大班表演游戲教學計劃
發表時間：2025-04-30大班表演游戲教學計劃(通用17篇)。
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班表演游戲活動計劃（通用17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班表演游戲教學計劃 篇1
一、 指導思想
幼兒進入大班一學期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協調性、靈活性得到進一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開始轉變，大部分幼兒的反應能力逐步增強。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協商自由選擇角。但在游戲活動中也存在不足之處。
1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進行融洽的游戲活動。
2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在游戲活動中的常規意識較差，特別是在遵守游戲的規則及受理玩具方面還要繼續加強。
二、游戲目標
1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。
2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認識故事內容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守游戲規則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。
三、游戲重點與措施
1、各班老師根據各班幼兒的興趣和需要為幼兒創造一個輕松、愉快的游戲環境，在游戲材料的投放中應注重材料的操作性，
教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
2、老師在游戲中實時引導幼兒和伙伴進行融洽、友好的游戲活動，重點指導幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結，多為幼兒提供合作游戲的機會。
3、在游戲活動中加強幼兒良好常規的培養。
4、根據上學期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導策略，在本學期老師們在表演游戲活動中將這些策略很好的學以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現提升到生動性表現，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的`進步。
5、各班教師應認真做好觀察記錄，將活動區觀察記錄，作為教師引導幼兒在活動區健康和諧發展的重要依據。
四、具體活動安排
三月份：
1、各班根據年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。
2、組織年級組老師學習游戲計劃。
3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發展狀況重新調整活動區，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。
2、組織年級組老師參觀各班區域的創設及開展的活動情況。
3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。
五月份：
1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進行集體評析。
2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。
六月份：
1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。
2、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。 七月份：
做好年級組、班級幼兒游戲總結收集整理工作。
大班表演游戲教學計劃 篇2
活動目標：
1、利用幼兒園自然環境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養身體靈敏性。
2、通過游戲，鞏固數學知識，激發幼兒愛家鄉的情感。
活動準備：
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等
活動過程：
1、組織幼兒做準備活動。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據教師出示的.數字要求（加法題"，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發。依次進行。游戲可反復進行。
3、幼兒游戲，教師指導。
4、教師請幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。
5、放松活動：光腳踩鵝卵石路。
大班表演游戲教學計劃 篇3
活動目標：
1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。
2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。
3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。
4、讓幼兒懂得簡單的`數學道理。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動過程：
一、談話活動。
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導幼兒討論。
二、學習制訂一周游戲計劃。
1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動內容與要求，
3、教師引導幼兒討論。
4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計劃。
四、幼兒再次活動。
教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。
大班表演游戲教學計劃 篇4
設計意圖
在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是抓住這個機會，帶領我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學具引入課堂，開展了本次活動。本次活動內容的選擇來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調動幼兒的創新意識，讓孩子從廢物利用中體驗到快樂。
活動目標
1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行游戲活動的興趣。
2、鼓勵幼兒用易拉罐進行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習，提高動作的協調性和靈活性。
3、培養幼兒的想象力和創造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重點難點
活動重點
探索易拉罐的多種玩法。
活動難點
培養幼兒多動腦、多想像、多創新。
活動方法
自主、合作、探究。
活動準備
1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個)
2、大鉆圈8個，沙包數十個，挎籃4個。
3、自編易拉罐操，音樂《快樂出發》、《健康快樂動起來》、《幸福拍手歌》、音機一臺。
活動過程
一、開始部分
1、騎自行車
小朋友們，今天天氣真好，老師帶領你們到農家樂去玩好嗎?在前進的道路上我們要注意安全。好了，現在跟著老師一起出發吧(小朋友雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著老師一起騎自行車。)
小朋友和老師一起玩“騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。
2、做易拉罐操
農家樂到了，小朋友們剛才表現的可好了，聽，游樂園里的音樂多動聽呀，我們跟著音樂做做運動吧。(播放音樂《健康快樂動起來》，學生跟著做易拉罐操。)
二、基本部分
1、探索一個人玩易拉罐
⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩?那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎?每個學生發兩個，學生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……)
教師提醒：小朋友在玩的過程中要注意安全：不要傷著自己，也不要傷著別的小朋友。
2、引導幼兒與同伴合作玩易拉罐。
提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣。”
⑴我們先來玩一個“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。
嘗試“趕小豬”游戲(游戲玩法：將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開,取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳小心的踢著它繞開障礙,走S形前進。并將小豬趕回到籃子里。)
⑵小朋友們，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧！那邊有很多的食物，我們把它運回來給小豬吃吧。可是，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨木橋，老師先做示范，你們跟著老師過獨木橋：
嘗試“我會跳”游戲。(游戲玩法：將眾多易拉罐豎立,排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個接一個跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。)
⑶小朋友們真棒，我們跨過了獨木橋，還要在鉆過長長的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來鉆山洞吧！
嘗試“過山洞”游戲。(游戲玩法：將8個塑料圈一字排開，間隔1.5m.小朋友依次鉆過山洞。)
⑷小朋友們太了不起了，我們順著剛才來時的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧！
嘗試“搬運工”游戲。(游戲玩法：將籃子里的沙包當成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運給“小豬”。)
⑸小朋友們表現的太出色了，一起把農家樂里的小豬喂飽了。我們再來用易拉罐給農家樂搭建一道亮麗的.風景吧！五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎勵的。
嘗試“搭建大比拼”游戲(游戲玩法：將五個小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進行搭建大比拼。并說說搭建的是什么?)
