機器人編程教師工作計劃(范例九篇)。

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的六年級信息技術教師工作計劃，希望能夠幫助到大家。

機器人編程教師工作計劃 篇1

一、指導思想

指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

二、學情分析

本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章：《中國的自然環境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章：《中國的`自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況，分析了影響交通、農業和工業分布的因素。

四、 教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、認識中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、 關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3、 充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

5、密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、 指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

機器人編程教師工作計劃 篇2

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對信息技術的學習，讓學生能盡量熟悉和使用計算機，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、對教師自身的要求

作為一名信息技術教師，要潛心鉆研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的'所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎知識。

三、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

(1)認真備課：

明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發。

(2)認真上課：

以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，做好教學后記。

(3)認真布置作業：

要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

(4)認真組織信息技術操作考核：

對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)認真組織輔導：

根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。

機器人編程教師工作計劃 篇3

一、活動背景

近年來，科技的發展日新月異，為了培養學生熱愛科學技術的興趣，提高我校學生的科技創新能力，在青少年中倡導科學精神、激發探索精神、弘揚創新精神，讓每一個學生都有機會了解更多的科技知識，有機會動手設計、創造科技創新作品，特開展此次科技實踐活動。

我們引入以“樂高機器人”為主的科技實踐活動，是因為樂高教育長期以來與世界各國教育界密切合作，不斷探究和開發出最先進的教育方案，并在25年的教學實踐中獲得成功應用，受到世界各國教育界的廣泛接受和推崇。樂高教育在世界各地教育界的應用中已逐步形成了自身的、符合這些教育理念的可持續發展的優秀平臺。我們提供的教育解決方案確保學生獲得快樂和有效的學習。教師在教學過程中將“指導”和“建構”的理念相互結合，這將幫助教師在學生以團隊為單位來共同解決問題的課堂上，扮演顧問型的指導者，而不是灌輸者。

二、活動目的

學生借助樂高機器人的平臺，在老師的指導下，開展豐富多彩的機器人活動，通過活動提高學生對科技活動及知識的興趣，培養學生動手能力、創新能力；提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力；充分體會“做中學，玩中學”的無窮樂趣。具體目標如下：

1.通過創新實驗室學習，對學生進行計算機編程、工程設計、動手制作與技術構建等知識的教學，培養學生動腦動手和獨立思考、解決問題的技能，不斷發展學生的觀察力、想象力和創新能力。

2.通過創新實驗室活動，不斷豐富完善學校創新科技教育內涵；同時也在創新這個更廣闊的平臺上，提升學校的教育品質和規模，形成良好的社會效益。

3.通過創新實驗室活動，組建各類科技代表隊，參加省級、國家級乃至國際中小學生機器人競賽活動；同時還參與相關的國內外交流學習活動，開拓學生視野。

4.在開展創新實驗室培訓活動的同時，也面向在校科技教師進行相關業務培訓，不斷提高科技輔導教師的理論水平和實踐能力。

5.在開展創新實驗室培訓活動的基礎上，不斷推出最新的教學內容、手段和器材，開發具有學校特色的校本課程。

三、活動過程

（一）活動時間

1.9月、10月開展專題講座及主題活動

2.每周五開展“樂高機器人”社團活動

（二）活動地點

武漢工業應用技術學院和新鄭市第二實驗小學

（三）參加人員

三——六年級部分學生。

（四）研究方法

1.實踐研究法

在活動開展過程中，邊探索，邊研究，邊實踐的研究方法，把研究與實踐緊密地結合起來，這是本次教育活動的主要方法。

2．經驗總結法

重視資料積累，按照研究內容寫出經驗總結。

（五）安全措施

1.3--6年級每班4名教師（語數教師、綜合組教師）做好學生到達活動地點、返回教室途中的安全工作。

2.綜合學科教室提前布置會場，體育教師協商分配各班座位區域，及各班入廁區域。

3.教師要注重言談舉止、儀表，不大聲呵斥學生、扯拉學生等，與班主任做好配合與學生管理。

4.準備好應急藥品，如速效救心丸、碘酒、創可貼、藿香正氣水等、

四、方案主體

（一）活動內容

1.開展科技教育主題講座，組織學生聽取專家報告，了解機器人的發展、機器人的分類、機器人的組成及機器人的工作原理；

2.組織學生參觀機器人展示活動，指導學生動手組裝、操作機器人，感受機器人的魅力，提高學生對機器人的興趣；

3.將科技創新與學校社團活動有機結合，開展機器人社團，通過社團活動學生能根據要求動手組裝機器人，并進行簡單的編程。結合學生活動開發具有學校特色“機器人”校本課程。

（二）難點、重點、創新點

重點：通過本次科技實踐活動，了解機器人的發展、機器人的分類、機器人的組成及機器人的工作原理；感受機器人與生活的聯系；能根據要求自己動手設計、組裝機器人，并能對機器人進行簡單的編程。

難點：有序組織各項活動的開展。

創新點：活動形式多種多樣。

（三）利用的各類科技教育資源

1.邀請武漢工業應用技術學院教授為學生開展“機器人”知識講座，普及機器人知識；

2.邀請新鄭市機器人愛好者團隊進校活動，向學生展示各類機器人，并指導學生動手操作，了解機器人的工作原理；

3.開展班級機器人創新教育，借助班班通設備普及科技創新知識；

4.學校購置樂高機器人設備，建立機器人實驗室。

五、活動步驟

1.開展機器人主題講座

活動時間：9月20日

活動地點：學校操場

參與學生：3---6年級全體學生

參與教師：3--6年級語數教師、所有綜合組教師

相關要求：

（1）班主任做好學生相關教育

儀表：所有學生統一白色上衣，佩戴干凈整潔的紅領巾，服裝干凈整潔，運動鞋，男生及時理發、女生頭發扎整齊，及時洗澡，做好個人衛生。

紀律：①途中紀律：往返教室與會場圖中每班四路縱隊，不說話，不拉隊，不亂扔垃圾，不喝水，不吃東西，隊伍保持整齊，搬凳子時注意安全等。

②聽會紀律：會議期間不說話，不拉隊，不亂扔垃圾，不喝水，不吃東西，不亂走動，保持會場安靜，及時、適時鼓掌等。

③如廁紀律：中場休息時才可入廁，入廁時每班排好隊，由班主任帶隊，到級段長指定衛生間入廁，入廁保持安靜。[幼兒教師教育網 g589.com]

