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幼兒有趣游戲教案

發表時間：2025-04-02

最新幼兒有趣游戲教案（匯編13篇）。

幼兒有趣游戲教案 篇1

設計說明

本節課從學生的生活實際入手，首先讓學生說出什么是軸對稱圖形，并通過舉例說出生活中的軸對稱圖形，然后讓學生通過實例認識平移和旋轉現象，最后通過用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這些詞語描繪物體所在的方向，進一步發展學生的空間觀念。本節復習課在教學設計上關注了以下幾點：

1．重視學生將所學知識與生活實際相結合。

教學中結合教材內容，進一步強調圖形的平移和旋轉的不同特征，加深學生對這兩種運動形式的理解，能利用所掌握的圖形的運動、圖形與位置的相關知識解決實際問題。

2．重視培養學生的空間觀念。

教學中，把圖形的`平移和旋轉與用8個方向描述地圖上兩地的相對位置作為重點復習的內容，結合教材提供的具體情境，引導學生靈活運用所學知識解決與圖形的運動及位置有關的問題，發展學生綜合運用所學的知識解決生活中的實際問題的能力。

課前準備

教師準備：PPT課件

學生準備：剪刀 彩紙

教學過程

⊙整理復習

1．復習圖形的運動的相關知識。

(1)出示教材97頁回顧與交流第1題的情境圖。

師：同學們，我們已經學過了軸對稱圖形，請大家看大屏幕，誰能說一說圖中哪些是軸對稱圖形？

學生獨立匯報。

(第一幅、第二幅、第三幅是軸對稱圖形，第四幅不是)

師：誰能解釋一下為什么前三幅是軸對稱圖形，而第四幅不是呢？

學生獨立思考后與同桌交流，然后匯報。

學生個體匯報：

生：因為前三幅圖通過對折，折痕兩邊的圖形能夠完全重合，而第四幅圖無論怎樣對折，折痕兩邊的圖形都不能完全重合。

預設

師：大家能從學習過的圖形中或是生活中找出軸對稱圖形嗎？

生1：我們學習過的長方形、正方形都是軸對稱圖形。

生2：有的京劇的臉譜是軸對稱圖形，還有媽媽過年時剪的窗花有的也是軸對稱圖形。

生3：……

師小結：同學們說得太好了！凡是對折后折痕兩邊能夠完全重合的圖形都是軸對稱圖形，這個折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。

(2)復習平移和旋轉。

師：請同學們舉例說一說生活中的哪些運動是平移，哪些運動是旋轉。

學生互相交流后個體匯報。

預設

生1：推拉窗戶的運動是平移。

生2：風車的運動是旋轉。

生3：電梯的升降是平移，自行車車輪的運動是旋轉。

生4：……

師：平移和旋轉有什么不同呢？

學生與同桌交流后個體匯報。

生1：物體平移的特征是沿著一條直線的方向運動。

生2：物體旋轉的特征是繞著一個固定的點或軸運動。

生3：……

師小結。

2．復習圖形與位置。

(1)用方位詞描述相對位置。

師：在教室中用上、下、左、右、前、后說一說物品之間的相對位置。

學生個體匯報。

師：同學們還能在操場上找出東、南、西、北嗎？

學生在小組內交流后個體匯報。

師：這四個方向按順時針的順序應該是什么？

生：東、南、西、北。

師：按逆時針的順序又應該是什么呢？

生：東、北、西、南。

(2)在地圖上辨認東北、西北、東南、西南。

師：除了認識東、南、西、北這四個方向外，大家還認識哪些方向呢？

生：東北、西北、東南、西南。

幼兒有趣游戲教案 篇2

活動目標：

1．能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。

2．學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。

3．發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

《找不同》課件。

《有趣的數學》操作用書

活動過程：

一、出示課件，創設情境

師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什么？

（教師先出示另一半圖片，引導幼兒觀察。）

師：快看，這只小狗在干什么？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子！

師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎么跑的。

師：這兩張照片里的.小狗做的事情一樣嗎？

二、引導幼兒有順序地觀察掛圖，并學會做題。

師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。

（從上往下引導幼兒觀察）

師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片？

這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。

活動延伸：

1．在生活中尋找不同類的東西。

2．教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區域活動中，小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。

