最新太空生活趣事多教案（精華9篇）。

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《太空生活趣事多》教學設計，希望能夠幫助到大家。

太空生活趣事多教案 篇1

教學要求：

1、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

3、培養學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

教學重難點：

1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

2、通過對太空知識的了解，激發學生愛科學，學科學的興趣。

教學準備：

1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

教學過程：

一、質疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講述:

3、創設質疑情景

（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

……

（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

（1）讀帶音節的生字。

（2）讀去掉音節的生字。

（3）讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

三、學習課文

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

（做什么事）（怎么樣）（會發生什么)情況）

（2）小組內說說——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

A、運用書上的內容把話說完整。

B、用了解到的內容把話說完整。

C、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于

（姓名）

太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

（做什么事）（怎么樣）（會發生什么情況）

家在太空度過美好的一天！

（2）自由練習說一說。

（3）全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

四、興趣題（三選一）

1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

太空生活趣事多教案 篇2

【教學內容】

《太空生活趣事多》第一課時

【教學目標】

１、認識１４個生字，會寫“必、須”２個字。

２、讀熟課文，能了解太空生活的趣事。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發探索了解新科技的興趣。

【教學重難點】

識字、了解太空生活的趣事

一、激趣導入

今年的１０月１２日，這是一個舉國歡騰的`日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了６天５夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區別嗎？今天我們就通過學習３２課課文來了解一下。《太空生活趣事多》

二、初讀課文，整體感知

談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易啊！

同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節課老師給同學們準備了許多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！

第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。

第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。

三、精讀課文，朗讀感悟

１、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

２、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）

３、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）

４、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現象。

你們還知道太空生活中別的趣事嗎？

５、指導感情朗讀。

太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！

四、學習生字

學寫生字“必、須”。

教師帶領學生分析生字的結構，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。

太空生活趣事多教案 篇3

一、教材分析

千百年來，人說一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

二、學習目標

1.認識14個生字。會寫8個字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

三、教學重點

認識14個生字 會寫8個生字。

四、教學難點

激發學生了解新科技的興趣

五、教學課時

2課時

六、教學過程

[第一課時]

（一）出示課件，質疑導入

1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。

2.好奇而勇敢的我們為了探索宇宙的奧秘，坐上了宇宙飛船飛向了太空。小朋友們想知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？

3.板書課題。 引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？

4.把自己收集的資料向大家匯報。

（二）初讀課文，整體感知。

1.自讀課文。畫出不認識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉

太空生活趣事多教案 篇4

【教學目標】

１、認識１４個生字，會寫８個生字。

２、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

【教學重點】

１、有感情地朗讀課文，了解太空常識。

２、學會運用網絡收集信息和資料。

【信息資料】

１、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

２、學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

【教學過程】

一、切入

１、激情引趣：同學們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業發生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？

２、讓我們再一次回顧一下那個激動人心的時刻吧！（課件展示神六升空過程）

３、（出示航天員的照片）你們認識他們嗎？同他們打打招呼！

（神舟五號、神舟六號載人飛船成功發射，中國人為了人類的和平與進步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節課我們就來學習第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

（充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向學文的自然過渡。）

二、初讀課文，整體感知

１、先自己讀文，要求：

⑴借助拼音讀準字音。

⑵把句子讀通順。

⑶把預習時圈出來的生字每個讀三遍。

２、采取四個大組開火車讀，引導學生把課文讀得正確、流利。

二、識記生字

１、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學好科學文化知識，認識這一課的`生字同學們有沒有信心？

２、課件出示本課生字，指名讀。

３、師生評價。

４、挑戰讀。

５、開火車讀。（把生字卡片做成飛船形狀）

６、讀由生字組成的詞語。

三、理解課文內容

１、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀２至４自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

２、圍繞重點，展開閱讀教學：

⑴這些生活都怎么有趣？

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）

⑵這些生活為什么會這么有趣呢？

在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。

⑶思考：２００７年，神州７號將要升上太空，假如你是神州７號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