④中場休息：不入廁的學生跟隨副班主任做韻律操。

⑤活動結束后會場衛生：各班所在區域各班班主任及老師負責指導學生及時清理、撿拾。

（2）相關教師安排及要求：

相關人員做好全程照相及錄像工作。

2.組織學生參觀機器人展示活動

活動時間：9月21日

活動地點：學校年輪廣場

參與學生：3---6年級全體學生

參與教師：3--6年級語數教師、所有綜合組教師

相關要求：

（1）各班分時段分班參觀；

（2）教育學生愛惜機器人，按工作人員指示操作機器人；

（3）參觀、操作機器人時要排隊，等前一個人完成后再下一個人操作；

（4）參觀完成后有序回教室。

3.班級科技創新教育，分享自己動手制作的科技制作，說明運用到的科學知識。

活動時間：9月——10月

活動地點：各班教室

參與學生：3---6年級全體學生

參與教師：3--6年級語數教師

相關要求：

（1）各班自行安排開展科技創新教育時間，班主任要提前做好準備，搜集資料；

（2）科技制作人人參與，可以獨自完成，也可以幾個學生共同完成；

（3）班級展示學生要能說明自己的制作過程，運用的科學原理；

（4）各班選取班級里制作的比較好的科技制作參加學校展示。

4.開展機器人社團活動，開發學校特色課程。

活動時間：每周五下午

活動地點：機器人活動教室

參與學生：各社團成員

參與教師：社團指導教師

相關要求：

（1）做好學生組織工作，堅持每次活動有點名、有記錄；

（2）做好課程規劃，每次活動有主題、有目標。

六、可能出現的問題及解決預案

1.活動歷時長，內容多，可能出現與學校其他活動相沖突的情況。

解決辦法：精心設計，合理安排，靈活變通。加強與學校各部門的統籌協調，做到有條不紊。

2.專題講座活動時需要學生搬凳子，學生往返教室與操場途中有安全隱患。

解決辦法：各班主任提前做好安全教育，學校安排好安全監護教師并制定安全應急預案，發生緊急狀況及時處理。

3.學生動手操作機器人時操作不當造成機器人損壞。

解決辦法：提前教育學生有序參觀、操作，在現場工作人員的指導下操作。

4.大多數家長會支持這項活動，有少數家長可能會認為孩子制作科技機器人會占用學習時間，影響學習。

解決辦法：活動組織人員要做好學生、家長的思想工作，不愿意參加活動的學生教師做好安排。

5.機器人社團學生興趣高，愿意參加的人數多，但社團招募人員有限。

解決辦法：做好學生思想工作，學生選擇自己認為最感興趣的項目社團擇優招募，沒有選上的可以利用課下時間體驗并為明年社團招募做準備。

七、預期效果與呈現方式

1.預期效果

通過本次機器人科技實踐活動，了解機器人的發展、機器人的分類、機器人的`組成及機器人的工作原理；通過社團活動學生能根據要求自己動手設計、組裝機器人，并進行簡單的編程。社團成員能在輔導老師的指導下參加各級各類機器人比賽，并取得一定成果。

2.呈現的方式

（1）文字類：通過寫觀后感、通訊稿、活動記錄、心得體會、科技小論文等以文稿形式展示。

（2）實物類：成品機器人形式展示。

（3）電子影響類：照片、影像作品等形式展示。

八、效果評價標準與方式

1.過程性評價——建立活動手冊：學生把每一個活動后的感受、收獲、困難、建議和創新想法記錄在手冊上，教師及時評價。

2.總體定性評價——評價表：

九、對青少年的作用

1.幫助學生建立正確的情感態度價值觀。通過活動，提高學生的科技創新意識，積極參與到科技創新活動中。

2.通過合作學習、協同制作，可以培養學生合作精神。活動讓學生在充滿合作機會的群體交往中展開學習，促使學生學會溝通、學會互助、學會分享，在學習中合作，在合作中學習，增強學生理解他人、欣賞他人的能力和水平，同時也能更好地使自己得到他人的理解與欣賞。

3.提高學生的自主探究能力。學生在課堂上、書本里所學到的理論知識，只有與豐富的社會實踐相結合，才能變得鮮活起來；只有經過自己的親身實踐，才能變得豐滿、深刻。本方案給學生一個機會，讓他發現問題、提出問題、分析問題并解決問題，提高學會的自主探究能力。

本次科技教育活動從始至終突出了學生的主體地位，體現了學生學習的參與性、探究性、實踐性，培養了學生的探究能力和動手能力，陶冶了學生參與科技創新活動的情操。活動方案具有教育性、創新性、可行性等特征。

機器人編程教師工作計劃 篇4

教學目標：

1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。

2、了解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。

3、以枉絡中的各種實際應用為主線，突出枉絡在生活中的實際應用，體現枉絡對生活的改變以及枉絡的實際應用價值。

4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：瀏覽枉頁。

教材分析：

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：

1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

課文涉及學科知識信息技術手段

漢字的發展歷史和漢語言制作電子幻燈片

世界之最歷史、地理文化枉絡搜索、使用WORD制作小報

房間的布置數學Word中的綜合文檔處理

鋪地磚數學Word圖片處理

編制古詩集語文Powerpoint制作幻燈片

周歷制作歷法枉絡搜索、幻燈片制作

我們的生活變化多綜合實踐活動學科WORD中的綜合文檔處理

二十年以后綜合環保類Word中的綜合文檔處理

畢業留念冊綜合Powerpoint制作幻燈片

2、學習方式為學生構想，更多樣。課本中涉及學生的.學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等

3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。

教學措施：

1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。

2、注重直觀教學，充分利用“痰物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。

3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。

4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生發現問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。

機器人編程教師工作計劃 篇5

在上學期的優秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進一步提高并完善學生的品德為重，特制定出xx年上學期教師個人教學工作計劃．

教學工作計劃：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。

3、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的.教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡最大的努力做好教學工作的每一環節，，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

班主任工作計劃：

今年我接任六年六班的班主任工作，這是我進校以來首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的小六新生，我的想法是：為了使學生能夠在我校學習的四年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理工作上沒什么經驗，但我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。平時多向有經驗的教師學習，借鑒他們的班級管理方法。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。

雖然說我班級的學生有些頑皮、愛動，但這是孩子們的本性，我相信這些孩子在我的帶領下在各科教師的辛勤指導下一定會發展的更好。所以身為班主任，我一定要本著對學生負責，對家長負責，對學校負責，對教育負責的原則。學校的每位班主任都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。今后我會做到！

堅持認真學習，全面推進素質教育，進一步提高學生的政治素養和科學素養。堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效型。同時作為一名班主任，一定要處理好學生各個方面產生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進。因此，作為一名普通班級的班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。