幼兒有趣游戲教案 篇3

活動目標

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有許多動植物都有預測氣象的本領。

3.了解氣象與動植物的行為之間有一定聯系。

活動準備

教學掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

活動過程

一．聽講故事《下雨之前》

1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

2．提問：故事中談到了哪些動物？它們是怎樣知道天氣有變化的`？當我們看到它們有什么樣的動態時，就知道天氣要變化了呢？

二．討論

1．教師：你還知道有哪些動物能夠預報天氣呢？它們是怎樣預報的？

2．教師：植物可以預報天氣嗎？你覺得哪些植物可以預報天氣？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時候，會有什么樣的反應呢？

三．比一比

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請你找一找并圈出來。

幼兒有趣游戲教案 篇4

教學目標：

1、 在操作、觀察活動中，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

2、 積累有關方位和辨認從不同方向觀察物體的直接經驗。

教學重難點：

學生認真觀察圖畫，在操作、觀察活動中，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

教學準備：

投影、學具、小汽車、小兔子的玩具模型。

教學過程：

一、觀察圖導入新課。

同學們你們喜歡照相嗎？老師這里有兩幅照片，你們仔細觀察一下有什么不同？

二、出示情景圖，引導學生觀察，提出問題。

1、學生認真觀察圖畫，看看圖中分別拍的是什么？你想知道什么？（同位互相討論）匯報：第一組拍的是汽車，第二組拍的是小兔子

2、同一輛小汽車、同一只小兔子為什么會拍出不同的照片呢？

（我是從哪個位置拍的？）

3、引導學生回答。

（1）認真觀察第一幅圖，結合平日生活經驗，組織學生討論照片上的兩汽車分別是從哪個位置拍的 。

（2）交流判斷的理由。

（3）再觀察第二幅畫。學生互相說說自己的判斷理由是什么。

4、出示小汽車、小兔子的玩具模型讓學生觀察。

（組織學生從不同方向觀察，并互相說說為什么看到的不一樣）

學生練習生活實際說說在生活中碰到的類似的事情

（學生分組互相說說）

三、總結。

這節課我們學習了什么？在生活中我們要認真觀察，學會辨認從不同方位觀察物體的形狀，只要你們認真，做生活的有心人，你們一定會學好的。

四、限時作業。

1、老師出示幾幅圖片，讓學生說說從什么位置拍的？

（討論后回答）

2、出示幾種玩具，讓學生說說自己看到的是怎樣的？

3、組織學生做自主練習。

（這是一幅小鳥、小貓觀察兩所房子的情境圖。通過小貓從正面看到的`房子的形狀和小鳥從上面看到房子形狀的不同，鞏固從不同方位觀察物體的形狀。）

引導：出示四幅圖，說說分別是誰看到的，并說說自己的理由

五、總結收獲。

這節課你有什么收獲？對自己的表現滿意嗎？

作業

學會從不同方位觀察物體的形狀

板書設計：

小小攝影家

學會從不同方位觀察物體的形狀

幼兒有趣游戲教案 篇5

【教學內容】

人教版小語實驗教材第一冊，口語交際《有趣的游戲》。

【教學要求】

１、引導學生觀察游戲的過程，培養學生觀察生活的能力。

２、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

【教學重難點】能把自己做的游戲說出來，并能相互交流、詢問。

【教學準備】

１、教具多媒體、３種游戲用具、音樂磁帶、小紅花、掛滿禮包的聰明樹。

２、教室撤走講臺、課桌椅，只在中間留有４排標有學生號數的凳子，并對墻壁加以裝飾，使教室洋溢著兒童樂園的輕松氣息。

【教學過程】

一、即興律動，課前激趣

開講前，師播放一首動聽的樂曲，與學生一起根據音樂即興律動，像小鳥一樣飛進教室，尋找自己的座位。

二、自由發問，訓練口語