３、在文中找出有關依據，做上記號。

４、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。

５、課件輔助相關情境的教學。

６、你覺得太空中的生活如何？

學生可能圍繞以下展開：有趣。

那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

四、擴展

１、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）

２、課件展示老師收集到的信息。

３、想象在太空中會發生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

４、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）

太空生活趣事多教案 篇5

教學目標：

1.知識與技能：學生能夠了解太空生活的基本環境和特點，認識宇航員在太空中的特殊生活方式和遇到的有趣現象。

2.過程與方法：通過討論、觀看視頻、模擬實驗等活動，培養學生的觀察力、想象力和科學探究能力。

3.情感態度價值觀：激發學生對宇宙探索的興趣，培養勇于探索未知、不畏艱難的科學精神。

教學重難點：

重點：掌握太空生活的獨特性和趣味性，理解宇航員在太空中的'特殊生存需求。

難點：理解失重環境對宇航員日常生活的影響及應對措施。

教學準備：

多媒體課件（包含太空生活圖片、視頻資料）

模擬失重環境的簡單道具（如氣球、水球等）

宇航員生活手冊或相關閱讀材料

分組討論卡片

教學過程：

一、導入新課

1.情境導入：播放一段宇航員在太空中的生活片段，如吃飯、睡覺、鍛煉等，引導學生觀察并思考：“在太空里，生活和我們平時有什么不同？”

2.提出問題：引導學生根據觀察提出自己對于太空生活的疑問或好奇點，教師總結并引出本課主題——《太空生活趣事多》。

二、新知學習

1.太空環境介紹

利用多媒體展示太空環境的特點，如微重力、無大氣層保護、溫差大等。

簡述這些特點對宇航員生活的影響。

2.太空生活趣事探索

吃飯趣事：介紹太空食品的特殊包裝和進食方式，如用吸管吸食液態食物，用特制餐具固定食物。

睡覺趣事：講解宇航員如何在失重環境中睡覺，需要固定睡袋和睡姿。

鍛煉趣事：說明在太空長期生活會導致肌肉萎縮和骨密度下降，因此宇航員需要每天進行體育鍛煉，展示太空健身房的設備和鍛煉方式。

洗漱與個人衛生：介紹太空中的特殊洗漱用品和洗澡方式（如使用濕巾、免水洗發水等）。

其他趣事：如太空行走、科學實驗中的有趣現象等。

活動設計：分組進行“太空生活小劇場”，每組選擇一個趣事進行角色扮演和表演，加深對知識點的理解和記憶。

三、實踐探索

1.模擬失重環境實驗：利用氣球或水球等道具，模擬失重環境下物體的運動狀態，觀察并討論其特點。

2.創意設計：鼓勵學生發揮想象力，設計一種適合太空生活的日常用品，并簡單闡述設計理由。

四、總結提升

1.知識回顧：師生共同回顧本課學習的太空生活趣事，強調其獨特性和趣味性。

2.情感升華：引導學生思考宇航員探索宇宙的意義，以及我們應該如何學習他們勇于探索、堅持不懈的精神。

3.作業布置：撰寫一篇短文《我心中的太空生活》，要求結合本課所學，發揮想象，描繪自己理想中的太空生活場景。

教學反思：

課后，教師應及時收集學生反饋，評估教學效果，特別是對學生參與度、理解程度及創新能力進行評估，以便調整后續教學策略，進一步提升教學質量。

太空生活趣事多教案 篇6

教學要求：

1、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

3、培養學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

教學重難點：

1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

2、通過對太空知識的了解，激發學生愛科學，學科學的興趣。

教學準備：

1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

教學過程：

一、質疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的.太空景色圖）

對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講述:

3、創設質疑情景

（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

……

（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

（1）讀帶音節的生字。

（2）讀去掉音節的生字。

（3）讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

三、學習課文

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

（做什么事）（怎么樣）（會發生什么)情況）

（2）小組內說說——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

A、運用書上的內容把話說完整。

B、用了解到的內容把話說完整。

C、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

太空處于失重狀態，所以游客們……必須……不然……祝大家在太空度過美好的一天！

（2）自由練習說一說。

（3）全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

四、興趣題（三選一）

1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

太空生活趣事多教案 篇7

【教學目標】

１、認識本課６個生字，在田字格里正確、規范地書寫。兩條綠線里的字只識不寫。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。

３、初步理解課文內容，了解一些航天知識，同時結合我國神舟六號載人飛船遨游太空事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。

【教學重難點】

把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣來。

從字里行間體會太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

【教學準備】

師：生字、詞語卡片，課件。

生：通過多種渠道了解太空生活。

第一課時(準備課)

〖教學目標

初步認識６個生字，在田字格里正確、規范的書寫其中４個生字。

正確、流利地朗讀課文，初步感知太空生活的有趣。

〖教學過程

一、談話導入

師生相互認識，分發教材，了解學習內容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導學生讀好課題。

初步感知課文內容：讀了這個課題后你知道了什么？（事情發生地為遠離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進一步指導讀好課題。

