較好的結果，本學年平均分優秀率達84%，平均分85分以上的高達11人，平均分80分以上高達30人，全班整體成績平均分都在75分以上，掛科率僅為0.9%。英語三級通過率為84%。本班有18人分數達到了申請獎學金的標準。

四、特色活動

我們12級企管專業共同舉辦了“企管專業羽乒友誼賽”，經過同學們的不懈努力，

我們班取得了羽毛球組、乒乓球組冠亞軍包攬的好成績；我們組織了在2號教學樓粘貼公益廣告的活動；我們不畏艱辛，3次前往武漢市洪山區的星光老年公寓，同學們幫助老人們洗衣服洗澡，喂癱瘓在床的老人吃飯，陪老人下棋、打牌、聊天解悶，為老人表演魔術，我們為老人帶來了很多歡樂。我們在商學院團委的幫助下，我們前往硚口區開展了5場次的“防艾知識進社區”講座，得到了硚口區團委及各社區的充分肯定；還記得我們全班同學在田徑場的聚會，還記得我們為雅安祈福的畫面，還記得在感恩主題班會上大家的感動，還記得元旦晚會大家的哈皮，還記得每一次班級期末的評比，還記得我們在磨山的快樂，還記得我們在馬鞍山的燒烤，還記得我們在九峰山點滴，還記得女生節大家的禮物嗎？本班同學在各項活動中都取得較好成績：

在20xx年大運會攝影比賽中：本班陳光達同學獲得“一等獎”；

在20xx年大學生兼職中心舉辦的第四屆模擬面試大賽中：本班王露同學獲得“亞軍”，陳光達同學獲得“季軍”；

在第四屆記者挑戰賽中：本班王露同學獲得“優秀獎”：

在第十二期黨校培訓中：陳光達同學獲得“優秀學員”稱號：

在20xx年技能節企管專業創業比賽中：本班陳光達、沈丹平、周碧三位同學獲得“二等獎”，伍世慧、韓云、李穩博、王莉、彭松、董葉思、李燦、彭麗玲8位同學獲得“優秀獎”；

在20xx年校第四屆大學生創業大賽中：本班陳光達、沈丹平、周碧三位同學榮獲“三等獎”的好成績。

在暑期社會實踐中：

本班陳光達同學帶領的團隊獲得武漢市暑期社會實踐“優秀團隊”，陳光達被評為武漢市暑期社會實踐“優秀個人”、“校級優秀個人”，李維、杜航、諶書貴三

位同學被評為校級“優秀個人”。

五、班級總結

對于班級的管理，我的經驗總結如下：

1.加強班風的建設。我們能走到今天，與我們的班風是密不可分的，班風，對于一個班級來說至關重要，一個良好的班風，能帶動同學們積極上進。在剛開始，班上的同學確實不團結，但經過不懈的努力，給予他們溫暖與關愛，大家都能積極的融入到我們的班級中。

2.以身作則，為全班做表率。作為班干，要想將班級發展好，就必須以身作則，自己為表率，不管做什么事情，都要起到帶頭的作用，因為每位同學都在看著你的表現，要有責任感。

3.要給予他們關懷。要讓每一位同學都能融入到班級中，就必須要讓他們覺得這是一個積極上進、互幫互助的集體，只有當班上的同學互相關愛，才有家一樣的感覺。

綜上所述，在過去的一年里，我班既有喜人的成績，也存在少許的不足。但無論是成績還是不足都已經成為過去時，我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進取，也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績中取得前進的動力，從失敗中汲取經驗和教訓。

回首大一生活，我們一路走來；一路上無論汗水還是歡樂都已成為美麗的記憶。明天還會在路上，相信我們會因為一直在努力而感到充實與無憾。我們一定會繼續發揚團結拼搏的精神，共同努力，再創佳績。展望新學期，希望同學們一起努力，將這個大家庭建設得更加和諧，更加溫暖。