總之，我會盡自己的最大努力，把我的班級帶到一個最佳的狀態。

不論是教學方面還是班主任工作方面，我都是一名新手，但我相信自己，只要有付出就會有回報的，只要去做就可以了。同時也希望各位老師能給我提出寶貴的教育教學及班主任工作經驗，先表示感謝！

機器人編程教師工作計劃 篇6

一、學生情況分析。

現在的六年級學生有72人，學生的基礎不是很差，但是學生對于學習信息技術的熱情不是很高。目前學生只是學習了一些文字和圖畫的操作，這些內容只是對工具欄的應用。都是比較簡單的，學生掌握起來相對要容易一些。學生對于信息技術這門課的主要內容都已經有了大題的了解。已經對這門課產生了興趣。

二、教學目標

（一）情感態度

體驗現代計算機科學的魅力，培養對計算機科學的學習興趣，養成嚴謹的科學態度。體驗diy的樂趣，培養學生對計算機語言的興趣。增強學生追求完美的意識，培養學生努力學習精益求精的精神。

（二）知識目標

了解計算機的發展史，計算機工作的過程，計算機系統的構成及其工作原理。了解pc logo窗口的組成。掌握logo基本命令的格式，了解logo基本命令的作用。了解什么是過程，掌握過程的載入、編輯以及修改的方法。了解logo語言中如何進行四則運算。理解算法的概念，了解計算機解決問題的步驟，掌握算法常見的描述方法。

（三）能力培養

理解計算機工作的基本原理，了解計算機硬件系統的構成，嘗試動手組裝一臺計算機，學會啟動和退出pc logo語言，掌握logo語言在屏幕上的顯示方式，初步嘗試使用程序設計命令。學會運用logo基本命令進行繪圖，學會使用三種清屏命令。鞏固前面已學基本命令的用法，會通過抬筆、落筆命令來繪制圖形，掌握隱龜、顯龜命令的使用方法。學會載入過程，掌握過程的編輯修改方法。學會編寫帶參數的過程，學會執行帶參數的過程，通過編寫帶參數的過程揮之不同形狀的圖形。

三、教材分析

本套教材具有以下主要特點：

第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特點和認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的'弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。

第二，注重創設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握實用的、易遷移的知識與技能。

第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升學習。

第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合，實現信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。

第五，注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的行為習慣。

四、基本教學措施

教師在教授新課時要注意引導學“動手與動腦相結合”，避免脫離思考與探究的機械操作和簡單模仿，不僅要獲得信息技術學科的知識與技能，更重要的是掌握

利用信息技術解決實際問題的方法，提升信息倫理道德修養。積極主動的適應信息社會的需要。

五、各單元課時安排

第一單元 計算機是怎樣工作的？

第1課 揭開計算機工作的神秘面紗（1課時）

第2課 與計算機交朋友（1課時）

第二單元 logo語言樂園

第1課 logo 初步認識（1課時）

第2課 logo基本命令（一）（1課時）

第3課 logo基本命令（二）（1課時）

第4課 顏色的設置與填充命令（1課時）

第5課 重復命令的嵌套（1課時）

第6課 重復命令的嵌套（1課時）

第7課 過程的使用（一）（1課時）

第8課 過程的使用（二）（1課時）

第9課 帶參數的過程（1課時）

第10課 簡單的計算（1課時）

第三單元 算法思想初步

第1課 生活中的算法（1課時）

第2課 算法優化（1課時）

第3課 算法的描述（1課時）

機器人編程教師工作計劃 篇7

一、學生情況分析

（一）學生情況分析：

六年級的學生，從上期期末測試來看，各班成績還算可以。不過創新意識弱，獨立思考問題、解決問題的能力不是很強，不愿意多去思考，以至于測試結果不是非常理想。在平時的學習中，只有部分學生習慣較好，能認真聽講，獨立思考，完成練習題，部分學生自控能力差，不愿意學習，半年下來收獲不大。所有的學生中，接受新知識能力強，反應快的學生還是占大部分，少數學生學習不夠自覺、主動，缺乏獨立解決問題的能力，動手應用能力較差。但是他們對信息技術課很感興趣，只是對信息技術知識較為缺乏。他們愛科學、深信電腦是高科技的結晶。這學期應在引導學生正確的學習態度和學習習慣上下功夫，多用新科技知識充實他們的知識領域，使他們以后能樹立正確的科學人生觀、世界觀，對其人生有著深遠的影響。

（二）學生掌知識情況：

六年級學生對信息技術有了初步的認識，他們學過電腦的各個組成部分，能說出各部分的名稱，學會了win98及windos xp的基本操作，畫圖工具、計算器、寫字板、記事本等。會用智能abc錄入漢字，會用office word處理文字，簡單的排版、編輯，會用photoshop和光影魔術手進行簡單的圖像加工處理。上學期學會了用flash制作簡單的動畫。作為六年級的學生，在掌握了一定的信息基礎知識后，可以了解一些簡單的編程技術（如積木類編程工具scratch）。教師還應該鞏固學生對信息技術濃郁的興趣，使學生具有較強的信息技術自學能力。

二、教材分析

（一）教學內容：

本冊教材的內容是編程工具scratch，這個軟件的.特點是：孩子不用記住命令不代表不需要指導命令。構成程序的命令和參數通過積木形狀的模塊來實現，積木模塊包括8個大類，100多個功能。用鼠標拖動模塊到程序編輯欄就可以了。中間的黃色部分是編輯好的程序代碼，左邊是可以用來選擇的功能模塊，右邊上部是程序預覽和運行窗口，右邊下部是角色窗口。

程序界面就小學六年級孩子的學習能力，他們自己學會使用這個軟件是有困難的，需要需要老師或者家長正確引導。孩子從模仿的過程中，能感悟到條件語句，循環語句，判斷。能理解參數和命令的區別。讓孩子理性的總結出來是很困難的，引導是必須的。制作中的程序只能在軟件環境下運行，發布后的程序則是在網頁內運行的。就是說，孩子們的作品可以通過網絡被無數人看到。官方網站具有交友和評論的功能。國內亦有類似官網發布程序后在網頁內運行的網站，方便國內愛好者及好孩子們對作品進行交流。