師現在是自由發問時間，今天你又想了解班上的哪位同學呢？開始吧，記得用禮貌用語。

三、導入主題，分層訓練

１、創設情境，導入主題。

⑴ 過渡現在輪到我問你們了，你們喜歡做游戲嗎？（生喜歡）我這就帶你們到游戲宮去做有趣的游戲。

⑵ 演示多媒體課件。出示令人著迷的游戲宮，淘氣的小丑向學生們發出邀請嗨，親愛的同學們，歡迎你們到游戲宮，但愿你們玩得開心。這里的游戲規則是每點擊一次大轉盤，就會隨機出現一種好玩的游戲，我為你們準備了三種游戲老鷹捉小雞、盲人打鼓、大腳板，請點擊吧，祝你們好運。

⑶ 組長代表點擊。學生推薦三位組長上臺點擊。

⑷ 自由組合。全班學生帶凳子移動，根據自己的喜好，自由選擇和哪位組長在一起做什么游戲，在教室里重組成三個活動小組。（選擇老鷹捉小雞為第一組，選擇盲人打鼓的為第二組，選擇大腳板的為第三組）

2、分層訓練，步步提升。

⑴ 小組討論在組長的組織下，討論如何分工，怎么玩這個游戲。（強調還不清楚該怎么玩的同學要詢問組里的同學）

⑵ 分組匯報。逐組匯報討論情況（人員小組內定），同組學生自由補充，直到將如何分工、怎么玩、怎么獎勵說清楚，說完整。

⑶ 示范練習。

① 指組活動。請第１組的同學上臺根據剛才的討論，玩老鷹捉小雞游戲，其他兩組同學仔細觀察游戲過程。

② 自主述說。讓玩游戲的同學談自己的活動感受，說說自己玩的是什么游戲，這個游戲怎么有趣。（師范講，生仿說）

③ 評議獎勵。２、３組的同學從說話的態度、音量、內容等方面對１組的同學進行評議。請自述得到肯定的學生到聰明樹上自選心愛的禮包。

④ 互動交流。２、３組的同學就自己觀察的感受和想法與１組的同學交流、對話。同樣請觀察細致、禮貌大方的同學到聰明樹上自選禮包。

⑷ 模仿訓練。

① 玩中體驗。在歡快的樂聲中，１組的同學回座位當觀眾，仔細觀察。２、３組的`同學玩起了游戲。要求邊做邊想，自己做的是什么游戲，有趣嗎？怎么有趣？并于樂聲停時終止活動。

② 組際交流。請玩３種不同游戲的同學跨組自由組合（人數不限），模仿剛才做示范練習的同學進行交流，先自述，再互動對話。話題同上玩的是什么游戲，怎么有趣。

③ 抽樣匯報請幾個組合到臺上匯報交流的情況，并進行評議、獎勵。《口語交際·有趣的游戲》教學設計1 相關內容:《z c s》教材研讀漢語拼音9-習題精選《北風和小魚》教學案例北師大版一年級語文1冊第6單元字與拼音 g k h《美麗的小路》第一課時教學設計識字二《比一比》（第一課時）課堂教學實錄蘇教版一年級上冊：《北風和小魚》同步練習《小松鼠找花生》教學設計15查看更多>> 小學一年級語文教案

⑸ 師生互動，拓展交際。鼓勵學生自由尋找教室里的一位聽課老師進行交流，詢問他還做過什么游戲，怎么有趣？對自己不熟悉的游戲問問他該怎么做。

四、總結延伸，課外激趣

１、上了今天的課，你學會了什么？

２、回去把這節課學到的跟家里人說說，并問問他們還做過什么有趣的游戲，怎么有趣。

幼兒有趣游戲教案 篇6

【設計意圖 】

讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續玩下去。

【活動目標】

1、引導幼兒大膽想象創新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。

2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。

3、培養幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創新游戲及表達。

【活動準備】

1、若干學習用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）

2、錄音機、音樂、磁帶

3、活動室內兒使用的所有工具

【活動過程】

1、 組織幼兒聽音樂

老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。

2、鼓勵幼兒大膽組合進行創新

（1）小朋友今天老師給你們帶來了許多學習用品。老師讓小朋友任選一件物品（分放準備的物品），看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設計你想象的東西好嗎？

