高中政治教案
發表時間：2025-05-16高中政治教案（實用十篇）。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的高中政治教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中政治教案 篇1
一、學習目標
知識目標：識記中華民族精神的形成和發展；理解弘揚中華民族精神的必要性及意義；結合當今世界思想文化發展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性及重大意義
能力目標：聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力。
情感、態度價值觀目標：通過學習，提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發揚貢獻自己的力量。
二、重點難點
弘揚中華民族精神的必要性及意義
三、基礎知識梳理
（一）薪火相傳越燃越旺
1.民族精神隨著時代變化而不斷豐富和發展
民族精神的時代特征
民族精神作為，其形成和發展是的過程，也是的過程。
2.中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展
中華民族精神的豐富和發展，主要體現在之中，體現。
（1）在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，成為的主體，具有。
例如：
閱讀教材77頁探究，思考下列問題：
①根據你所了解的歷史知識，對兩位詩人的詩句作出自己的解讀，并由此談談你對延安精神的感受和理解。
②聯系井岡山精神、長征精神、紅巖精神、西柏坡精神等，想一想，繼承革命傳統對民族精神發展有什么意義。
（2）新中國成立后，在社會主義革命和建設中，特別是在改革開放新時期，中國共產黨繼續弘揚中華民族精神，把中華民族精神提升到一個新水平。
例如：
閱讀教材78頁綜合探究，思考：
①你認為上述這些精神具有哪些共同的內涵？
②你能否結合當時的背景，就其中一種精神說明它的時代意義？
（二）永遠高擎中華民族的精神火炬
1.為什么要弘揚和培育中華民族精神？（永遠高擎中華民族的精神火炬的原因）
（1）弘揚和培育中華民族精神的必要性
弘揚和培育中華民族精神是文化建設的重要任務
（2）弘揚和培育中華民族精神的意義
①弘揚和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求。
閱讀教材79頁探究，思考：你贊成哪種觀點？能否進一步闡述你的觀點？
②弘揚和培育中華民族精神，是不斷增強我國國際競爭力的要求。
③弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要。
④大力弘揚和培育民族精神，是鑄造中華民族精神的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本。
（三）書寫中華民族精神的新篇章
閱讀教材第80頁綜合探究，并思考：當年，在離開西柏坡前往北平時，XXX說：“今天是進京‘趕考’嘛。進京‘趕考’去，精神不好怎么行啊？”在你看來，XXX離開西柏坡“趕考”，同胡-來到西柏坡考察學習，從弘揚中華民族精神的意義來看，兩者之間有何內在聯系？
弘揚和培育民族精神的啟示與要求
單元綜合探究鑄牢中華民族的精神支柱
如何弘揚和培育中華民族精神？
（1）弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮“主心骨”的作用。
（2）弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。
（3）弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化。
（4）弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。
四、鞏固練習
（一）選擇題
1、民族精神作為民族精神的結晶，隨著時代的發展而不斷地豐富。這說民族精神具有
A、時代性B、階級性C、中斷性D、實踐性
2、弘揚和培育中華民族精神是提高全民族綜合素質的必然要求。這是因為民族精神
A、是民族綜合素質的有機組成部分
B、集中體現著一個民族獨有的精神特質
C、對民族的生存和發展具有巨大的作用
D、是一個民族與其他民族相區別的重要特征
3、在新世紀新階段，弘揚和培育中華民族精神有利于不斷提高我國國際競爭力。這說明
①民族精神具有凝聚力和動員民族力量的功能
②民族精神已成為綜合國力強弱的重要因素
③當今世界文化與經濟、政治相互交融，對經濟、政治的發展起著重要作用
④當今世界各民族的民族精神相互交融、相互促進
A、①B、①②C、①②③D、①②③④
4、面對西方敵對勢力對我國的西化、分化，我們必須
①大力弘揚和培育民族精神
②加快社會主義現代化建設，堅定人們的社會主義信念
③借鑒西方文化中的先進成分
④加強社會主義道德建設，提高抗侵蝕能力
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
5、在全面建設小康社會的`新階段，繼續豐富和發展民族精神，是我們必須面對的時代課題，這是因為
①豐富和發展民族精神是全面建設小康社會的題中之義
②豐富和發展民族精神為全面建設小康社會和推進社會主義現代化建設提供精神動力和智力支持
③建設中國特色社會主義偉大實踐要求豐富和發展民族精神
④弘揚和培育民族精神是我國當前的中心工作
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
6、實踐告訴我們，越是改革開放，越要弘揚民族精神和時代精神。這是因為
A、中華民族精神以愛國主義為核心
B、中華民族精神比其他民族精神更優越
C、中華民族精神是中華民族實現偉大復興的強大精神動力
D、中華民族精神深深植根于數千年的優秀傳統文化之中
7、當前，大力弘揚和培育中華民族精神必須
①發揮“主心骨”的作用
②繼承和發揚中華民族的優良傳統
③正確對待外來思想文化的影響
④與弘揚時代精神相結合
A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
（二）非選擇題
8.材料一：據統計，在全球的300家傳媒企業中，144家是美國企業，80家是歐洲企業，49家是日本企業，美國及其他西方發達國家控制了便于媒體的90%.許多國家的電視節目中，美國節目占到60%-70%，有的占到80%以上，而在美國，外國節目僅占1%-2%.美國電影的總產量僅占世界電影產量的6%，而在世界電影市場的總體占有率達到80%.