（二）教學目標：

學生初步能認識scratch軟件，了解該軟件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。學生能認識scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和選擇舞臺背景的方法。學生能掌握對scratch中角色的移動和旋轉。學生能夠了解舞臺的屬性，并能夠掌握用“移到”、“面向”、“平滑移動”等動作命令編寫簡單的scratch程序。學生能夠了解“畫筆”模塊的相關命令和使用方法，并能夠掌握用“落筆”、“停筆”等命令編寫簡單的scratch程序。學生能夠理解按鍵與控制的含義，并能夠運用按鍵與控制進行故事創作或編寫簡單的小游戲。學生能夠理解偵測與判斷的含義，并能夠運用偵測與判斷進行故事創作或編寫簡單的小游戲。學生能夠學會新建變量，并能利用變量進行計算，掌握比較變量大小的方法。學生能夠理解廣播與接收消息的含義，并能夠運用廣播與接收消息進行故事創作或編寫簡單的小游戲。學生基本掌握了scratch的簡單操作，能夠作出一個簡單的作品，對已有知識進行一次整合和提高。

（三）教學重難點：

教學重點：

初步了解scratch的界面；能打開scratch自帶的作品；學習在scratch中新增角色，學會為舞臺選擇適合的背景；學習scratch中角色的移動和旋轉；學習用“落筆”“停筆”等命令控制角色；理解按鍵與控制的含義；理解偵測與判斷含義，并能熟練運用；學會建立新變量，并利用變量進行計算；理解廣播和接收消息的含義。

教學難點：

嘗試簡單腳本的編寫；根據不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色；學習scratch中角色的移動和旋轉；學習用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進行定位移動；繪制運動軌跡；運用按鍵與控制創作故事或游戲；運用偵測與判斷創作故事或游戲；掌握比較變量大小的方法；運用廣播與接受消息創作故事或游戲。

三、教學要求

總體要求：信息技術課教育要培養學生對信息技術的興趣和意識，了解和掌握信息技術的基本知識，培養學生利用現代信息技術獲取、分析、處理、加工和傳輸信息的基本技能，加強對學生使用信息的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學生鑒別信息真偽的能力，形成良好的信息素養，負責地使用信息技術，為適應信息化社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。教學中堅持多讓學生自主學習，主動發展。

1、傳授知識、技能，激發其對待科學的興趣，培養動手動腦的能力，使之成為心靈手巧的一代人，為他們以后的學習工作打下基礎。

2、培養他們正確使用電腦的習慣，從小愛科學、學科學，為他們以后樹立正確的科學人生觀打下基礎。

3、重視培養學生的動手、動腦能力及收集、分析、處理信息的能力。

4、一定程度上進行美育。

四、教學具體措施

1、仔細分析教材和學生情況，制訂切實可行的教學計劃，按照計劃進行教學。

2、深入鉆研教材，認真學習《信息技術課程標準》，切實轉變教育觀念，結合學生實際情況備課。

3、認真上好每一堂課，課前充分準備，課堂上堅持使用普通話，在教學中堅持以學生為主體、教師為主導、教材為主線，積極采取討論法和啟發式教學法，引導學生進行探究式學習。

4、對概念盡量通過直觀和實際例子來說明，然后引導學生總結、概括，安排練習題的時候，重點放在理解、應用上，加強判斷推理的訓練，避免讓學生死記硬背。

5、在教學中要培養學生堅強的性格，自我控制的能力，忍耐力，要求學生課堂上要認真聽講，積極思考，做作業有始有終，不怕困難。

6、積極參加各級教研活動和繼續教育的培訓與學習，積極參與教育科研課題，積極學習教育新理念，不斷提高自己的教育教學水平。

7、設計并實施學科實踐活動。實踐活動內容以教材為主，課堂形式應活潑有趣，起到激發學生學習興趣、應用知識解決問題的作用。

機器人編程教師工作計劃 篇8

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》中確定的教育信息化目標任務，加快我縣教育信息化進程，全方位、多角度提升教育信息化能力，促進教育教學深度融合，提高學生的信息素養和科技創新意識，決定在全縣部分中小學開展機器人教育活動，旨在通過機器人教育教學的強力推進，為我縣中小學學生施展才智提供發展空間，為了全面落實好此項工作，特制訂本實施方案。

一、指導思想

牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，以“構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系”，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養創新人才為發展方向，按照“服從全局、融合創新、深化應用、完善機制”的原則，穩步推進教育信息化建設工作，更好地促進學生全面發展，推動形成基于信息技術的新型教育教學模式與教育服務供給體系，形成與教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系，為學生的創新創造、施展才智提供可持續發展空間，為學生的創意愛好提供助推引擎，在智慧城市和智慧學校建設中發揮教育領域的影響與作用。

二、實施目的

教育部在20xx年印發的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》教材〔20xx〕4號文《中小學綜合實踐活動推薦主題匯總》中，明確要求中小學要開設趣味編程、機器人、物聯網等課程。教育部從20xx年起，把中小學機器人比賽納入全國中小學電腦制作活動，搭建起全國中小學機器人教育展示和交流的平臺。為進一步推進我縣中小學信息技術科技教育，為青少年提供機器人活動交流與學習的平臺；促進機器人科學技術的普及；激發創新精神，培養實踐能力，鼓勵更多的青少年機器人愛好者在電子、信息、自動控制、3D打印、VR設計等高新科技領域進行學習、探索和實踐，所以在我縣開展機器人教育活動迫在眉睫，活動對于推動我縣中小學信息技術教育向更高更深層次發展，具有重要意義。

三、建設目標

試點校建設。大力開展中小學機器人教育活動，20xx年在全縣中小學中選取5所學校作為試點校，2022年再根據試點學校的開展情況，適當增加試點校。

四、實施要求

機器人教育活動是開展創新教育工作的基礎，是推進我縣創新教育發展、推動創新教育改革和培養創新人才的一項重要內容，各試點校要加大推廣力度，從思想上高度重視、行動上切實落實，全力推動機器人科學技術的普及，各試點校應高度重視，切實做好以下工作：

（一）做好建設規劃

要充分認識到中小學機器人教育的重要性，做好活動開展設計，本著“整體規劃、重點扶持、循序漸進、量力而行”的原則，加大建設投入與實施力度，建設一批滿足機器人教育需求的機器人教育試點校。對于已經具有一定成績的學校加大扶持力度，打造具有本土特色、全縣知名的機器人教育名校。對于條件欠缺的學校努力做好基礎工作，幫扶到位，穩步推進，創新發展。