三、結束部分：
獎勵，激勵
小朋友們真了不起，能將簡單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。(小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩！
活動反思
大班幼兒已經有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創新也是多種多樣的，除了語言創新、思維創新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風景為創新。孩子在活動中提高了合作創新意識，發展幼兒動作協調能力及語言表達力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。
大班表演游戲教學計劃 篇5
預設活動目的：
1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養幼兒看表演的好習慣。
活動準備：
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請了誰到它家做客？
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動物都是怎么說的.？（引導幼兒說說各只動物的對話）
四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的'？
鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。
大班表演游戲教學計劃 篇6
一、指導思想：
根據新《綱要》的精神，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發展。
二、具體目標：
1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。
2、加強游戲的常規訓練，培養幼兒良好的游戲行為。
3、培養幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。
5、初步學習游戲評價。
三、具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創設豐富的游戲環境，提供豐富的'游戲材料。
3、充分發揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經驗。
5、和平行班互換游戲。
游戲總結
20xx—20xx年度第二學期中(三)班
本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創設了幼兒喜愛的游戲環境，建立了幼兒感興趣的游戲區角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發展。現總結如下：
一、晨間活動：
我們發動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發展。幼兒動作的協調性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：
根據本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語，努力練習口語運用，并初步學會了合作游戲。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結構游戲、創造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發展。
幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發展!
大班表演游戲教學計劃 篇7
游戲名稱：快樂圈圈
游戲目標：
1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳，提高身體的協調性。
2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在游戲中培養幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。
游戲準備：
1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數相等、小紅旗若干。
3、音樂《牛奶歌》等。
游戲過程：
(一)開始部分：情景導入師：今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來做運動吧!
(二)基本部分：學習階段
1.自由玩圈師：你們的'圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢?
2.集體學新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的?
3.幼兒自由練習師：好玩嗎?找個朋友一起去把這本領練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。
4.集體練習
5.幼兒分組比賽師：那我們就分組來個圈圈樂比賽吧!看，老師為你們布置了一個練習場地，我們用剛才學的本領來挑戰自己好嗎?
師：聽到我的口令第一個小朋友就快速出發，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白?(一邊說一邊做示范)
師：剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。
(三)結束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。
大班表演游戲教學計劃 篇8
活動目標：
1、通過表演活動，大膽、自信的展現自己的特長。
2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
自備表演節目；錄音機；磁帶或者U盤；搭建一個漂亮的小舞臺；布置幼兒圍坐的位置。
活動過程：
一、組織談話，激發幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。
1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己？
2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
二、介紹活動規則和要求。
1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。
2、每個孩子表演的時間為三分鐘。
三、“秀出我自己”表演活動開始。
1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。
2、按照學號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。
3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。
四、為孩子們的表演頒發獎品，一起慶祝快樂的時光。
活動反思：
本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型；陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢！羅景赫帶來了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境！孩子們在舞臺上充滿自信的表現，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的`掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。
大班表演游戲教學計劃 篇9
教學目標：
1.嘗試邊跳邊轉身，提高身體的協調能力和平衡能力。
2.體驗玩圈的樂趣，培養幼兒勇于嘗試的意識與能力。
3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4.提高動作的協調性與靈敏性。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學準備：
1.物質準備：呼啦圈人手一個、音樂。
2.知識準備：幼兒已有玩圈的經驗。
教學重點：
學會轉身跳的技能。
教學方法：
談話法、游戲法、討論法。
教學過程：
一、熱身運動。
在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。
二、體驗活動。
1.幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(1)師：現在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。
提要求：你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的玩法。
(2)幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
(3)指導幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法)
誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉、夾在腿之間跳、在胳膊上繞圈、在身上轉圈等)
2.幼兒鋪路，想各種通過路的方法，進行嘗試。
3.學習轉身跳圈的方法。
(1)教師示范。師：老師有一個好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里?