材料二：當今世界各國都非常重視培育民族精神，美國以強化“美國精神”為公民教育的重點。俄羅斯近年先后制定了對全民特別是青少年進行愛國主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為主導，推崇“身土不二”，培育“韓國精神”。
材料三：黨的十七大報告指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設的全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。
結合材料回答：
⑴材料一說明了什么現象？材料二、三共同說明了什么現象？
⑵當前我國為什么要弘揚和培育民族精神？
⑶你認為如何弘揚和培育民族精神？
參考答案：
AADDACD
19.⑴材料一說明美國及其他發達國家的文化產業在國際市場中具有較強的競爭優勢。材料二、三共同說明了當今世界各國都非常重視弘揚和培育民族精神
⑵A、民族精神是一個國家和民族自立于世界民族之林的基石和根本。
B、弘揚和培育民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求；是不斷增強我國國際競爭力的要求；是堅持社會主義道路的需要。
⑶
A、弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮“主心骨”的作用。
B、弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。
C、弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響。
D、弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。
高中政治教案 篇2
為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據學校20xx教學工作計劃，結合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下:
一、本期總體教學目標。
本期高一思想政治課教學活動，根據新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調動學生積極性為出發點，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質量有明顯提高。
二、本期教學的進度
高一年級思想政治的總體教學任務為必修1，根據學習行政歷的規定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為:9月份完成教學計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復習進行期終考試。
三、教學設想及措施
高一思想政治課教學以課程標準為依據，教學中首先要注重細節，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施:
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。
3、積極學習本專業的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業務能力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。
4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質量和效益的途徑，在教學過程中，要打破傳統的教學方法，采用啟發法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質量。
5、改善師生關系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉變觀念，變師生關系為朋友關系，多關心、多關懷學生，以自己的`愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產生良好的效果。
6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發現學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
總之，作為課任老師，只有加強師德師風建設，加強理論學習，提高教學藝術和技巧，走進學生心靈，才能教好每堂課，提高教學效果和質量。
高中政治教案 篇3
課目名稱: 一億有多大
【教學目標】
1、通過估計、實驗、推算、交流等活動，讓學生在具體的情境中體驗一億的大小，培養學生數感，并提高學生解決問題的能力。
2、讓學生經歷“數一數”、“量一量”“稱一稱”等實踐活動，增強其探究意識和能力。
3、讓學生在活動中享受數學的樂趣，感受數學與生活的密切聯系，并受到勤儉節約、保護環境的思想教育。
【重難點】
重點：讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。
難點：列表有序探究的方法。
【學情分析】
本課是以學生認識和掌握多位數和對熟練掌握計算器的用法的基礎上學習，由三個活動“數一數”、“量一量”、“稱一稱”組成，來感受一億這個數的大小。生活中大數廣泛存在，但由于一億這個數太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。安排這個綜合活動，旨在使學生通過探究活動，經歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數有多大。讓學生通過對具體數量的感知和體驗，進一步理解數的意義，建立數感。同時讓學生感受到積少成多的思想，讓學生受到良好的思想教育。
【教學準備】
視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。
【教學過程】
一、創設情境
提問：在開始課前，我們一起來看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶著數學的眼光去看，看看你能發現哪些數學信息？
（播放香飄飄奶茶廣告，學生觀察）
提問：你在廣告里，發現了哪些數學信息?