（二）做好師資培養

1.加快機器人教育師資隊伍建設。選拔創新意識強、技術水平高的教師作為機器人教育實驗室管理者、機器人活動組織者和機器人教育專兼職教師，建立一支跨學科、富有創新精神的機器人教育骨干教師隊伍。鼓勵各專業教師主動轉型，充實到機器人教育師資隊伍中來；學校也可廣泛借助社會力量，聘請家長委員會成員，聘請校外兼職教師。與相關高校、創客教育教學研究機構建立教師培養、聘任、合作機制，引進校外專業技術人才，彌補師資力量的不足。每年至少一次組織開展校內外各種機器人文化交流活動；積極組織師生參加各級各類創新創造類比賽或創客文化活動。

2.建立機器人教育教師激勵機制。參與機器人教育教學活動的'教師，其工作量建議計入學校日常教學工作量。對在機器人教育教學理論研究、課程建設、學生指導、創新活動中表現優秀的教師，給于表彰獎勵。

（三）做好課程開發

機器人教育課程體系建設，應以培養未來“創造者”為目標，以培養創新意識、創新思維、創新能力和創新精神為目的，以“做中學、創中學”為主要學習方式，注重綜合運用能力、動手實踐能力的培養，融合STEAM教育、項目學習理念，注重與各學科深度融合的創新、實踐與研究，注重課程結構與資源的迭代發展。課程類型應分為普及型、提高型、專業型。教材應選用配套資源豐富、經過實踐驗證、具有一定權威性的優秀教材。倡導校本課程開發。校本課程開發，應做到開發科學化、開設制度化、實施規范化。要將機器人教育課程納入學校整體課程規劃。

五、試點校申報條件

試點校由學校根據實際情況自愿進行申報，并于11月15日前將申報表報送縣教育局，教育局組織人員對申報材料進行審核和現場察看，再確定試點校，具體條件如下：

1.高度重視機器人教學工作，積極開展機器人教學實踐，學校機器人教學示范建設方案目標明確、思路清晰、特色鮮明。

2.具有機器人教學示范建設的工作基礎和條件保障，包括場地、設施設備、教師團隊、經費投入保障和開展示范建設的體制、機制保障。

3.近年來持續開展機器人教學，有校本課程及相關教學成果，具備機器人教學實驗課題研究的條件和計劃。

六、有關政策和措施

1.開展創建惠安縣機器人教育示范校活動，對機器人基礎設施建設、機器人教學研究活動、機器人教育教學成果、機器人隊伍建設等達到標準要求的，授予“惠安縣機器人教育示范校”稱號。

2.組織開展機器人教育課題研究，每個機器人教育試點校承擔教育科學規劃課題研究任務。每年開展一次機器人教學實踐優秀課例的評選活動，并對獲獎教師給予表彰。

3.組織我縣機器人代表隊參加上級的各類競賽，對于獲得國家、省、市有關獎勵的教師和學生，給予表彰獎勵。

4.多渠道籌措機器人教育活動經費。積極爭取財政資金，20xx年安排50萬元用于5所試點校作為經費。

機器人編程教師工作計劃 篇9

一、大賽名稱

20xx年中國技能大賽——全國工業機器人技術應用技能大賽

二、大賽目的

為貫徹落實《中國制造2025》“人才為本”的基本方針，加快培養和選拔工業機器人領域高技能人才,工業和信息化部、人力資源和社會保障部與教育部決定舉辦20xx年中國技能大賽——全國工業機器人技術應用技能大賽（以下簡稱大賽）。

通過技能競賽的形式，測試我國工業自動化產業職工與相關專業在校學生調試、操控工業機器人的技能水平，為我國工業機器人技術領域選拔優秀技能人才；展現參賽選手的專業風采，提升人才自主創新、工作效率、質量、成本控制及安全意識等職業素養；宣傳工業機器人產業發展，引導社會關注工業機器人技術應用的發展趨勢及新技術的應用；為國產工業機器人系統提供展示平臺，促進民族品牌行業影響力和競爭力的提升。

大賽的舉辦將促進我國工業機器人操作、編程、工作站安裝調試、系統集成以及現場維護等崗位技術高技能人才培養工作，為工業機器人制造企業、系統集成商和應用企業培養急需人才；促進和引導職業院校與技工院校工業機器人相關專業的改革與發展，促進工學結合人才培養模式的改革與創新，提升院校相關專業的辦學水平。從崗位人才和后備人才兩方面為《中國制造2025》提供技能人才保障。

三、競賽內容、形式和成績計算

（一）競賽內容

本次競賽內容包含理論知識和實際操作兩部分。

（二）競賽形式及名額

工業機器人技術應用技能大賽為單人賽，分為職工組和學生組，職工組與學生組競賽內容、時間及要求等完全一致，大賽項目一場次全部完成。

大賽分選拔推薦和決賽兩個階段進行。選拔推薦由省（區、市）工業和信息化主管部門、人社廳（局）、教育廳（委、局）等相關單位聯合組織實施。決賽在大賽組委會領導下，由大賽辦公室具體組織實施。

舉辦選拔賽的省（區、市）選派6名選手（職工組、學生組各3名）參加決賽。不具備舉辦選拔賽條件的省（區、市）可擇優推薦4名選手（職工組2名，學生組2名）參加決賽。每個省（區、市）職工組中最多可允許有1名來自職業院校的教師或相關工作人員參賽。

（三）參賽對象

1.職工組：在工業機器人應用企業或相關行業從事工業機器人應用與維護相關工作經歷者。

2.學生組：技工院校與職業院校工業機器人應用與維護相關專業的全日制在籍學生。

（四）報名條件

1.思想品德優秀；

2.具備較高的工業機器人技術應用技能水平；

3.學習能力較強，身體素質好；

4.具備較好的心理素質和較強的應變能力。

（五）成績計算

理論知識競賽滿分為100分，試題均為客觀題，采用機考方式實現，理論知識競賽成績按20%的比例折算計入競賽總成績。

實際操作競賽滿分為100分，實際操作競賽成績按80%的比例折算計入競賽總成績。

折算后的理論知識競賽成績與實際操作競賽成績相加得出參賽選手競賽總成績，滿分為100分。

四、命題原則

按照計算機程序設計員國家職業技能標準（國家職業資格標準三級/高級工）要求，在基本技能考核的基礎上重點突出企業所需專業技能及新技術應用，體現現代制造技術與生產實際相結合的原則，突出職業能力考核。

五、競賽范圍、比重、類型和其他

（一）理論知識競賽

1.以工業機器人技術應用知識為主，機電一體化、工業自動化、電氣自動化相關知識為輔。

（1）工業機器人技術

工業機器人的發展概況、工業機器人的結構、工業機器人的運動學及動力學、直流伺服電動機驅動、步進電機和交流伺服電機驅動、工業機器人的控制、工業機器人的環境感覺技術、工業機器人的編程、語言工業機器人系統、機器人的視覺傳感系統、機器人的接近、力覺和壓覺傳感器。