(2)引導幼兒觀察，并說出跳圈的方法。(雙腳并并攏，邊跳邊轉身，穩穩落圈里。)
(3)幼兒自由練習。(教師觀察指導，提醒成功的幼兒可舉手示意。)
(4)小結。
三、放松運動。
1.幼兒聽音樂放松身體。
2.教師以開火車的.形式，帶領幼兒一起離開場地。
教學反思：
本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習邊跳邊轉身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰性。整個活動幼兒積極參與，學習了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉身，加大幼兒轉身跳的難度，讓幼兒都試一下轉身跳。活動中對于部分能力弱的幼兒還應加強指導。
大班表演游戲教學計劃 篇10
一、游戲目標：
1、幼兒能在游戲活動中，與同伴之間友好交往，提高合作能力。
2、引導幼兒學會觀察，比較等方法，以及嘗試運用多種途徑來獨立思考和解決游戲中的小問題。
3、豐富幼兒生活經驗，啟發幼兒用語言和動作去模仿，教幼兒掌握一些角色游戲的基本技能。
4、根據幼兒的興趣愛好和需要，為幼兒創造一個輕愉快的游戲環境，在材料投放中，注重材料的.操作性、教育功能及安全性。
二、具體安排：
九月份：
表演區：發型設計屋
泥工區：漂亮的項鏈
科學區：有趣的鏡子
音樂區：理發店
語言區：繞口令
美工區：頂級服裝設計師
益智區：快樂城堡
十月份：
美工區：設計臉譜
表演區：戲說臉譜
區域游戲：開茶葉店
益智區：動手試一試
科學區：制作風
表演游戲：大家練身體
科學區：像鏡子的東西
十一月份：
閱讀區：小松鼠訪友
科學區：吹泡泡
手工區：編辮子
智力游戲：玩天平
體育游戲：跳格子
美工區：種子畫
表演游戲：哈哈鏡
十二月份：
閱讀區：冬天的禮物
科學區：紙的世界
手工區：剪紙燈籠
區域游戲：公交車
表演區：十二生肖
體育游戲：你丟我剪
語言區：詞語接龍
大班表演游戲教學計劃 篇11
活動目標：
1、發展幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。
胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。
活動過程：
（一）、談話導入：
小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜歡什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？
（二）、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據故事情節與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。
（三）、組織幼兒進行表演游戲
教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
（四）、幼兒進行表演
教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的'角色最像？假如是你你會怎么做？
（五）音樂游戲《芭蕉扇》
隨著音樂邊唱邊跳。
活動反思：
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行。
大班表演游戲教學計劃 篇12
教學目標：
1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”，想像并用肢體動作有節奏地表現樂曲內容。
2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現樂曲內容。并在此游戲過程中體驗快樂。
教學準備：樂曲、 節奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事
教學過程：
一、引題，（教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。）
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎？”
小矮人：（幼：“好吧！”）
白雪：“太好了，那我們出發吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌出發了）唱：一個、兩個、三個
小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮上山勞動，多么快樂呀！（歌曲《印第安人》改編）
二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現的內容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。
一）感知樂曲中的“重音”。
1、聽音樂找“重音”。
白雪：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過白雪公主的
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象
小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂曲。）
白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”
2、聽音樂用動作表現“重音”節奏
白雪：“現在我們也來挖水晶，我們可要認真聽，聽到特別重的聲音時就有節奏地挖水晶，可別挖錯
了讓別人給挖走了。”
二）感知樂曲中的延長音。
1、聽音樂找延長音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具將它藏進山洞呢？”（ 幼：用小推車把水晶運進山洞。）
白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車。”
白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車？”（聽音樂）
白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音？”
白雪： 你們為什么覺得這個音像是小矮人在推車呢？（幼：“因為這個音拉得很長”。）
2、聽音樂用動作表現“延長音”節奏
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧！”（聽
音樂打節拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節奏動作表現）
注：通過以上環節分步驟，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結合游戲所創設的情景通過聲音、動作、等多重的形式表現了自己對“重音”和“延長音”，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點。
四、引導幼兒合作填補并認識圖譜，加深對樂曲曲式結構特點的理解。
一）教師一邊指圖一邊讀圖，引導幼兒模仿小矮人有節奏地走路。
白雪：（教師出示一張不完整的音樂圖譜）“瞧，這是一張小矮人勞動時“藏寶圖”，看懂了‘藏寶圖’
就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節奏模仿。）
注：強調小矮人走路時要有節奏，因為幼兒在游戲時往往只重視表現“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節奏。
二）感受樂曲的曲式結構特點，并根據曲式結構合作填補圖譜。
白雪：“這張‘藏寶圖’還藏著一個秘密，我們只能看到小矮人走路的記號，卻不知到哪里有水晶，
哪里該將水晶運回山洞， 秘密就藏在剛才那首音樂里。
白雪：（出示教師事先設計好的“重音記號”和“延長音記號”） 我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”。
白雪：“我們聽音樂合作，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應的記號。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務嗎？”（師幼合作填補圖譜）
注：以找‘藏寶圖’的秘密為由，激發幼兒活動興趣。聽音樂合作填補圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結構與圖譜的匹配。“重音記號”和“延長音記號”教師可課前設計好，也可根據需要讓幼兒來設計。
三）引導幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準備——出發......”