學生交流匯報。引導學生表達完整。
總結：大家觀察得真不錯。重復學生所觀察到的數學信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來可以繞地球一圈。
提問：那么誰能來說說三億是幾個億呢？（3個）
根據我們之前學習的多位數的知識，一億有多大呢？（學生匯報）
根據交流結果，引導學生一起按順序說一說，并補充PPT內容。
PPT出示：1億相當于（1）個億，（10）個千萬，（100）百萬，（1000）個十萬，（10000）個萬，（100000）個千，（1000000）個百，（1000000）個十，（10000000）個一。
談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學習的是《一億有多大》。
二．活動感知一億的大小
活動一.數一數
1.探究驗證方法
談話：同學們，在我們的生活中，有一樣東西是非常寶貴的，那就是時間，它往往在不知不覺中，一分一秒的消失。那數一億本本子需要多少時間，自己猜一猜。
學生匯報自己的猜測。
提問：大家的意見都不同，想不想來驗證下數一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗證它呢？和同桌討論下。
學生討論交流匯報方法。
說明：（根據學生匯報板書：從部分推算整體。）可以先根據數一部分本子要花多久時間，再推算數一億本本子要花多久時間。
提問：你覺得先數多少本子比較合適呢？
學生交流。
提問：發現很多同學都選擇數其中的一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數，為什么不先數1本？（數據太小，不夠精確）那干嘛不先數30、70這樣多的本子呢？
學生交流并匯報原因。
2.填表推算
談話：那在課堂上，我們先數出100本本子要花多長時間。請同學們仔細觀看視頻，老師事先請一個同學數了下一百本本子，大家看好要花多久時間。
（播放視頻，其他學生觀察秒表。）
提問：這位同學用了多久數完100本？（87秒）為了計算簡便，我們把它看成最接近的整十數。也就是90秒。填入表格中。
提問：那大家現在知道了，原來啊，數100本本子要90秒，那數1000本本子呢？10000本呢？（學生匯報先填入相應的表格）那你能繼續填完這張表格嗎？請那同學們把這張表格填完整。填完之后和同桌說一說。
數量/本
100
10000
1000000
100000000
時間/秒
3.感知數一億本本子所用的時間
提問：數一億本要九千萬秒，那你看到這個數據你想到了什么？想知道九千萬秒是多長的時間，我們就把它換成比較大的時間單位，九千萬秒多少年呢？
提問：怎么把這個時間變成多少年？（先把秒轉化成分，再轉化成時，再轉化成天，最后轉化成年）那如何轉化呢？
學生匯報如何計算。
談話：請大家利用計算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。
學生自主計算，教師巡視指導。
學生交流計算結果。指名板演。
小結：原來數一億本本子要不吃不睡數三年，現在我們同學假如是11歲，我們每天都用8個小時來數本子，可要數上大約9年，等數完要到20歲呢。
活動二.量一量
1.討論研究方案：
談話：剛才我們通過數本子，來感受了一億有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量的`方式來感受下。
（出示活動探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會有多高？）
提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。
全班交流，給出合理方案。
預設：從10枚硬幣摞成一摞的高度進行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。
2.出示表格
硬幣/枚
10
100
10000
1000000
100000000
高度/cm
3.小組活動，完成表格。
提示：可以像剛才一樣取整厘米數，方便計算。
教師巡視指導，指名匯報表格。
4.感受一億枚硬幣的高度。
談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計算器算一算嗎？怎么算？
引導：將厘米數除以進率100，轉化成米，再除以100米，算一算有多少個100米。（大約是20xx倍）
說一說，你對“一億有多大”又有了怎樣的感受？
活動三：稱一稱
1.填表推算
談話：剛才我們通過數一數，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來了一個工具，（出示天平秤），瞧瞧這是什么？用來干嘛？
那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）
那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）
談話：那老師就和大家一起來稱一稱。
（出示100粒大米中2.5克。）
提問：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學們，請自己獨立完成這張表格。
大米/粒
100
10000
1000000
100000000
質量/克
匯報表格。
2.感知一億粒大米的重量
提問：全國大約有13億人，如果每人每天節約1粒米，全國一天大約能節約多少克糧食？
指名列出算式。
指導已經知道了一億粒大米是多重，計算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人 每人每天節約1粒米就相當于13個人每人每天節約一億粒米。
如果每人每天吃大米400克，這些節省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？請同學們算一算，取近似數，保留整數。
學生自主計算，完成表格下的算式。
指名匯報結果。
小結：原來每人每天節約1粒米可以夠一個人吃兩百多年呢！
提問：看到這些結果，你有什么感受？我們平時應該珍惜糧食節約資源，如果每天我們都能節約一點資源，日積月累，那就能節省出非常可觀的數量。
三．感受生活中的1億
1.談話：一億也經常出現在我們的生活中，如果我們能節約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)
（1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區一個人用上3年。
（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關系？
出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.