謝謝大家！

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尊敬的各位老師、親愛的同學們：

新年的鐘聲雄渾激昂，時光的腳步快速鏗鏘。載著豐收的喜悅，我們將要揮別碩果累累的20xx年，跨進令人振奮的20xx年。

在這歡樂與希望交織的時刻，讓我們用心重溫即將成為記憶的20xx年。這一年里，我們秉承“自強不息，奮進不止”的精神，辛勤工作，刻苦學習，不斷詮釋和豐富著“學生成才、教師成功、學校發展”的宗旨，拼搏開拓，銳意進取，續寫著學校發展史上的華彩樂章，為推進學校整體辦學實力的大幅度提升做出了應有的貢獻。回首20xx年的300多個日子，我倍感欣慰與自豪，那是因為我們們不僅實現了自我超越，還實現了超越對手；我們不僅擺脫了落后，還躋身于前列；我們不僅學會了尊重別人，還贏得了別人的尊重！

在20xx年到來之際，給自己列一份愿望清單，向著美好的明天和燦爛的夢想，繼續堅定的前行吧。老師們、同學們：在新的一年里，讓我們團結一心、共同攜手，堅定信念、再接再厲，開拓進取、辛勤奉獻，以更加廣闊的視野和更加執著的努力，向著更高更遠的目標健步邁進，共同繪就20xx發展的美好藍圖！

最后，值此辭舊迎新的美好時刻，我謹代表全班同學，向辛勤耕耘、無私奉獻的全體老師表示衷心的感謝！向團結拼搏、刻苦學習、銳意進取的全體同學表達最誠摯的祝愿！衷心祝愿大家新年快樂，身體健康，闔家幸福，萬事如意、成績步步高！

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各位領導，各位老師：

本班共有44名學生，經過一段時間的觀察了解，發現本班整體學習成績一般，學生成績優秀的很少，基礎特別差的有一定人數。學習習慣、學習品質不是很好，尤其學習的依賴性較強，主動學習的學生不多，擁有打破沙鍋問到底的學習品質的人幾乎沒有。很多學生不懂聽課的方法，不知道看書的方法，沒有什么學習方法。面對這種情況，既要加強正面引導，又要加強學法指導，讓學生不僅好學，而且會學;不僅學習好，而且各個方面全面發展。真正成為新時代的驕子。為此我班結合學校特色定位、年級學習要求及本班特點，制定了本班的班名：“陽光”班級。其含義是陽光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運做出屈服的動人樂章，聞著陽光的香味放飛青春的夢想;班訓：新、行、省、信;“新”：即“日日新”之意(希望學生每日有新面貌，每日有新收獲，每日有新進步??)，這是對學生的總目標。“行”：要取得“新”，必須有行動的落實，踏踏實實，認認真真參與每天的學習。“省”：告誡學生經常進行自我檢查與反省，勇于反思，才能進步，惟有如此才能做到“日日新”。 “信”：是信心，相信自己，信心是進步的動力;“信”是誠實，實事求是，誠實是進步的保障;“信”是守信，說到做到，守信是進步的前提。

班級口號：助人為樂，學習為樂，參與為樂，競爭為樂。

助人為樂是營造溫馨的班集體的基礎;學習為樂是因為學習是一個學生最主要的任務;參與為樂是因為班級的發展需要每一個學生共同的努力;競爭為樂是提高成績的關鍵所在。

在平時的日常工作中，我們以如何落實四個樂(班風)為工作重點，開展一系列的活動：

助人為樂;我們班至開學以來一直開展“一幫一”活動，成績較差的學生都有一個師傅，徒弟一定要把師傅對他所做的事進行記錄，比如：一月7號，師傅出了幾道數學題給我做并講解給我聽等等。然后一個月我讓這些徒弟把本子交給我，再結合自己平時的觀察，學出這個月的最佳師傅給予獎勵。而且我在家長會上也鼓動家長，讓家長找一個有空的周末來學校，請孩子的師傅和他自己的孩子吃一頓牛排或肯德基之類的東西，這樣以來，我們師傅們的工作積極性就會越高。

我班有好幾個家長都這樣做了。還有我們平時也根據學校的主題系列活動，引導學生愛同學、愛班級;結合班級實際設立助人記錄本，結合班級的系列競賽進行加分獎勵，鼓勵全體學生樂意助人，使學生把助人當作生活的一部分，并逐步養成一種習慣，形成一種文化。

學習為樂：首先讓全體學生一起討論：如何快樂學習?在情緒低落時如何調整自己的心態，快樂學習?如何在自己不太喜歡的課程中快樂學習?如何在課堂中既學得扎實又覺得輕松?讓每個學生都能在學習中獲得快樂，讓每個學生都能主動學習，。