注：放慢速度哼唱是因為幼兒理解樂曲結構與圖譜的匹配時需要一個反映的過程。
2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現在小矮人要跟著音樂出發，速度會變得更快。準備——出發......”
四）引導幼兒看圖譜，發現圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規律
白雪：“我發現了一個規律，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數都不一樣，你們
發現這里面的規律了嗎？”
白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢？”（幼：“因為水晶越來越多，需要的車也越來越多。
所以延長音要一次比一次多一個”。或車上的水晶越來越重，所以延長音要一次比一次多一個。”）
注：這一步驟的設計整合了科學領域中的計算內容“逐一增多”，既發展了幼兒的觀察能力和推理能力，同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結構——比較四個樂段中的旋律和節奏的異同。
五、游戲：幼兒用肢體語言有節奏地表現想像中樂曲所表現的內容。
一）教師讀圖譜，幼兒用動作有節奏地表現想像中樂曲所表現的內容。
白雪：“現在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
注：幼兒徒手有節奏地練習，為下一環節的表演打基礎。
二）拓展幼兒想像樂曲所表現的內容，豐富動作、表情的表現力。
1、引導幼兒選擇適合的工具用相應的滑稽的動作表現使用工具。
白雪：“其實每個小矮人都非常可愛、搞笑，使用的勞動工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的
勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。）
1） 聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等
動作，（如白雪：“我發現前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢？比比誰的動作更搞笑、有創意。”）
注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作。
2）聽哼唱旋律，引導幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰的`動作，為什么？”（引導幼兒從動作的創意、夸張、表情來評價。）“我們一起來學學。”
注：適時提供幼兒間的相互學習的機會。會達到事半功倍的效果。
2、引導幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現小矮人不同的走路和推車動作。
白雪：“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比
比誰的動作最滑稽哦。”（教師哼唱，請幾個幼兒來表演）
注：重視幼兒個性化的發展，
三）幼兒手持勞動工具，嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現小矮人的勞動情景。
白雪：拿上工具我們繼續挖水晶吧！
六、勞動結束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋果派’吃，快收拾好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小矮人勞動回家，多么快樂呀！”
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七、活動延伸：（游戲）將幼兒分成兩組表演音樂中所表現的不同情景。
聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發展，一組在表演時另一組保持造型不動。
注：發展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣。
大班表演游戲教學計劃 篇13
活動目標：
1、通過反復地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內容，對故事有個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、在聽故事的過程中，能找出故事中優美的語句，并能初步理解其詞義。
3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。
活動過程：
一、開始部分：
交代任務，教師出示公雞木偶，激發幼兒學習的興趣。
教師：小朋友，你們看誰來啦？它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。
二、基本部分：
幼兒聽故事。
1、教師結合圖片講故事一遍后提問。
（1）故事的'名字叫什么？
（2）故事里有誰？
2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調。
（1）“請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次？”“狐貍每次是怎樣騙公雞的？狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎？”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言，讓幼兒討論有什么不一樣？
（2）老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣？為什么？引導幼兒討論后啟發小結：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來，所以三次說的話都不一樣。
（3）“公雞為什么會被狐貍捉走那么多次？公雞有什么缺點呢？”引導幼兒討論后啟發小結：公雞有缺點，因為貪玩，愛聽好話，所以才受騙的。
3、這個故事很好聽，“里面有許多優美的句子，找出來好嗎？”
聽后組織幼兒討論。
1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么？什么叫叮囑？”
2、“公雞為什么忍不住？什么叫忍不住？”
3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方？
（1）什么是黑幽幽的森林？
（2）什么是急騰騰的河流？
（3）什么是高聳聳的山頂？
（4）畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么？
三、結束部分：
教師總結：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎？下次我們一起來表演吧！
大班表演游戲教學計劃 篇14
游戲名稱：捕魚
游戲目標：
1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協作的意識。
游戲準備：幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網一張(用尼龍紗巾代替)
游戲過程：
1、做游戲前熱身準備。
2、觀察"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的`?你們想怎么玩游戲?