那比較下，哪個更高些？
（3）這是一億雙一次性筷子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什么關系啊？
揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一次性筷子。
（4）你還知道生活中有哪些關于一億的知識呢？
學生匯報課前收集的信息。
2.提問：知道了這么多生活中一億的知識，你有什么感受？
談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計起來，就是一筆龐大的財富，節約這些資源，就能在一定程度上保護我們的生態環境，大自然是需要我們保護的，從每一個人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。
四．小結
1.提問：那通過這節課，你有哪些收獲呢？
2.布置作業：那么在課后，我們還可以繼續研究一億有多大,自己選一個你感興趣研究項目嘗試感受一下。（出示研究項目）
（1）口算一億道口算要多久時間。
（2）步行一億步要繞學校操場多少圈（學校操場每圈400米）。
（3）打一億個字要花多久時間。
【板書設計】
一億有多大？
從部分推算到整體
數一億本本子需要（ ）年。
一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（ ）倍。
13億粒米可以讓一個人吃（ ）年。
高中政治教案 篇4
一、教學目標
1、知識目標：理解和平與發展是當今時代的主題。
2、能力目標：運用辯證的觀點和方法，分析當今時代的兩大主題，分析建立國際政治經濟新秩序問題。
3、情感、態度與價值觀目標：正確認識當今世界和平與發展兩大主題，自覺地為世界和平與發展作貢獻。
二、教學重難點
1、和平問題與發展問題。
2、建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑。
三、教學過程
（一）預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標
教師活動：導入新課。
和平與發展就是當今時代的主題。
學生活動：在圖片情境中，學生聯系已有的生活經驗、認知程度和思維水平，使學生體會和平與發展的重要性。
（三）合作探究、精講點撥
1、自主學習
本課涉及的2個概念：和平與發展的含義。學生獨立查找相關內容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。設計意圖：培養學生的自主學習能力和協作能力。
2、精講點撥
探究一：在當代，和平具有了現實的可能性，世界大戰在可預見的時期內打不起來，為什么呢？
學生：學生各抒己見，并利用手頭資料，討論出課文主要內容：
①飽嘗戰亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰爭（筆稿范文網 WWW.GX86.com）
②核戰爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿然發動戰爭。
③經濟全球化的發展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量互相制約，有利于維護世界和平與穩定。戰后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待當前的和平形勢？（學生分組討論）
1、各小組進行交流，相互之間展開討論，學習別人觀點。
教師：當今的和平形勢仍然很嚴峻，總體和平，局部戰亂。
探究三：在當代，發展成為世界的.主題，是因為發展有了現實的可能性。那么，當前世界經濟發展的形勢是怎樣的呢？
二戰后，在相對和平的國際環境中，世界經濟發展的規模和速度在人類歷均為罕見。世界經濟有了很大發展，經濟全球化趨勢日趨加強，各國經濟發展的速度明顯加快。各國在追求物質財富增長的同時，更注重經濟的可持續發展，更注重知識、科技在經濟發展中的作用。但是，我們也應看到世界經濟發展問題的嚴重性。全球發展的最突出問題是南北發展不平衡。
（四）反思總結，當堂檢測
教師組織學生反思本節課的主要內容，進行總結。
設計意圖：對本節課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發現，問題解決問題。
（五）發導學案、布置預習
1、同學們把優化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“和平與發展問題”的知識點。
2、請同學們根據我們發下去的導學案把下一框世界多極化的有關知識點預習一下。
高中政治教案 篇5
一、設計思想
通過汽車價格變動這個生活例子來展開教學，讓學生通過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經濟現象，來發現、總結、歸納經濟的常識。充分發揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機整合，創設輕松、愉悅的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統一。
二、教材分析
教材第x課是接著第x課貨幣的相關內容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產和生活產生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產生的這些的影響是本節的重點，也是本節的難點。價格變化還對商品生產者的生產經營活動產生一系列的影響。本節知識也是新課標中新增內容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。
三、學情分析
高中階段學生的形象思維已經得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發展。對生活中的現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的.本質的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，培養和提高理解問題、分析問題的能力。
四、教學目標
1.知識目標：
（1）通過教學，使學生識記的知識：替代品和互補品的含義；