（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結合，你看他們談論的多有興趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。

（目的：讓幼兒想象創新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）

（3）集中交流玩法，并進行模仿。

小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學一下你的組合游戲。

小朋友的表現欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發現孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。

如：鉛筆、橡皮和本子結合，他們大膽設計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設計的用數字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。

磁帶、錄音機和小朋友的結合：磁帶唱出了動聽的'歌曲，小朋友隨音樂跳出了優美的舞姿、做出了健美的體操等等。

（目的：讓幼兒重點練習選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。）

3、領幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。

談話：老師是水，誰想和老師結合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球;我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。啊！好厲害啊！孩子們個個都積極組合出他們的創新與想法。室內都洋溢著孩子們的歡聲笑語。

（目的：更進一步培養幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創新新的游戲及表達方式。）

4、放松的玩一玩。

讓幼兒再自由結合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽，抱著小寶寶;有的小朋友當凳子，抱起了另一個小朋友;還有一個小朋友，我當電視，讓你們看幼兒節目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進行的很順利。

最后老師還有一個問題，我這里有許多幼兒用的學習用具：本子、盒子、彩筆、書等等，小朋友你能扮演什么能把它裝起來，讓它休息一下。（書包）小朋友都扮演書包，好、把你現在所用的東西收起來。回家和爸爸媽媽再做組合游戲好嗎？

（目的：結合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲，以培養幼兒在日常生活中養成良好的衛生、生活習慣）。

【活動延伸 】

回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創新？并把你的發現記錄下來好嗎？

幼兒有趣游戲教案 篇7

教材內容 ：

認真上好體育課

教學目標：

1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2、提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。

教學過程：

一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更加協調；他的`跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？

1、 課前要求

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假

（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、上課要求

（1）上課應穿什么服裝和鞋子？

小結：應穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）不佩帶小刀等堅硬危險物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

三、在教室內練習排隊（按座位組數）

四、小結：

以上老師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規，希望大家今后都要做到。

作業：你希望的體育課是怎么樣的？

幼兒有趣游戲教案 篇8

游戲名稱：

有趣的漢諾塔。

年齡：

5－6歲

游戲輔導意向：

1、學習漢諾塔的玩法，愿意嘗試獨立完成游戲。

2、能運用恰當的語言表達自己的想法，有一定的自我評價意識。

3、不怕挫折，勇于接受新挑戰。

游戲準備

漢諾塔16個、紅蘋果和小紅星若干，音樂等。

游戲規則及玩法

將漢諾塔的每一層由一根柱子移至另一根柱子上，自上而下由小到大進行排列，每次只能移動一個圓層，在移動過程中，大圓層不能放置在小圓層上。

行為觀察

1、幼兒是否能按照游戲規則進行游戲。

2、幼兒能否完成三層或三層以上漢諾塔的.游戲。

3、幼兒是否愿意接受更高難度的挑戰。

4、幼兒能否積極的想辦法解決游戲中的困難。有沒有放棄游戲。

澄清討論

這次你完成游戲了嗎？你心里感覺怎樣？你遇到困難了嗎？你有沒有放棄？為什么？你是怎么做的？還想繼續挑戰嗎？你有信心完成嗎？

外顯行為評價要點

今天你完成了幾層漢諾塔的游戲？你成功了幾次？你成功的時候心里感覺怎樣？你遇到困難的時候感覺怎樣？你有沒有想過放棄，后來又是怎么做的？你覺得今天自己盡力了嗎？你對自己的表現滿意嗎？