參與為樂：設立班級活動參與表，每一次活動(出黑板報活動，運動會、文化節等)盡量都讓全體學生共同參與，并進行量化記分，學期結束進行評比。通過參與既讓學生感受到了活動的快樂，也讓學生感受到班級所取得的成績也有我的一份功勞。我平時還把學生參加一些活動的照片，文化節學科競賽學生獲獎名單等等東西放在班級博客上，讓家長一起來分享我們的快樂。不管是班風、口號，還是奮斗的目標都來自于學生的智慧。這既是一次參與的過程，也是獲得成功的過程，當學生看到自己的努力變為了現實，這種快樂應該是發自內心的，應該是長久的。

競爭為樂：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。平時的一系列競爭都給予量化，我們有學習加分表，有光榮榜，有班級學習明星。通過競爭讓讓學生感受到競爭的過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。以上是我們七(8)班在創建班級特色文化的過程中所做或將要做的，有很多內容或想法不夠完善，不夠成熟，但我將和我們班的全體學生和任課老師會繼續共同努力的。

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“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是樹對滋養他的大地的感恩。白云在蔚藍的天空中飄蕩，那是白云對哺育他的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的世界，因為感恩我們才懂得了生命的真諦！

感謝父母，感謝他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，感謝他們教給你知識，為你開啟智慧的大門；感謝朋友，感謝他們在你困難時對你伸出援助之手。

常懷感恩之心，我們便會更加感激那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂。

同學們，老師們，讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，多一些寬容與理解，就會少一

些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺騙與渙散，多一些真誠與團結，我們的精神家園將永遠年輕??

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

我的演講完畢，謝謝大家！

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【博主按】根據學校的安排，本周204班晨會發言。按照慣例，要做主題發言和介紹班級及老師，發言主題由學校確定。莫文軒同學負責稿件撰寫，班長鄭成杰宣讀主題發言，團支書吳楚喬介紹了自己的班級和老師。兩位主講同學口齒清楚，表意明確，淡定從容，收獲師生的普遍贊譽，分享一下。

我們是“揚翼”四班，我班的教師團隊和三班是一樣的，我們和三班的同學一樣，將永遠銘記老師們的付出與關心，并轉化為前進的動力，在此，我代表四班全體同學再次向老師們說一聲：謝謝你們如此用心用情地指引我們前進。

我們信仰年輕，我們信仰陽光。為了摘取春季夜空中絢麗的明星，為了點亮青春的光芒，我們收拾行裝，揚帆起航。教師節，我們舉辦別開生面的班會課，老師們與同學們進行積極的互動；在運動會，我們別出心裁，運動雕塑和童心泡泡成為亮點；家長會上，我們摒棄傳統做法，玩親子游戲，上模擬課堂，開展親子對話，促進相互的理解和支持；體鍛課上，我們堅持男生跑8圈，女生跑6圈。我們有屬于自己的班歌，每天早讀前集體放聲歌唱，喚醒所有的活力細胞，增添了校園生活的色彩；我們率先推出我們的班報，精彩紛呈，圖文并茂，記錄了各種班級時訊、學校大事乃至國際新聞，為學校增添一抹文化亮色；為了即將來臨的元旦文藝匯演，我們班級熱情準備，自己編寫劇本，排練工作進行的如火如荼。

我們進行著不懈的努力，我們期待著能在年級里脫穎而出，但我們知道，我們高二年級的班級，齊頭并進個個優秀，作為其中的十二分之一，我們還很普通也很平凡。但，哪一份成功不是從普通中來，從平凡中誕生？我們堅信，只要有夢在前方，只要我們無畏無懼，敢拼敢闖，懷揣失敗了大不了從頭再來的信念，我們就能超越自己，就能脫穎而出。