3、了解游戲規則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內四散站立。
游戲開始，大魚在池塘內四處游動，當老師發出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網去"捕魚"。"漁網"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據時間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。
游戲規則：
(1)"漁網"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規則
5、放松小結，結束游戲。
大班表演游戲教學計劃 篇15
教學目標:
1.會認“塘”“腦”“袋”“灰”“捕”等13個生字，會寫“兩”“就”“哪”“寬”“頂”“肚”“皮”“孩”“跳”等9個字，會用“已經”練習說話。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.了解青蛙一生的變化，培養學生對自然科學的興趣，懂得獨立生活，遇事主動探索的道理。
教學重點:
1.識字、寫字。
2.了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。
教學難點:
1.了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。
2.會分角色有感情的朗讀課文
課前準備：
生字卡，多媒體課件
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入課題。
同學們，一個愉快的暑假，同學們一定認識了許多動物朋友，比如水里游的小魚小蝦，田里飛的蝴蝶蜜蜂，它們都和大家一樣自由自在的玩耍。那么，大家認識這些小動物嗎？（出示蝌蚪圖片）大家一定認識它們，它們過得可不開心了，因為它們找不到自己的媽媽。你們愿意幫這個忙嗎？
今天我們就來學習《小蝌蚪找媽媽》。（板書：小蝌蚪找媽媽）
二、初讀課文
1．結合圖片自由讀課文，邊讀邊思考哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說說小蝌蚪的.樣子。（學生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。）小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚烏龜）
2．指名分自然段讀課文，邊讀邊劃出文中的生字生詞。
3.小組交流學習字詞。
4.檢查、交流自學情況
（1）引導學生從字音字形字義上識字。
（2）教師重點指導：
【多媒體出示生字】檢察自學情況，教師邊檢查邊對個別字做強調。
然后以多種方式認識我會認的13個生字。
（3）學習會寫的9個生字
教師在田字格里做示范，學生描紅仿寫。
三、齊讀課文，整體感知
你們掌握的可真不錯，那同學們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文寫了幾個自然段，標出這些自然段。并思考問題：
1.小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰，而它自己又發生了什么樣的變化?
2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的媽媽？他的媽媽是什么樣的？
3.你們課文讀完了，你們找出答案了嗎？這篇課文有幾個自然段？（生：6個）
4..那看看大屏幕，老師剛剛提出的問題你們解決了嗎，小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰呀？（生：鯉魚媽媽、烏龜）
5.那它又發生了什么樣的變化？
（生：他先是長出了兩條后腿，再長出了兩條前腿，然后尾巴變短了，最后變成了一只青蛙）
四．小結
這節課同學們學的真不錯，課后繼續讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1．認讀生字新詞。
2．說說小蝌蚪和青蛙的樣子。
二、導學課文
1.導讀.第1自然段
（1）課文里是怎么描寫小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地在池塘里游來游去。）
（2）小蝌蚪現在在做什么呀？（快活地游來游去）
（3）小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，請齊讀第一段。誰會用“快活”說話？(鼓勵暢所欲言)。
(4)齊讀第一自然段。
2. 導讀第2自然段
（1）指名讀第二自然段。
（2）小蝌蚪游啊游，過了幾天——怎么了？（長出了兩條后腿。）
（3）這時，他們看見了什么？（鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食）
（4）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。（生讀蝌蚪的話）
（5）從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點是什么？（四條腿，寬嘴巴。）
3.導讀第3自然段
（1）小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續游啊游，過了幾天，小蝌蚪又發生了什么變化？（又長出了兩條前腿。）
（2）它們又看見了什么？（一只烏龜擺動著四條腿在水里游）
（3）因為小蝌蚪看見烏龜的四條腿又錯把烏龜當媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）
理解“追上去”在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）表演動作。
4.導讀第4自然段。
（1）指名朗讀本段。
(2)青蛙媽媽什么樣？找出描寫大青蛙的句子。
板書：四條腿（蹲）寬嘴巴大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）
理解“游過去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏實）表演動作。
5.齊讀第5---6自然段。
（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中又會發生什么變化昵？（小蝌蚪尾巴變短了）
（2）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（捉害蟲）
6.小結：學了課文，你們喜歡青蛙嗎？為什么？（因為青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙善于捕捉害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲40～50只，多的達到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。所以，我們要保護青蛙）