幼兒有趣游戲教案 篇9

活動目標

1、練習運球走，進一步鞏固排球移動的動作要領。

2、通過游戲，使幼兒喜愛體育活動。

活動準備：

音樂：我愛太陽

活動過程

一、導入

1、讓幼兒把球按體操隊型放在地上，幼兒隨音樂邊走圓邊做熱身運動。

2、提醒幼兒邊走邊拿球。

二、展開

1、教師：大大的西瓜豐收了，我們大家都歡喜，現在我們一起來運西瓜好不好？怎么運呢？

（幼兒按自己的方式把西瓜運到大網內。）

2、運球走

教師：今天我們換一種方式來運西瓜好嗎？我們邊拍球邊走，這叫運球走。

3、現在我們先來練習運球。帶領幼兒練習運球走，或適當進行分組練習。

4、游戲：運西瓜

第一遍游戲：提醒幼兒用運球的方式運西瓜。

指導幼兒幼兒站成4排，前面的幼兒運完西瓜跑回后，后面的.幼兒接上運西瓜（運球）。

第二遍游戲：提醒幼兒加快速度。

5、選出幾名運球規范，速度快的幼兒示范表演。

三、結束

引導幼兒兩人合作同時運兩個西瓜，把西瓜運回家。

幼兒有趣游戲教案 篇10

教學目標：

⑴使學生掌握描述物體間位置關系的不同方法，能按指定要求在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線，增強利用幾何直觀進行思考的能力。

⑵使學生進一步體會確定位置的學習價值，激發學生的學習熱情，感受數學與生活的密切聯系。

⑶使學生在系統復習的過程中，體驗與同學合作交流以及獲取知識的樂趣，增進對數學學習的`積極情感，增強學好數學的信心。

教學重點：進一步體會確定位置的方式和方法。

教學難點：體會確定位置的學習價值。

教學具準備：

教學流程：

一、揭示課題，自主學習。

⑴揭示課題。

教師談話：今天我們復習《圖形與位置》，重點復習立體圖形的體積。板書課題——“圖形與位置”。

⑵自主學習。

教師談話：用5-8分鐘的時間閱讀理解110頁“整理和復習”，完成“練習與實踐”1-3題。同桌可以自由交流個人觀點，教師適度參與。

二、交流討論，梳理知識。

⑴梳理“確定位置”的方法。

交流確定位置的方法：用上、下、前、后、左、右描述位置；用東、南、西、北描述位置；用數對來表示位置；把方向和距離結合起來確定位置。

⑵完成“練習與實踐”第1題。

獨立思考，準備回答題目后面的問題。

第一問：孔雀園在大門的那一面？

預設：用上、下、前、后、左、右描述位置；用東、南、西、北描述位置；用數對來表示位置；把方向和距離結合起來確定位置。

第二問：猴山在孔雀園的哪一面？獅虎山、鹿島和熊貓館呢？

同桌試著用各種確定位置的方法，描述猴山、獅虎山、鹿島和熊貓館相對于孔雀園的位置。

⑶完成“練習與實踐”第2題。

獨立完成書后的填空，交流矯正。

⑷完成“練習與實踐”第3題。

自主練習描述2路公共汽車行駛的路線圖；同桌相互說說，并相互矯正；班級交流，進一步路線描述的方法。

⑸談談本節課的收獲。

幼兒有趣游戲教案 篇11

活動目標：

1、 仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。

2、 鞏固按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。

3、 樂于和大家分享自己找不同的經驗。

活動準備：

1、 展示圖片。

2、 幼兒用書、教學掛圖60-52.

活動過程：

1、 簡單的找不同，為后面復雜找不同積累經驗。

2、 通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。

（1） 打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？

（2） 觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區域一個區域的觀察，不要這邊看一

下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

（3） 幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答

題。

（4） 幼兒互相檢查操作結果，并糾正。

（5） 集體驗證答案。

3、 請幼兒互相分享找不同的經驗。

（1） 你是怎么很快找到答案的？你的.技巧是什么？

（2） 找不同時，你心里是怎么想的？

（3） 你覺得誰的方法比較好？為什么？

（4） 你想學習誰？為什么？

教師小結并表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。

幼兒有趣游戲教案 篇12

義務教育課程標準實驗教科書 小學語文

第一冊（上）

語文園地一 （口語交際）

—《有趣的游戲》教學設計

京山小學 李婷

【設計理念】

設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動作為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”“說中創”，在活動中積極參與，自主發展，大膽實踐，培養學生的創新思維和實踐能力，培養語言智能，提高學生的日常生活口語交際能力。在口語交際中發展人際關系智能和自我認識智能。