對四班而言，我們未來的路還很長，需要每一個同學踏實付出，我們已經達成共識，我們將以青春的名義，謹記以下十條，打造更優秀的“揚翼”四班：

1、早睡早起，確保精力充沛，提高學習效率。

2、遵守紀律，不遲到，不早退，有事外出要報告。

3、尊重教師，上課仔細聽講，不瞎起哄，擾亂課堂，影響他人。

4、教室里不做與學習無關的事情，教室始終保持安靜，營造濃郁的學習氛圍。

5、作業日日清，沒有按時完成，向老師說明情況，并盡快補做。

6、每日整理教室寢室抽屜桌面，讓生活更有條理秩序。

7、擋住誘惑，校園內禁止使用手機等電子違禁物品。

8、見到老師主動問好，做講文明，懂禮貌的長高學子。

9、犯錯積極承擔責任，不為自己的行為找借口。

10、每天反思一日不足，在反思中成長，在反思中進步。

我們希望做好每一個日常細節，扎實推進，讓班級更優秀，請老師、同學們見證我們的進步和成長。謝謝。

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親愛的同學們：

大家上午好！

春風送暖，萬物復蘇，帶著欣喜我們又迎來了充滿希望和挑戰的新學年。作為你們的班主任，在此，我祝各位同學在新的學期里，學習進步，成績優異！

同學們，回首上學年，我倍感欣慰：我們班在期末考試一戰中，年級前50名里我們有14人，年級100名有22人，200名中有34人，全縣1000名中有41人，xx、xx、xx3位同學均在全縣前10名。他們是我們七（3）全體師生的驕傲，更是我們茂華中學的驕傲。我驕傲我們有一大批品學兼優的學生：跳級生xx成了全年級耀眼的明星，她不驕不躁的學習態度正是她取勝的法寶之一，xx、xx在自信中秀立于林，xx自我加壓不張揚，xx步步為營穩扎穩打，xx激情滿懷步步高，xx在浮躁中走向沉穩，xx在飛翔中到達碧空，xx一鼓作氣如一輪紅日噴薄而出，xx如離弦之箭直刺靶心，xx芝麻開花節節高；我驕傲我們七（3）班有一大批正在成長正在進步的學生：xx能夠管住自己的口，xx能夠管住自己的手，xx正勤奮，xx學習態度更端正；我驕傲我們七（3）班有一大批充滿自信的學生：xx牢記“我能行”，xx能提升，xx，都是自信的好學生；我驕傲我們七（3）班有一大批甘于為班級做貢獻的學生：教室常掃有xx，班級美化有xx，維護班級有xx，監督作業有xx；我驕傲我們的xx、xx等學生一定會晴空一鶴排去上，我驕傲我們七（3）班有一大批具有持之以恒的學生，我驕傲我們的任課教師個個敬業，我驕傲我們的各位家長對我工作的大力支持。以上驕傲不足以代表我所有的驕傲。作為你們的班主任我真的好高興。你們是我所帶學生綜合素質最高的一屆，是我組合到的任課教師最有能力的一屆。展望今春，我充滿自信，盡管我與你們的年齡相差甚大，但我的心與你們相近，凡事能夠努力站到你們的思想上去考慮問題。在今年我們要一如既往地勤奮學習，一如既往地自我進行量化管理，一如既往地向著我們的目標挺進：做更優自己，創更優班級。

同學們，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。為此我想送給大家兩句話：其一、熱愛你自己，堅信你能行！跳級生王筱筱堅信自己能超越他人，她名揚茂華受到了校長的親切鼓舞；李志鵬，咬定背書不放松，雖然總體成績滯后，但在同學們的心中他是一個了不起的人；其二、鼓勵你自己，堅信你就行！大班長常煒，在第一次大考中成績不盡人意，她沒有心灰意冷而是尋找一切機會補習，兩個月后再戰，她揚眉吐氣了，學常煒一舉擠進第2名。

同學們，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。面對新學期，發揚拼搏精神，我相信你們一定行！

“誰持彩練當空舞，且看今朝一七(3)班”，讓我們鼓起勇氣，把握航向，揚起風帆，放飛希望，為了個人和班級的目標去奮斗吧！

?讀書筆記吧dSBJ1.COm編輯部午休話題來源:

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同志們：

我們所承建的XXX水電站工程自開工以來，大家克服陰雨連綿、氣候潮濕等諸多困難，發揚敢打、敢拼的精神，用飽滿的熱情、沖天的干勁積極投身工程建設，在各自的工作崗位上真抓實干、艱苦奮戰，在短短的三個月內完成了交通洞5萬多方土石方明挖及160多米洞挖。