（2）通過教學，使學生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價格變動對生產的影響；
（3）通過教學，使學生能運用所學知識聯系實際問題，針對經濟生活中某種商品的價格變動，解釋導致價格變動的原因，并說明價格變動前后企業的供給量和消費者的需求量都發生了什么變化。
2.能力目標：本課的教學，著重培養學生分析問題的能力，使學生具有透過現實經濟生活中的復雜現象認清問題本質的能力，從而提高參與經濟生活的水平。在學習“價格變動對人們生活的影響”時，讓學生初步了解在市場經濟中，企業決定和調整產量，提高勞動生產率及開發新產品是根據什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學生對現實經濟生活的認識和參與日常經濟生活的能力。
3.情感態度價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在市場經濟生活中，在什么時候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。
五、教學重難點分析
教學重點：價格變動對生活、生產的影響。通過這節課的學習旨在讓學生了解并掌握這一內容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經濟發展過程中因價格杠桿而引起的一系列經濟現象，深刻理解黨和國家的現行經濟制度政策，提高學生參與經濟生活的能力，因而是重點。
教學難點：需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得復雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。
高中政治教案 篇6
本學期擔任高二五個班的政治教學工作，結合學校工作計劃、文理科學生的特點和自己的`以往工作經驗和不足，特擬定個人教學工作計劃，如下：
一、進一步規范教案。參照學校規范教案的環節，今后重點規范教案如下環節，如標識板書標識或板書設計、重點難點如何突破、反思方面等。
二、課堂教學方面。進一步精煉教學語言，突出重點，增強課堂趣味性。同時加強課堂學習紀律管理，特別是上課睡覺，玩手機等電子設備的同學要長期加強思想教育轉化，引導其逐步學習政治的興趣。
三、結合授課整體計劃進行定期作業測驗。反饋其掌握情況，并有針對性解決。
四、因材施教。深入了解學生，分類指導。加強對特長生的指導，特別是文化課的培養，采用多提高多鼓勵，注重基礎，培養信心;加強對高分學生的差科心理引導，使其意識到"短板效應"，增強其"攻艱"的信心和毅力;指導學困生注重基礎，以興趣為先導，多關愛交流，給予更多的鼓勵。
五、嚴格遵守學校各項規章制度，積極參加學校活動。
六、積極參加教研活動，保質保量完成聽課任務，虛心向同行學習，努力提高自己的業務水平，上好每一節課，不定期進行理論學習，爭取能夠發表一兩篇論文。
高中政治教案 篇7
活動背景：價值觀，是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
一、活動目的：（勵志主題班會）
1.通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。
2.懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。
活動形式：班會、講述、討論。
準備工作：ppt制作
四、班會的內容：
1.什么是價值觀（教師講述）：
因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評
價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的`看法。也有人說，人生觀就是"人自己對人生的意義的看法",主要表現為"人生的目的和意義".理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。
我們需要什么樣的價值觀（教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內容點出）
3.說出大家自己認可的價值觀
（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡
總結他的品質
（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡
總結他的品質
（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）
（4）我們內心認可的價值觀：（引導出社會主義核心價值觀）
補充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法
4.同學討論我們需要的價值觀
教師總結我們需要社會主義核心價值觀（結合十八大）（PPT演示）：
富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善
5.同學談體會（教師提示從以下三方面）
（1）如何在學習中加強自我修養
（2）如何在社會實踐中加強自我修養
（3）如何在與人交往中加強自我修養
（4）如何在學校爭做文明守紀好學生
6.教師總結
核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。
高中政治教案 篇8
一、指導思想及總體工作思路
以《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》為指導，貫徹落實學校“以人為本、科學自主”理念，積極開展“生本課堂”的教學實踐，以政治課的學習為平臺，為促進學生德智能的綜合發展助力。
1、以高考改革趨向為指導，以提高教師素質，努力培養學生的自學能力、創新精神和實踐能力為宗旨，加強集體備課，互相學習，共同提高，不斷增強集體凝聚力。
2、深化課堂教學改革，改變接受性教學的模式，落實引導學生積極主動參與、樂于研究，培養學生分析問題、解決問題的能力的教學思路，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人。
3、加強現代教育理論的學習，更新教育觀念，把握教改方向，優化課堂教學，重在提高學生學習效率，提高質量。