【教學目標】

1、引導觀察游戲的過程，在看圖和游戲中產生口語交際的愿望。

2、規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲中有趣的地方和心理感受。

3、培養學生良好的聽說態度和語言習慣，互相交流，學習詢問。

【教學準備】

1、以喜羊羊為主題的多媒體課件

2、小丑頭像，游戲寶盒

【教學重點】

學生交流自己做過的一些游戲是怎樣有趣的，是怎樣做的

【教學過程】

一、激趣導入

１、重溫樂趣：

師：大家平時一定都喜歡玩游戲。（板書“游戲”）今天，李老師就和大家一起來

玩個游戲吧。這個游戲叫“頭腦健美操”，請你做與老師說的相反的事，比如老師說“哭”你就──“笑”，說“起立”你要──“坐下”，看誰反映最快。現在游戲正式開始！哭、拍左肩、抬頭、坐下、舉右手、閉左眼、低頭、起立（學生一邊玩一邊笑，還有些手忙腳亂。）

2、談話激趣：

師：你們覺得這個游戲怎么樣？

生：太有意思了。

師：對，這真是一個有趣的游戲！（板書：“有趣的”）今天，這堂口語交際課咱們就來說說有趣的游戲，請大家跟我讀──“有趣的游戲”

生：有趣的游戲

師：注意把每個字都讀準，再來一次──

生：有趣的游戲

師：現在，請你想一想自己從前玩過什么游戲？

生紛紛舉手

師：請問你玩過什么游戲？

生1：“我玩過老鷹抓小雞的游戲。”

生2：“我玩過木頭人的游戲。”

師：你們都只玩過一種游戲嗎？能不能用這種句子試著說一說：課件出示句式“我玩過（ ）和（ ）的游戲。”

生1：我玩過丟手絹和老鷹抓小雞的游戲。學生說的有些結結巴巴。

師：別著急我們一起來。（老師適時提示、鼓勵，學生第二次說的很流利）

師：你瞧，我們倆合作了，這話就說的非常完整了。還有誰來試試？

生2：我玩過瞎子摸人和老鷹抓小雞的游戲。

生3：我玩過跳房子和老鷹抓小雞的游戲。

師：小評委，她的表現怎么樣？學生小評委：她的聲音真響亮。

師：對，小朋友們說話的時候也要像她一樣，讓大家都聽清楚。（獎勵小紅星）

誰能像她一樣說得大聲、有條理；聽得認真、守紀律，就能得到老師的小紅星！

生4：我玩過跳皮筋和丟手絹的游戲。

師：（獎勵小紅星）李老師好羨慕你呀！你能不能告訴老師，這個有趣的游戲你

是和誰一起玩的呢？

生4：我和小紅一起玩過丟手絹的游戲。課件出示句式“我和（ ）一起玩過（ ）的游戲。”

生5：我和張偉一起玩過老鷹抓小雞的游戲。

師：哇！大家玩過這么多的`游戲！請問你們覺得什么游戲最有趣？課件出示“我覺得（ ）的游戲最有趣。”

生1：我覺得捉迷藏的游戲最有趣。

生2：我覺得老鷹抓小雞的游戲最有趣。師：（獎勵小紅星）啊！太棒了！我要和你握一下手，告訴你一個小秘密──李老師小時侯也最喜歡玩老鷹抓小雞的游戲。

師：還有誰想說？哇這么多孩子愿意呀！就請同桌的小朋友選出一種句子，互相像老師這樣問，像同學那樣答。開始。（３對展示。師：和別人說話的時候要看著他的眼睛，用眼神來幫助交流。）

師：你在玩這些游戲的時候心情怎么樣？

生1：我覺得很開心。

生2：我覺得很快樂。

生3：我覺得很愉快。

師：你連“愉快”這個詞都知道，真棒！

生4：我覺得玩游戲很緊張。

師：你的觀點很特別，能說說為什么──你覺得玩游戲很緊張嗎？

生4：因為我是當小雞的。

師：哦，原來你是緊張的怕被老鷹抓住呀。（獎勵小紅星）

生5：我在玩游戲時高興極了！

師：“極了”這個詞用得好，老師聽出你特別高興！（獎勵小紅星）

3、小結

師：其實我們的語文書上也藏著許多有趣的游戲呢，請翻開書第５８頁，書上的

游戲是──（生齊讀：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹），同學們請你們看一看圖，發現了什么呢？