三、課堂練習
1．讀寫生字新詞。
2.分角色朗讀課文。
四．課后作業
完成課后讀一讀記一記
五、板書：
小蝌蚪找媽媽
小蝌蚪→變→青蛙
大腦袋→長了兩→長了兩→尾巴→不見
黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴
長尾巴↓ ↓ ↓
找媽媽→鯉魚→烏龜→大青蛙→捉害蟲
大班表演游戲教學計劃 篇16
活動目標：
1.在多媒體課件的引導下，多次傾聽教師演唱，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節奏大膽演唱并嘗試進行歌表演。
3.在歌唱活動中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。
活動重難點
重點：理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
難點：能隨音樂節奏大膽演唱。
活動過程：
一、教師講述故事，激發幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。
指導語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪，我誰都不認識。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎？我決定唱著歌找媽媽去。
二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。
教師范唱歌曲第一次。
指導語：你看見我的媽媽了嗎？我去那邊找找吧！
教師范唱歌曲第二次。
指導語：你看見我的媽媽了嗎？我的媽媽到底在哪里呢？
提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖？（池塘邊）那我再去池塘里找找我的媽媽。
教師范唱歌曲第三次。
指導語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎？
教師范唱歌曲第四次。
指導語：嗯嗯你好，你一定是我的媽媽。
提問：要找媽媽的.時候我是怎么唱的？（媽媽，媽媽你在哪里吖？），你們能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。
單獨練習一次。
教師范唱歌曲第五次。（指導語：媽媽還沒有聽到我的聲音，一定是我的聲音太小了。
提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎？
小結：你們的歌聲真好聽！
三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學唱歌曲。
1.出示PPT池塘，幼兒學唱歌曲第一次。
指導語：我的媽媽到底住在什么地方？（池塘），那我要去池塘找媽媽了（出示池塘ppt），我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個荷葉才會打開哦！
提問：我要找一個會唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面？聽一聽你們的歌聲。
選取一名幼兒上來選荷葉，教師小結并說明“選荷葉”游戲規則。
2.幼兒學唱歌曲第二次。
指導語：接下來我又要來請會唱歌的小朋友來選荷葉了哦！
3.幼兒學唱歌曲第三次。
指導語：這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦！（教師走到另外一遍，激發幼兒歌唱興趣）
4.幼兒學唱歌曲第四次。
指導語：雖然兩次都沒找到媽媽，但是我不會放棄的，這一次你們和我一起、努力，用好聽的聲音加上好看的動作、表情一起來幫助我找媽媽好嗎？
通過逐遍學唱，教師引導幼兒演唱時關注歌詞、速度、情緒及動作表情。
四、創設“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進行歌表演。
1.引導幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識。
2.散點表演歌曲一次。
指導語：現在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳！可以邊唱邊游嗎？
3.幼兒自選角色進行歌表演。
表演游戲規則：待會我們一起來扮演小動物邊唱歌邊加上動作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎？那小蝌蚪問他他要說什么？（不是，你們的媽媽在那邊）
3.教師小結。
大班表演游戲教學計劃 篇17
(一)本學期游戲目標定為：
1．鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。
2．繼續做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富游戲內容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導。
3．重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。
（二）游戲逐月安排
九月份：師生共同設計班內區域布局。開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區域的游戲規則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關游戲材料。
十月份：結合“國慶節”慶祝活動，體驗愛祖國的情感，十一月份：加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現的小問題、小糾紛。嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的`時間。
十二月份：加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據幼兒游戲區域記錄，調整游戲主題和材料。發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。
元月份：
1．以慶祝“元旦”等一系列節日活動為契機，鼓勵幼兒一起動手布置活動區角，共同感受節日氣氛。
2．開展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。
3．師生共同整理區域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理匯總工作。
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