二、學情分析
1、由于初中時政治是屬于社會中的一部分，并且采用開卷考查的形式，因此學生對于政治課的學習在思想上相對與其他學科來說不是很重視，也不是很熟悉，初中留下的學習經驗和印象也不是很好，這些都為新高一的教學開展帶來很大的難度。
2、同一年級相比學生的層次參差不齊。其中，創新班學生的學習基礎、學習習慣和學習能力相對于勵志班要較好一些，而勵志班學生的學習基礎、學習習慣和學習習慣要總體不如創新班。甚至同在創新班或勵志班的學生也有差距，特別是勵志班里的差距更為突出，這些為教學帶來極大的難度。
3、高一新生在學習上對老師的依賴性比較大，自主學習的意識和能力不強，自主學習的習慣有待逐步培養。
三、教學目的任務和教學要求分析
根據《浙江省普通高中新課程實驗思想政治學科指導意見》和學校的精神，以培養學生的`自主學習能力和習慣、提高課堂教學質量為目標，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生知識儲備和方法能力習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
本學期的教學內容為高中思想政治必修1《經濟生活》，包括四個單元的十一課、22框和4個探究。通過教學活動既豐富學生的經濟學知識、提高學科素養，又提升學生用經濟知識觀察分析和解決實際經濟問題的能力。堅持理論與實際相結合，從探索實際問題出發積累提升專業知識，以專業知識為指導來正確看待社會實際。
四、教學常規落實策略分析
本備課組倡導集體協作，發揮集體的聰明，汲取眾人之長，形成自己的特色。
1、集全體組員的力量，結合教學實際，經過認真分析探討，制定本備課組教學工作計劃，統籌安排教學內容和活動。
2、個人備課與集體備課相結合。開展集體備課守時、守紀，積極主動，求真務實，群策群力，形成方案，努力提高學生學習愛好和課堂效益。每人都在自己把握的資料里尋找的習題，編制適合教學實際的自編練習。
3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動，以學生為主體、教師為主導，打造科學自主高效的自主課堂，培養學生的自主學習習慣和能力，提高課堂教學效率。
4、認真及時批改作業，做好批改記錄。作業要有發必收、有收必改、有改必評。以作業為平臺了解學生的學習情況，以作業的結果為指導加強課后的輔導釋疑和鞏固。
5、通過作業和談話等方式及時了解學生學情，及時進行集體輔導和個別輔導。
6、認真組織試題的選擇、編制和送印，認真做好考前輔導，認真參與監考和評卷活動，群策群力。
五、教學改革推進策略分析
1、加強“生本教育”理念的學習和交流，轉變更新教育思想，以“科學自主”精神為指導開展教學系列工作。
2、開展“科學自主課堂”教學實踐探索和研究，探索符合本學科特色的教學模式，提高自主學習效率和能力。
3、每月聽課至少6節，其中學科內聽課不少于3節，加強交流學習，發揮集體智慧和力量，推進“自主教學”改革。
高中政治教案 篇9
一、設計背景：
社會主義核心價值觀，起著統率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
二、教育目標：
1、 通過各種活動使學生對社會主義核心價值觀的內涵有一個更深層次的了解。
2、在了解的基礎上，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。
3、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。
三、活動準備：ppt制作
四、活動過程：
（一）何為價值觀和社會主義核心價值觀
1、什么是價值觀？（教師講述）
價值觀：是因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。
簡單的說，人生價值觀就是一個人對人，對事，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。
理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。
2、什么是社會主義核心價值觀？
教師：在本堂課的學習中老師將為你們闡述。
（二）我們需要什么樣的價值觀
1、請大家說出自己認可的價值觀
（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質
（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質
（3）說出教師自己的`討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）
（4）我們內心認可的價值觀是怎樣的？
2、 教師總結我們需要社會主義核心價值觀（PPT演示）
公民：愛國、敬業、誠信、友善、崇文、尚信、勤行、致遠。“崇文”既有弘揚文化、尊師好學之意，又追求社會文明之義，更有崇尚道德的意蘊。“尚信”就是要大力倡導誠實守信的人文情懷，使人形成一種自覺行為、高尚行為。“勤行”既要勤勤懇懇，努力工作，又要開拓創新敢于超越。“致遠”就是要求我們目光要放長遠點，眼界要更開闊些。
3、同學談體會。（教師提示從以下三方面）
1）、如何在學習中加強自我修養
2）、如何在社會實踐中加強自我修養
3）、如何在與人交往中加強自我修養
4、教師總結：核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一九零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，自覺成規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。
5、我們需要什么樣的價值觀
6、說出大家自己認可的價值觀：并舉例：我們要做什么樣的人？
（三）討論：我與集體、國家、社會的關系
引導學生做到以下幾點：
1、正確認識個體與集體的關系，體會團結就是力量。
2、關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。
3、知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。
4、理解遵守社會規則和維護社會公德對于社會穩定的重要性，正確認識和理解社會矛盾。