（2）電工基礎

電學基本知識和基本技能、電氣工程的基本理論。包括電工基礎和電氣測量兩部分，重點為電工基礎部分，包括直流電路、電磁學、交流電路、非正弦電路及過渡過程基本概念、常用電工儀表的基本結構原理及其使用方法。

（3）機械知識

極限與配合、帶傳動和鏈傳動、漸開線齒輪傳動、定軸輪系、常用機構、軸承、聯接、液壓與氣動基礎等內容。

（4）機械制圖

投影幾何的基本理論及制圖的基本知識機械加工零件圖和裝配圖的畫法、工程制圖的國家標準、尺寸公差、表面粗糙度的標注。標準件簡化畫法和實物測繪方法。

2.試題類型

試題分為三種類型：單項選擇題、多項選擇題和判斷題。

3.競賽時間

理論競賽時間為1小時。

4.命題方式

專家命題。

5.考試方式

采用計算機考試。

（二）實際操作競賽

實際操作競賽以操作技能為主，儀器儀表使用及安全文明生產在實際操作競賽過程中進行考查，不再單獨命題。

1.競賽范圍與內容

為全面考查參賽選手的職業綜合素質和技術技能水平，實際技能操作競賽包括基于工業機器人的典型應用、儀器儀表使用和安全文明生產三大部分。

實際操作部分由參賽選手按工作任務書的要求完成以下工作任務：

（1）機械電氣系統安裝

根據任務書給定的任務要求和現場提供的部件，進行競賽環境搭建。

（2）故障排除

在調試過程中進行故障的診斷與排除，并將結果記錄到答題紙上。

（3）四軸機器人的校準、編程與調試

根據任務書給定的搬運任務，選手進行任務分析，編寫搬運動作流程，對四軸機器人進行參數設定、程序編寫、搬運任務操作調試等。

（4）六軸工業機器人的編程與調試

根據任務書給定的裝配及搬運任務，選手進行任務分析，編寫搬運動作流程，對六軸工業機器人進行參數設定、程序編寫、裝配及搬運任務操作調試等。

（5）視覺技術應用

根據任務書給定的視覺應用任務，選手進行任務分析，進行視覺檢測、定位、識別等相關應用。

（6）工作效率與節能考核

根據任務書要求完成的任務進行工作效率的提升和消耗（電能）的降低。

（7）次品率考核

根據任務書要求完成的工作任務要減少次品的產生。

2.比賽時間

實操比賽總時間為8小時。

3.命題方式

專家命題。

六、選手自帶設備明細、大賽場地與設施

（一）選手自帶設備明細

（二）大賽場地

1.大賽工位：每個工位占地12～15m2，標明工位號，并配備大賽平臺、工作準備臺1張、計算機桌1張、座椅1把、絕緣橡膠墊1張（A3尺寸）。

2.賽場每工位提供獨立控制并帶有漏電保護裝置的380V三相五線、220V單相三線兩種電壓的交流電源（三相、單相電源分別控制）和壓力0.6～0.8Mpa的氣源，供電和供氣系統有必要的安全保護措施。

（三）大賽設施

大賽平臺（詳見技術文件第十條）

大賽平臺（由技術支持單位山東棟梁科技設備有限公司提供的DLDS-1508工業機器人技術應用實訓系統），平臺由實訓臺、原材料庫、四軸機器人搬運單元、環形裝配檢測機構、六軸工業機器人裝配分揀單元（六軸工業機器人采用由埃夫特智能裝備股份有限公司生產的ER3A-C60）、視覺檢測裝置、成品庫及控制系統組成。

七、大賽時間安排與流程

（一）大賽流程

參賽選手報到——組織參賽選手賽前熟悉場地、介紹比賽規程——舉辦開幕式——正式比賽——比賽結束（參賽選手上交比賽成果）——專家評委進行評定——舉辦大賽點評、頒獎儀式、閉幕式——召開大賽組織委員會總結會議。

（二）時間安排

比賽預計時間安排為3天進行，正式比賽為1天。

八、大賽試題

專家組在九月組織技術交底會，并在大賽官方網站上發布實操比賽樣題及評分標準(網址為www.miit-skillschina.cn)。

由專家組負責建立試題庫（每套試題考核知識點與樣題公布知識點相同，每套試題與樣題存在約30%變動），比賽時從3份比賽試題中隨機抽取1份作為正式比賽試題。

九、評分標準制定原則、評分方法、評分細則及技術規范

（一）評分標準制定原則

依據參賽選手完成的情況實施綜合評定。評定依據工業機器人技術相關行業企業規范，按照技能大賽技術裁判組制定的考核標準進行評分，全面評價參賽選手職業能力的要求，本著“科學嚴謹、公正公平、可操作性強”的原則制定評分標準。

（二）評分方法

1.基本評定方法

裁判組在堅持“公平、公正、公開、科學、規范”的原則下，各負其責，按照制訂的評分細則進行評分。

裁判組在比賽過程中對參賽選手的安全文明生產以及系統安裝調試情況進行觀察和評價，在參賽選手現場結束比賽時完成評分，成績按照選手工位號進行排列。

裁判組根據參賽選手提交的比賽結果進行評分，成績按照選手工位號排列。然后經過加密裁判組進行解密工作，確定最終比賽成績，經總裁判長審核、仲裁組長復核后簽字確認。

2.相同成績處理

比賽成績相同時，比賽系統工作運行效率與節能環保得分高的名次在前；比賽成績和運行效率及節能環保相同時，完成工作任務所用時間少的名次在前；比賽成績、運行效率和完成工作任務用時均相同時，工業機器人動作控制程序與PLC主控程序設計得分高的名次在前；比賽成績、運行效率、完成工作任務用時、工業機械手動作控制程序與PLC主控程序設計得分均相同時，職業素養與安全意識項成績高的名次在前。

3．成績管理基本流程如圖3所示。參賽選手、裁判、工作人員進入比賽場地，嚴禁私自攜帶通訊、照相攝錄設備。

（1）抽簽階段

①檢錄，由檢錄工作人員依照檢錄表進行點名核對，并檢查確定無誤后向裁判長遞交檢錄單。

②抽簽，檢錄完成后，由兩名加密裁判組織實施抽簽并管理加密結果。

第一名加密裁判,組織參賽選手進行第一次抽簽，產生參賽編號，用其替換選手參賽證等個人身份信息，填寫一次加密記錄表，選手簽字確認后，連同選手參賽證等個人身份信息證件當即裝入一次加密結果密封袋中單獨保管。