生：發現了游戲是很多人在一起玩的。

師：對，游戲就是指兩個人以上的集體娛樂活動。

二、開展游戲，玩中體驗

１、體驗游戲：

師：我知道好多小朋友現在心里呀都癢癢的，我們現在也玩一個游戲怎么樣？

生：好！

師：看！動物園的小丑先生在動物園里呆不住了，正想出來和我們的小朋友們一起做游戲呢！可是他出來的時候太著急了，忘記了帶—鼻子，所以這個游戲的名稱就叫“貼鼻子”。請大家跟我說──貼鼻子。

（生齊讀，師講述游戲規則）誰愿意來幫小丑先生貼上鼻子呢？哇！這么多孩子愿意呀，我請坐的最好的小朋友來玩！

2、引導說話：

師：（先請４人上臺）其他同學別著急，待會兒誰能夠認真看、專心聽，我也請

他上來玩。啊，好多同學都睜大了眼睛！認真看看游戲中哪里有趣？待會兒告訴老師。

（4人玩游戲結束）誰愿意告訴老師──游戲中哪里有趣？

師：大家應該怎么聽別人說話呢？（生坐直）對了，做個文明的小聽眾。

生1：剛才明明在貼鼻子的時侯把鼻子貼到眼睛上了！我覺得很好玩。 師：你能不能帶著高興的心情再說一說？（生又說了一次，很有感情）

生2：紅紅貼鼻子前閉著眼轉圈的時候，轉暈了都找不著黑板了，真有趣！

師：你不但能認真看，還能說出自己的觀點真不簡單！

生3：亮亮在貼鼻子的時候時什么也看不見，東摸西摸，好像瞎子摸人。 師：說的多好呀。小評委你們來評一評。

學生評委1：麗麗說得太棒了，說明她非常認真看、認真聽講。

學生評委2：文文說得很好，聲音很大，站的也很直。

（同桌交流）師：請同桌相互交流剛剛游戲的感受，大家互相說的時候要講清楚

游戲哪里有趣，玩了游戲的同學還可以講講自己當時的心情怎么樣？

三、總結延伸

１、吸引學生注意：

師：孩子們，今天李老師不但請來了小丑先生，還帶來了一個神秘的寶盒，想知

道里面裝了什么嗎？你猜──（生1：金子。）師：不對。（生2：鉆石。）師：恭喜你──答錯了。

師：好吧。現在快豎起耳朵認真聽！（講故事）讓我們坐上美麗的熱氣球，飛過

高山、飛過田野、橫跨海洋、橫跨沙漠……來到古老而又神秘的王國。在這個王國里人們總是生活的非常快樂。為什么呢？原來呀在王國的宮殿里藏著一個神秘的寶盒──里面藏著世界上所有的游戲，當人們有煩惱的時候，只要一玩寶盒里的游戲，憂愁就飛到九霄云外去了！小朋友們想不想知道寶盒里的都有些什么游戲？老師要請坐的最好的孩子來抽游戲。

師：好，請大家回位。你們就像小螞蟻一樣有秩序，安安靜靜地回到位子上。

2、全班匯報：

師：你們想不想知道別人抽到寶盒里的什么游戲呢？被問到的同學能不能介紹下自己抽到的游戲是怎么玩的呢？誰來問？

師：你想問誰呢？叫他的名字吧。

生１：毛毛，你抽到了什么游戲？

師：對不起，老師要打斷你一下。我們說話的時候一定要有禮貌，你能不能更有禮貌地問問他們？

生１：江江，請問你抽的是什么游戲？

生2：我們剛才抽到的是木頭人的游戲。

生1：這個游戲怎么玩的呀？

生2：就是一個人閉著眼睛轉過身去，回過頭來的時候，其他的人都不能動，不然就輸啦。

生1:這個游戲可真有趣啊！

師：了不起！還有嗎？把你們心里的想知道的都說出來。也請剩下的同學都準備好耳朵專心聽。 （生2、3對展示）

四、結束語

今天的課上，小朋友們都敢說、愛說，還說得很好呢！李老師和在座的老師們還看到了你們充滿童真的心。下課后，請你找鄰居、小伙伴、爸爸媽媽……找更多的人說，把游戲中有趣的部分告訴他們，讓大家一同分享你的快樂！