目前，交通洞施工進入關鍵性階段，我們必須在今年國慶前完成廠房交通洞、Ⅲ號施工支洞開挖支護施工，完成隧洞開挖支護510m，確保XXX水電站工程建設第一個節點目標按期完成。要在一百天的時間內完成如此大的工程量，這對我們來說無疑是一場嚴竣的考驗，是一場更加艱苦的戰斗。

工期緊、任務重、施工場地狹窄，這些不利因素增加了我們施工的難度，但我們必須要清醒的認識到，如果我們不能按時完成既定節點目標，我們在座的每一位所付出的努力，取得的施工成果將化為烏有，并且這一結果將直接關系到我們對業主的承諾，損害到我們前期在業主方面樹立的良好形象。因此，我們全體員工必須從思想上充分認識到此次勞動競賽的重大意義，認識到“廠房按期開挖”是我們決勝、必勝的唯一目標。

為確保這一目標順利實現，我們要做到：

一、要科學合理編制這一階段的施工計劃，明確目標，倒排工期，層層分解落實進度、質量、安全責任目標，責任落實到施工隊、班組、個人。

二、統一思想，提高認識，樹立“一切服務于工程建設”的主導思想，充分認清當前施工生產的重大意義。緊密圍繞“施工生產”這個中心，做好技術、設備、物資、職工生活等后勤保障工作。

三、要高度重視質量和安全工作，質量安全責任重于泰山，要從各方面嚴格執行項目質量規范，做好施工質量檢測，必須定期進行安全檢查，發現問題，及時糾正，對出現的安全隱患苗頭，絕不姑息手軟，立即整改。

四、增強全局意識，繼續發揚團結協作精神，虛心接受業主、監理、設計等單位的批評與指導。各作業班組要密切配合，樹立“一盤棋”的思想，既有分工，更重協作。團結一心，眾志成誠，共同搞好羅洲壩水電站工程建設，為業主建造滿意工程。

五、嚴格執行競賽獎懲措施，落實獎罰制度。項目部將拿出一定的資金，對按時完成的節點目標進行獎勵，同時對項目各部室和后勤各部門也給予一定的獎勵。對于玩忽職守，懈怠工作，違反組織紀律造成嚴重后果者，以及未完成任務目標的施工隊、班組給予經濟處罰。

六、加強項目施工組織紀律，嚴格上下班及交接班制度。

同志們,留給我們的時間不多，我們要與時間賽跑，要拿出與“欲與天公試比高”的豪情，必須有破釜沉舟、背水一戰的勇氣與魄力，更要有決戰決勝信念。讓我們大家鼓足干勁、迎難而上，繼續發揚水電鐵軍特別能吃苦，特別能戰斗的精神，發揚頑強拼搏、連續作戰的工作作風，完成節點目標任務。相信通過大家的努力我們一定能渡過難關，取得勝利。

最后，預祝本次勞動競賽圓滿成功！祝大家身體健康，工作順利。

謝謝大家！

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尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！今天能來到這里參加這樣隆重而有意義的頒獎典禮，并代表受表彰的最具風采班主任發言，我倍感激動和榮幸。在此，請允許我代表全市所有班主任教師，向長期以來重視、關心、支持教育事業發展的各級領導和社會各界表示最誠摯的感謝！

“河海不擇細流，故能成其深”，作為班主任，我們都懷揣著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，靠著教育工作中的點滴付出與積累，在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長。能夠被評選為“市最具風采班主任”，是我們大家的榮幸，在此我也對獲獎的同行們表示祝賀。

一位優秀教師曾說過：“只有當過班主任的老師才會真正領會到當老師的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是繁重的，要當好班主任，管理好班級，教育好學生，我們知道首先必須做一個有“心”人，用我們的愛心、細心、恒心、耐心、寬容心換來孩子的真心。無論是怎樣的孩子，我們都傾注自己所有的真愛，打開心窗，走進孩子的情感世界，與孩子真心相通，心心相連。用我們敏銳的洞察力用心挖掘孩子細小的閃光點，點燃孩子心里微弱的火花，增強孩子的自信心，班主任工作瑣碎，苦樂相伴。