第二名加密裁判，組織參賽選手進行第二次抽簽，確定參賽工位號，用其替換選手參賽編號，填寫二次加密記錄表，選手簽字確認后，連同選手參賽編號裝入二次加密結果密封袋中單獨保管。

所有加密結果密封袋的封條均需相應加密裁判和監督人員簽字。密封袋在監督人員監督下由加密裁判放置于保密室保存，加密裁判在保密室大門貼封條。

（2）比賽階段

根據比賽考核目標、內容和要求對參賽選手評分，采取現場評分和結果評分相結合的方法。

①現場評分

現場評分是裁判根據參賽選手的操作規范、文明比賽情況評定參賽選手的職業素養分。

②任務評分

任務評分是評分裁判依據評分標準，根據選手的提交的任務完成情況進行分階段評分。具體流程如下：

a.根據任務書實際考核內容，由裁判長確定階段性評分節點，分為第一階段和第二階段；

b.將裁判組分成若干組，每組兩人，選手完成第一階段任務后舉手示意裁判對其評分，裁判員停止該選手時間計時，對其第一階段任務進行評判，評判及檢測過程完成，選手簽字確認后可進行第二階段任務操作；

c.第二階段任務完成后，裁判組對參賽選手的第二階段任務進行評分。

d.兩名記分員在監督人員的現場監督下，對參賽選手的評分結果進行分步匯總，所有步驟成績的匯總值作為該參賽選手的最后任務得分；

e.裁判長當天提交工位號評分結果并復核無誤。解密后，由裁判長、監督人員和仲裁人員簽字確認后公布。

（3）信息解密及成績公布

裁判長正式提交工位號評分結果并復核無誤后，加密裁判在監督人員監督下對加密結果進行逐層解密。

解密結束，經與參賽選手的身份信息核對無誤后，由第一名加密裁判將選手參賽證等個人身份信息證件歸還給參賽選手。

（4）抽檢復核

①為保障成績評判的準確性，監督組對大賽總成績排名前30%的所有參賽選手的成績進行復核；對其余成績進行抽檢復核，抽檢覆蓋率不得低于15%。

②監督組需將復檢中發現的錯誤以書面方式及時告知裁判長，由裁判長更正成績并簽字確認。

③復核、抽檢錯誤率超過5%的，則認定為非小概率事件，裁判組需對所有成績進行復核。

（三）評分細則(評分指標)

(四）評分方式

1.完全采用客觀化評分，評分項內無主觀分值；

2.借助仿真盒對I/O接線及通訊設置進行測試；

3.按照客觀的任務動作表現形式進行客觀評分，無動作表現者均不得分。

（五）技術規范

十、大賽平臺說明

大賽平臺（由山東棟梁科技設備有限公司提供的DLDS-1508工業機器人技術應用實訓系統）由實訓臺、原材料庫、四軸機械手搬運單元、環形裝配檢測機構、六軸工業機器人裝配分揀單元（六軸工業機器人采用由埃夫特智能裝備股份有限公司生產的ER3A-C60）、視覺檢測裝置、成品庫組成。

2．原材料庫

零件庫主要由儲料臺、安裝支架、按鈕底座、按鈕蓋、按鈕指示燈等組成。

零件庫是生產線的開端，為零件提供放置平臺，九宮格條理化設計，方便規劃運動軌跡，提高工作效率。

3．環形裝配檢測機構

環形裝配檢測機構主要由轉盤、安裝支架、氣動夾具、伺服電機、諧波減速機組成。

環形裝配檢測機構主要負責接收來自SCARA機器人的按鈕零件，將零件運送到裝配位置。同時將工件牢牢夾緊，防止在裝配過程中工件移動。裝配底座下面提供電源接口，用于檢測按鈕裝配質量。

4．工業機器人裝配分揀單元

5．視覺檢測裝置

視覺檢測裝置主要由安裝支架、相機、攝像頭、環形光源、控制器等組成。

視覺檢測裝置通過攝像頭檢測，完成視覺檢測、識別等。

參數要求：

彩色相機；300萬像素；分辨率640*480;支持Modbus-TCP總線協議、等彩色工具；支持定位以及基本工具指令；具有手動拍照控制、實時視頻監控等功能。

6．成品庫

成品庫主要由儲料臺、安裝支架組成。

成品庫用于盛放已裝配完成的按鈕，根據顏色和質量進行分類倉儲。

7.安全裝置

采用工業級安全光柵，配套相應的電氣控制系統，當設備運行時，有物體進入后能夠及時的停止動作。

十一、安全保障

為確保大賽賽事的`安全，采取切實有效的措施保證大賽期間參賽選手、工作人員及觀眾的人身安全。根據提出的安全要點，制定相應制度文件，落實相關責任。

1.賽場建立與公安、消防、司法行政、交通、衛生、食品、質檢等相關部門的協調機制，保證比賽安全，制定應急預案，及時處置突發事件。

2.大賽辦公室在賽前組織專人對比賽現場、住宿場所和交通保障進行考察，并對安全工作提出明確要求。賽場的布置，賽場內的器材、設備，應符合國家有關安全規定。

3.賽場周圍設立警戒線，防止無關人員進入，發生意外事件。在具有危險性的操作環節，裁判員要嚴防選手出現錯誤操作。

4.大賽期間有組織的參觀和觀摩活動的交通安全由大賽辦公室負責。大賽辦公室和比賽場地方須保證比賽期間選手、工作人員的交通安全。

5.各省、自治區、直轄市和計劃單列市在組織參賽選手時，須安排為參賽選手購買大賽期間的人身意外傷害保險。

6.比賽期間發生意外事故時，發現者應第一時間報告大賽辦公室，同時采取措施，避免事態擴大。大賽辦公室應立即啟動預案予以解決并向大賽組委會報告。出現重大安全問題，比賽可以停賽，是否停賽由大賽組委會決定。

7.賽場由裁判員監督完成比賽設備通電前的檢查全過程，對出現的操作隱患及時提醒和制止。比賽過程中，參賽選手應嚴格遵守安全操作規程，遇有緊急情況，應立即切斷電源，在工作人員安排下有序退場。