5、積極參與公共生活，公益活動，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。
6、感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。
五、宣誓
我以青春的名義宣誓：
為了成就父母的微笑，為了成就祖國的自豪，
再苦再難，堅持到底，只為感恩，只為報恩。
我—青春年少，心藏沖天情豪。
坎坷迷茫皆不怕，美好未來汗水燒。
我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。
全力以赴，全力以赴，全力以赴。
六、班會結束
歌唱祖國
高中政治教案 篇10
一、設計思想：
依據新課程理念支撐，創設情境，讓學生在自主、合作、探究中生成知識。
二、教材分析
征稅和納稅是國家分配的重要環節，是財政收入的重要內容，承接上一框題，同時也是現代公民應該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。
三、教法與學法
情境教學法，講授法，學生自主合作學習
四、教學目標
1、知識目標：
(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;
(2)了解稅收的基本特征及其關系;
(3)知道我國的主要稅種;
(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;
(5)理解依法納稅是公民的基本義務;
(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。
2、能力目標：
培養學生自主學習、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實際問題的能力;提高學生的邏輯思維能力，把握事物本質的`能力。
3、情感態度價值觀目標：
理解個人所得稅是實現社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識，增強社會責任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強主人翁意識。
五、教學重難點
(1)理解個人所得稅是實現社會公平的有效手段;
(2)正確理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識。
六、教學過程
(一)導入新課：情景創設、激趣設疑
教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題
設計意圖：調動興趣，引出新課。
(二)新課教學：情景分析、層層遞進
第一階段陳膽大意氣風發
教師設計問題：同學們，關于個稅，你了解多少呢?學生：回答問題。
設計意圖：完成個人所得稅的講解。同時為后續講解做鋪墊。
第二階段陳膽大陷入困境
教師創設如下對話情景。
他問王副局長：“王局長，我也知道應該依法納稅，可目前我的企業遇到了很大的困難，能不能給我們企業的稅收打個折啊;如果不能打折，我實在交不起了，我就不交了;要不你們稅務部門給我提供銀行貸款的擔保，我貸出來再交稅。”
王局長是相當的為難啊!
問題：同學們，王局長為什么這么為難?
學生活動：小組合作討論派代表談。
預設：(略)
引申：稅收的三個特征是緊密聯系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強制性，而稅收的強制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收必須具有固定性。
總結：稅收是國家憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質)
設計意圖：講解稅收的本質及其特征。
(過渡)：陳膽大再次把主意-稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。
創設如下情景：
甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發票盡量少開，能不開就不開。
乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。
丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點稅收優惠。
丁說：下次，稅務的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。
問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?
預設：略
設計意圖：講解違反稅法的四大表現。
(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。
問題：增值稅是一種什么樣的稅?
預設：(略)
設計意圖：講解增值稅，同時為后續講解鋪墊。
第三階段陳膽大鋃鐺入獄
過渡并創設情景讓同學們討論一下觀點：
觀點一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!
觀點二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?
觀點三：我已經交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實在不公平的。
問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。
預設：略
設計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務并促成情感升華。
(三)課堂結尾：情景回歸、總結升華
設計意圖：總結歸納，鞏固知識，形成體系
七、教學結尾：課堂諍言
稅收，一個牽動千萬百姓神經的話題;
稅收，一個需要社會共同承擔的責任。
兩個稅種，促進公平彰顯民生情懷;
三大特征，組織財政折射國家智慧。
四種表現，偷盜國家資產影響社會和諧;
讓我們永存公民之心，常履納稅之責，心系蒼生，稅解民憂。
設計意圖：體現特色，形成有限課堂無盡回味
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