做一個有“心”人，用愛架起與孩子溝通的橋梁。班主任對孩子的尊重、信任、鼓勵、關注，如同寒冬中溫暖的陽光，一旦照在孩子心靈上，便會產生一股強大的力量，促進孩子的成長。班主任把無限的愛播灑在每個孩子身上，尊重他們，關心他們，信任他們。孩子就會像天空中璀璨的星星，散發出耀眼的光芒。也正是我們用愛開啟了僵化的心靈，當看到一顆顆我們手下一顆顆幼苗茁壯成長時，我們的疲倦沒了，笑意躍然臉上。我們可以自豪地說：“做老師是很辛苦、很累，但我們享受這個過程，累卻快樂著！”

在這里，我們還要感謝學校所有領導的支持、關心與信任，是他們才使我們班主任有了施展才華的舞臺，有了一次次春蠶式的蛻變，有了飽受“煎熬”，經歷心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的一點點收獲。但成功只能說明過去，代表的是昨天榮譽是大家給予的。我們相信，有愛護、關心、支持教育事業發展的各級領導和社會各界社會人士；有追求上進的孩子們，我們班主任會再接再厲，戒驕戒躁，不斷改進和完善自己。也許，我們不能成為專家型教師，但我們相信自己能成為一個擁有教育理想的人；我們仍會守護著我們的教育夢想，執著追求著自己的教育人生，所以我堅信，我們成長的道路還會不斷延續，我們的人生也因踏上了教育的坦途而將綻放出更加燦爛的光芒。

我的發言完畢，謝謝大家！

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各位班主任老師，各位領導：大家下午好！

作為一個僅僅只有半年班主任工作經歷的新手，在大家面前我是最沒有發言權的，但我們年級的老師給了我一個和各位資深前輩在一起學習研討的機會，我特別的珍惜。請大家多多指教。

班級文化建設還是一個新穎的觀念，幾乎沒有什么現成的模式可以參照，因此，中學班級文化建設是一個研究性的課題，對于“班級文化”界定，目前還沒有固定的定論，我們所說的班級文化，是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現象。

一. 班級文化的內涵

班級文化是一種亞文化。它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質環境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。簡單地說，所謂班級文化，就是指在班主任的指導下，班級師生通過教育、教學與管理活動，創設和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。班級文化構成了班集體形成和發展最穩固、最有活力的基礎，體現了一個班級特有的風格。

二、我們初一年級組實施班級文化建設的基本策略

任何一種文化都是由顯性文化要素和隱性文化要素交織而成的。在選擇和優化影響學生身心發展的綜合環境時，不僅要考慮顯性文化要素，而且要重視隱性文化要素；不僅要注意文化的教化作用，而且要注意文化的熏陶作用。班級文化中的顯性文化要素主要指班級物質文化和班級行為文化，班級文化中的隱性文化要素主要指班級制度文化和班級精神文化。上述這四種文化，在結構上也形成了班級文化的不同層面：

1、美化班級文化的表層面―――班級物質文化

班級物質文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等，是班級文化最直觀的外在表現形式，是一個班級精神面貌的具體反映，也是衡量一個班的班級文化的最基本的尺度。

班級物質文化具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶，這就要求我們改變那種有環境而無環境文化的狀況，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使學校的墻壁也會說話。如果我們能使班級的各種物化東西，都能體現班級的個性和精神。都能給學生一種高尚的文化享受，那么班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣起著無聲的教育作用。

我們初一年級的班級物質文化建設計劃分三步走：第一階段，我們要求各班的教室必須是窗明幾凈的，地上沒有紙屑，創造一個文明的學習環境。而要做到這一點是不容易的，它要求作為文化活動的主體——班里的師生必須要有文明的觀念、文明的規范行為和社會公德心，必須要有高度的“環保”意識，必須要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔的不文明行為作斗爭。因而實施這一要求的過程，不僅是一個愛護環境、保護環境的過程，而且是一個教育的過程，是一個創造新的文化和文明素養的過程，目的是營造一種規范的環境，這一階段性任務基本完成，力求得以鞏固。兩個特色班已經提前進入第二階段。第二階段，我們計劃鼓勵學生創造性地設計、布置、改善、保護環境，力爭使一種溫馨的班級環境呈現特色化，讓班級環境成為學生表現創造力、體現個性化的舞臺。初一一班的圖書角和七班的光榮榜就是很好的典范。第三階段，我們要求“開墾”了教室四周的墻壁，營造出整潔清新、充滿美感，具有濃厚氣息的文化氛圍，使班級環境成為學生獲取新知、陶冶情操、表現才能的天地，成為建設勤學樂讀、團結友愛的班集體的無聲力量，讓我們的墻壁真正會“說話”。