8.工業機器人調試時，應將工業機器人運行速度設置在10～30%之間，避免速度過快造成安全事故。選手在進行計算機編程時要及時存盤，避免突然停電造成數據丟失。

9.賽場提供應急醫療措施和消防措施。

十二、比賽組織與管理

比賽由大賽組委會組織領導，下設大賽辦公室，大賽辦公室下設技術專家組及其它相關機構。

（一）組織機構

大賽組織機構包括大賽組委會、大賽辦公室和技術專家組。

1.大賽組委會

大賽組委會由工業和信息化部、人力資源社會保障部和教育部組成，負責大賽的整體安排和組織管理工作。

2.大賽辦公室

大賽辦公室全面負責大賽的籌備與實施工作。大賽辦公室的主要職責包括：領導、協調技術專家組和比賽場地負責人開展大賽的組織工作，管理大賽經費，選薦技術專家組人員及大賽裁判與仲裁人員等。

3.技術專家組

技術專家組在大賽辦公室領導下開展工作，負責大賽技術文件編撰、賽題設計、賽場設計、設備擬定、賽事咨詢、技術評點、裁判人員培訓、技術交底會組織等大賽技術工作；同時負責大賽展示體驗及宣傳方案設計。

（二）大賽設備與設施管理

1.賽場條件

（1）賽場布置，貫徹賽場集中，工位獨立的原則。選手大賽單元相對獨立，確保選手獨立開展比賽，不受外界影響；工位集中布置，保證大賽氛圍。

（2）衛生間、醫療、維修服務、生活補給站和垃圾分類回收點都在警戒線范圍內，以確保大賽在相對安全的環境內進行。

（3）設置安全通道和警戒線，確保進入賽場的大賽參觀、采訪、視察的人員限定在安全區域內活動，以保證大賽安全有序進行。

2.大賽保障

（1）建立完善的大賽保障組織管理機制，做到各比賽單元均有專人負責指揮和協調，確保大賽有序進行。

（2）設置生活保障組，為大賽選手與裁判提供相應的生活服務和后勤保障。

（3）設置技術保障組，為大賽設備、軟件與大賽設施提供保養、維修等服務，保障設備的完好性和正常使用，保障設備配件與操作工具的及時供應。

（4）設置醫療保障服務站，提供可能發生的急救、傷口處理等應急服務。

（5）設置外圍安保組，對賽場核心區域的外圍進行警戒與引導服務。

3.賽場布置

（1）賽場應進行周密設計，繪制滿足賽事管理、引導、指示要求的平面圖。大賽舉行期間，應在比賽場所、人員密集的地方張貼。

（2）賽場平面圖上應標明安全出口、消防通道、警戒區、緊急事件發生時的疏散通道。

（3）賽場的標注、標識應進行統一設計，按規定使用大賽的標注、標識。賽場各功能區域、工位等應具有清晰的標注與標識。

（4）工位上張貼各種設備的安全文明生產操作規程。

4.安全防范措施

（1）根據大賽具體特點做好安全事故應急預案。

（2）賽前應組織安保人員進行培訓，提前進行安全教育和演習，使安保人員熟悉大賽的安全預案，明確各自的分工和職責。督促各部門檢查消防設施，做好安全保衛工作，防止火災、盜竊現象發生，要按時關窗鎖門，確保大賽期間賽場財產的安全。

（3）比賽過程中如若發生安全事故，應立即報告現場總指揮，同時啟動事故處理應急預案，各類人員按照分工各盡其責，立即展開現場搶救和組織人員疏散，最大限度地減少人員傷害及財產損失。

（4）比賽結束時，要及時進行安全檢查，重點做好防火、防盜以及電氣、設備的安全檢查，防止因疏忽而發生事故。

（三）大賽監督與仲裁管理

1.大賽監督

（1）監督組在大賽辦公室領導下，負責對大賽籌備與組織工作實施全程現場監督。

（2）監督組的監督內容包括大賽場地和設施的部署、選手抽簽、裁判培訓、大賽組織、成績評判及匯總、成績發布、申訴仲裁、成績復核等。

（3）監督組對比賽過程中明顯違規現象，應及時向大賽辦公室提出改正建議，同時采取必要技術手段，留取監督的過程資料。比賽結束后，向全國大賽組委會提報監督工作報告。

（4）監督組不參與具體的賽事組織活動。

2.申訴與仲裁

（1）各參賽選手對不符合大賽規程規定的儀器、設備、工裝、材料、物件、計算機軟硬件、大賽使用工具、用品，大賽執裁、賽場管理、比賽成績，以及工作人員的不規范行為等，可向大賽仲裁組提出申訴。

（2）申訴主體為參賽選手。

（3）申訴啟動時，參賽選手以親筆簽字的書面報告的形式遞交大賽仲裁組。報告應對申訴事件的現象、發生時間、涉及人員、申訴依據等進行充分、實事求是的敘述。非書面申訴不予受理。

（4）提出申訴應在比賽結束后不超過2小時內提出。超過時效不予受理。

（5）大賽仲裁工作組在接到申訴報告后的2小時內組織復議，并及時將復議結果以書面形式告知申訴方。申訴方對復議結果仍有異議，可由省（市）大賽組委會機構向大賽辦公室提出申訴。大賽辦公室的仲裁結果為最終結果。

（6）申訴方不得以任何理由拒絕接收仲裁結果；不得以任何理由采取過激行為擾亂賽場秩序；仲裁結果由申訴人簽收，不能代收；如在約定時間和地點申訴人離開，視為自行放棄申訴。

（7）申訴方可隨時提出放棄申訴。

十三、裁判人員要求

（一）大賽的裁判工作由加密裁判4名、檢錄裁判2名、裁判員50名、裁判長1名組成。

（二）裁判人員要求：

1．具有良好的職業道德和心理素質，嚴守競賽紀律，服從組織安排，責任心強；

2．裁判員須從事工業機器人專業（職業）相關工作2年以上（含2年），具備深厚的專業理論知識和較高的實踐技能水平，具有省級或行業職業技能競賽執裁經驗；

3．有較強的組織協調能力和臨場應變能力；

4．年齡原則上不超過65周歲，身體健康，無任何違法違紀記錄，且獲得工作單位支持，能在規定時間內到崗，并按要求完成指定裁判工作。

（三）加密裁判、檢錄裁判由大賽辦公室指派責任心強的專業人員擔任。

附件：計算機配置要求（建議不低于此配置）

處理器：因特爾酷睿i52.8G

內存：4G

顯卡：獨立1G

接口：USB、以太網及RS232（若筆記本無232串口，可配USB/232轉換器）

預裝軟件：機器人編程軟件、PLC編程軟件、視覺編程軟件、伺服配置軟件、屏幕錄像軟件（以上軟件安裝包于10月初在大賽官網公布）