【教學反思】

一、營造寬松氛圍，讓學生敢說

《有趣的游戲》是人教版小語實驗教材第一冊的第１個口語交際，此時學生入學不滿兩個月，口語交際水平普遍較低，彼此間也不很熟悉，交際時難免會產生緊張、拘束的情緒，不敢說。為消除這個交際障礙，在開講前，設計以簡單的頭腦健美操游戲進行激趣導入，讓學生輕松的進入狀態。此舉轉移了學生注意的焦點，讓學生自然身心放松，心情愉悅，緊張的情緒得到了緩解。為下面的交際起到水到渠道的鋪墊作用。

二、創設情境激趣，讓學生想說

精美的喜羊羊為主題的課件洋溢著輕松、歡樂的氣息，使兒童猶如回到充滿歡樂、自由自在的開心樂園，活潑可愛的小丑、華麗精致的游戲寶盒，共同構筑了兒童心馳神往的快樂天地，使得課堂魅力無窮，牢牢吸引了學生的注意力，不斷激發著學生的交際興趣。

三、在游戲中交際，讓學生有話可說

入學未滿兩個月的兒童在學習上還保留著幼兒階段的特點，如果還以傳統的教學模式進行教學，學生可能很快就感到索然無味，無話可說。教學中，我遵循兒童的心理特點和認知需求，活用教材，刪除了觀察插圖說話的環節，采用以現場游戲、談感受、同桌對話交流的做法。如此以動代靜，突破空間限制，以活生生的游戲為載體，讓學生在體驗游戲之后，再進行交際，學生自然有話可說，他們盡情地對話交流，在交際中無拘無束地張揚個性，展示自我。

四、分層訓練，讓學生會說

面對第一次接觸口語交際的一年級兒童，如何讓他們認識交際并學會交際呢？教學中，我充分發揮課件的示范作用，并兼用多種形式，層層遞進、步步提升地訓練。如：示范練習、討論、匯報、評議、模仿訓練、對話交流以及學習詢問等，使學生在游戲、合作、交往、探索中學會觀察，學會溝通，懂得禮貌，取長補短，共同提高口語交際能力，實現本課的教學目的。

幼兒有趣游戲教案 篇13

　　教學目標：

1、認知目標：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強，中間磁性弱的性質，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規律。

2、技能目標：能相互配合，協作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質的實驗，培養學生收集處理信息的能力。

3、情感目標：激發學生探究自然的興趣，培養他們探究問題的能力。

教學重難點：

探究并了解磁鐵的.性質。

教學準備：

磁鐵學具盒（6套），鐵架（6個），水槽4個（裝水），直別針（不定）。

　　教學過程：

1、激發興趣，輕松入境

（1）談話。以去磁鐵游樂園為話題，激發學生興趣。

（2）回顧。以怎樣玩磁鐵為引子，溫習以前學過的磁鐵知識。

2、教學新知。

創設開放空間，讓學生自主探究磁鐵的性質。

（1）熟悉展臺上的實驗材料。（名稱、用法）

（2）根據展臺上提供的實驗器材，想玩磁鐵的方法。

（3）結合玩法，合理分工。（每組選出一名記錄員、匯報員、紀律監督員、材料收集管理人員）

（4）對各組的玩法進行提示。（出示課件：“小精靈的建議”）

（5）出示記錄單：“我們的新發現”。

（6）學生進行“玩”磁鐵的活動，教師分組巡視，并提醒學生有目的的“玩”，及時把實驗結果記錄下來。

（7）匯報交流。教師注意調控匯報順序：把指示南北方向的放在一起匯報，進行歸納、總結；把同級相斥、異極相吸的放在一起進行匯報，讓學生進行歸納總結……教師隨綱板書。

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