2、挖掘班級行為文化——班級文化的淺層面。

班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學作風和管理水平，是班級精神和群體意識的動態反映。具有多層次、多元化、開放性的班級文化活動對于熏陶、培育并形成學生各種能力和習慣的功能日益明顯。在班級文化活動中嘗試培養創新人才的有效模式：以班級文化活動為依托，通過加大實驗力度，挖掘班級活動的創新功能，完善創新人才培養體系，使班級文化活動成為科學、系統、高效地培養創新人才的重要途徑和手段。

我們年級在班級行為文化建設方面，各位班主任都有目的、有計劃地指導和開展形式多樣、內容健康的文化活動。我們年級組織了“幽默情趣小品大賽”，“暢想友誼賽歌會”，“新聞手抄報評比”“參觀勞教所的春游活動”“班級籃球賽”“班級乒乓球比賽”“主題班會”等活動，這些活動，既開闊了學生視野，發展了學生的能力特長，又培養了學生健康的審美情趣，活躍了學習生活。當然我們年級的文化活動還有待于創新，不能拘泥于老方式、舊內容。

3、開發班級文化的中層面―――班級制度文化

在班集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則和道德規范所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。制度文化是人與物的中介，是班級文化的關鍵。它是班級文化的中層面。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，從而，使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。因此，我們在制定班級規章制度時，不僅要注意制度本身的科學完善，還要從文化的角度來審視制度，不斷賦予制度以文化色彩。

剛剛入學的時候，我所在的班級實行了值日班長負責制，《值日班長日志》里，記滿了每天違反紀律的同學的名字，大家都把它看成是“黑名單”，有同學為了銷毀違紀證據，煞費苦心，絞盡腦汁，盡管班委會采取了相應的對策但還是經常被同學撕毀，最后竟不翼而飛了。為了突出班級的精神風貌，價值觀念，文化氣息等，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一，我們就取消了《值日班長日志》改設《班級日記》。

班里設置《班級日記》，由值日生輪流記錄。以記錄發生事件為線索，以抒發自己真實感受為契機。讓它成為師生互訴衷腸的談心亭，成為見證班級成長的文字相冊，成為聯系師生情感的紐帶和橋梁。同學們在這里可以進行班級焦點訪談，熱點討論，實話實說。可以記錄學生學習的苦與樂，球迷的喜與憂，老師的得與失，干部的勤與律。《班級日記》配合班級的活動，栩栩如生的描繪，點點滴滴的渲染，會使班級文化拓展、升華。

我們七位班主任一致達成共識班級制度的好壞、合理與否，是班級文化程度高低的標志，同時也反映了班主任的文化素質與班級管理水平。班級制度文化也是一種教育手段。在建設班級制度文化時，不能僅滿足于幾條文字性公約的制訂和強硬性規定的實施，而必須更新方法。要善于把班級有關公約、規定轉化為學生的一種觀念和形態存在，以無形制度替代有形制度，將“硬制度”與“軟文化”熔于一爐，使班級規章制度既起強制作用，又能發揮激勵規范作用。我們年級各位班主任，為了讓所帶班級的全體學生更好地認同班級的各項規章制度，養成遵章守紀的良好習慣，在班級里采用了“班級工作全員負責制”“值日班長負責制”和“學生評比體系”等制度，巧妙地變強制性要求為學生的內在需要和自覺行動，收到了很好的教育效果。

4、強化班級文化的深層面──班級精神文化

班級文化的深層面是班級精神文化，它是班級中全體成員的群體意識，輿論風氣，價值取向，審美觀念的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級精神文化的主體是班風。良好的班風是無聲的命令，是不成規章的行為準則，它能使學生自學地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設優良的班風，能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。班風巨大的激勵作用還能使班級中的每個人都精神振作，身心愉快，他們緊緊地團結在一起，相互之間高度信任，人際關系十分和諧。班集體由此煥發出無窮的力量和生機。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，我們在班內都十分注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價。所以我們的“正義大使小分隊”就這樣誕生了。（選出班里是非判別力比較強的同學、影響力大的同學及敢站出來說話的同學組成一個非正式群體，同心協力，團結一致完成老師布置的神秘而又光榮的使命──抵制歪風邪氣，捍衛正義真理。使大多數同學迫于群體的壓力而服從群體意志，發揮“從眾心理”的凝聚力和導向性的正面效應。形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣，收效不錯。）

三、班級文化的教育影響

文化是一個具有整合性質的內涵豐富的多維概念。文化內涵的多維性要求多種形式與之相適應。班級文化也不例外，所以班主任要注意發揮班級文化的多樣性功能。心理學的角色效應原理告訴我們，只有當學生感受到自己是創建文化的主體時，才會從被動接受班級文化的影響轉變為創建班級文化的參與者，因此我們還應該要注重班級文化主體的群眾性。班級文化與學生個體文化之間是雙向互動的。建立班級文化與學生個體文化之間的雙向觀照機制，可以形成班級文化與學生個體文化之間的良性循環。班級文化具有間接而內隱的教育影響，是“潛在的教育”“隱形的教育”。我們不難看出其具有如下特點：導向性、滲透性、凝聚性、凝聚性、激勵性。

記得一個星期五的早晨，我7：40才匆忙到校，沒有能完成我和學生之間的一種非正式的約定，每天7：25開始做“晨練”。站在教室門外，我遲遲沒有去勇氣面對46雙眼睛……跨進教室的時候，我沒有解釋我的“委屈”，主動地承認了自己的錯誤，并罰自己打掃教室。大家一片驚奇……下午放學后，我就開始了我的“立功贖罪”，有同學來幫忙，被我拒絕了，我獨自一人打掃了整個教室，常規性的托了三遍地，晚上八點的時候，我用水抹好了黑板，結束了我的值日工作，我被勝利的喜悅充實著。家里的電話催個不停，但我還是堅持看完班長留給我的，當天沒有背單詞的同學的名單，那一刻我好像覺得自己無法支撐下去了，大概跑了十多個同學，我的努力難道就如此蒼白無力嗎？他們怎么就不懂我的一片苦心呢？我托著疲憊而生病的身子，振奮了最后一絲精神，九點鐘跨進家門，對于我來說還算正常，但家里輻射出來的溫暖讓我再也無法堅強，我放聲大哭了一場，肚子餓得咕咕直叫，所以，就連哭也哭得不盡興。記得當年工廠倒閉，面臨下崗失業，沒有安身立命之處的時候我都沒有哭過的，不知道當時哪兒來那么多的委屈。27歲的班主任老師，就像個長不大的孩子，和一群十三四歲的孩子慪氣，現在看來是有點不可思議。……星期一，調整好自己的心態來到學校，一切都是那么的平淡無奇，我還是像往常一樣投入地工作，我無法量化我的“委屈”究竟產生多少作用，但我明顯感覺到，當我在教育學生要敢于對自己所做錯的事情承擔責任的時候，我的心理很坦蕩！

綜上所述，我們在實行班級管理的時候，加強班級文化建設，是優化班集體的有效途徑。

我在一本書上看過這么一個故事，講的是在一片美麗鄉間景色中的一間房子里，墻上裝有三面鏡子。

第一面鏡子，表面凹凸不平，且有污點，看起來很臟。

第二面鏡子，清潔精巧并裝飾有精美雕刻的鏡框。

第三面鏡子，既沒框子也沒有裝飾，只是一面潔凈清楚的鏡子。

當面對第一面鏡子時，我們看到了什么？回答是：“一面不干凈的鏡子。”第二面鏡子呢？回答是：“看到了一面精美的鏡子。”第三面鏡子呢？回答是：“看到一片美麗的景色。”

我覺得這個故事講出了執行的真諦：真正的執行就應該如這第三面鏡子──人們看到的是結果：從鏡子中看到的是美麗風景，而不是表現自己作為鏡子的特色（雕刻精美的鏡框）。既然有班級，就有班級文化，作為建設班集體的班主任應該認真對待班級文化，并加強班級文化建設。

我的匯報完畢，請各位老師批評指正。謝謝大家。