就題質疑：那讀了課題后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？為什么太空生活會這么有趣？）激發學生閱讀文本的興趣。

二、初讀課文

１、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，盡量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。

２、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學得一顆星）

３、再讀課文：

⑴出示第一小節，自己讀讀，你讀懂了什么？（有趣：有意思；挺：真，很，非常）

⑵太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個自然段就知道了。（學生自由讀２～５自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋里，很有趣；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鉤的鞋子走在帶網格的地板上，很有趣；洗澡時噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特制的`淋浴器才能洗澡，很有趣。）

⑶引讀最后一段。

三、學習生字

同學們，課文中的這些詞你還認識嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）

課文后面的生字你也認識了嗎？（看作業紙，認讀兩條綠線里的生字和田字格里的生字。）

指導書寫其中４個字。（稍咳鉤噴）觀察，發現規律。

教師范寫咳、噴。（學生先描紅，再臨寫）

師生評議。

四、課后作業

同學們，太空生活中還有很多有趣的事呢。回去問問大人，看看有關書、報，也可以上網查一查，你一定會有更多的發現。

第二課時（參賽課）

〖教學目標

１、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

２、初步了解一些航天知識，結合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件，潛移默化地滲透學科學、愛科學及愛祖國的教育。

３、繼續認識本課生字，在田字格里正確、規范地書寫設、殊。

〖教學過程

一、復習導入

直接揭示課題，齊讀課題。

創設情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進入宇宙飛船的通行證。

二、誦讀感悟

模擬發射現場情景，引領學生跟隨我國兩位宇航員一起進入太空，體驗太空生活的樂趣。

大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導學生迅速融入角色，按課文表述的先后順序先自己進行體驗，然后展開討論、學習，進一步感受太空生活的有趣。在引領學生體驗太空生活趣事多的同時，根據課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：失重，深化認識，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發學生學科學、愛科學的熱情，努力學好文化知識。

睡覺:

抓住得把自己綁在睡袋里，不然翻一個身，就會飄到別處去了，理解睡得安穩的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航員在太空睡覺的圖片加深認識，從而指導學生有感情地朗讀課文。

喝水：

抓住機會認識失重，回憶自己在體驗太空生活時出現的其他失重現象，了解太空生活趣事多的原因。

走路、洗澡：（教學方法同睡覺或由失重生發）。

以最后一段作為整篇課文的結語，也結束這次有趣的太空之旅。

三、拓展練習

現場采訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內化語言，另一方面也拓展課文內容，讓更多的學生了解更多的太空生活常識，航天知識。

四、識寫生字

指導書寫剩下的２個生字（設、殊）。首先讓學生運用已有識字經驗識記生字。然后教師進行示范。接著學生描紅、臨寫。最后展示作業，師生評議。

〖板書設計

太空生活趣事多

睡覺

走路

失重喝水

洗澡

太空生活趣事多教案 篇8

　　一、教材分析：

《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學習本節課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

　　二、學情分析：

本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

　　三、教學目標：

1.認識16個生字，會寫8個字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3. 在感受太空生活有趣的同時，并通過創設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養孩子學以致用的意識。

4.初步了解一些太空生活的常識，激發學生學科學，愛科學的興趣。

四、教學重難點：

教學重點：

1.認識生字，會寫字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

教學難點

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

教學準備

1.教學課件。

2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。

教學過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學習生字

1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.認讀詞語。

3.認讀生字。

4.交流識字方法。

5.游戲鞏固識字。

三、再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

2.合作讀文，了解文意。

（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

（2）集體交流。

四、仔細觀察，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.觀察生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.教師重點指導“能、事”字的書寫。

4.學生描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

五、課堂總結，布置作業

第二課時

一、創設情境，復習導入

1.出示兒歌，復習鞏固。

太空生活真有趣：

睡覺綁在睡袋里，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會后退，

鞋底必須帶鉤子，

洗澡為防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受有趣，理解運用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。

2.集體交流。

（1）感受“睡覺”的有趣

①學生聯系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

②理解“必須”與“不然”的意思。

③練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

④指導朗讀。

（2）感受“喝水”的有趣

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

④指導朗讀。

（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

①出示句子:

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

②學生交流。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓練，拓展延伸

1.“太空招聘——小導游”

出示說話訓練內容：

大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

祝大家在太空度過美好的一天！

2.學生練習。

3.集體交流。

四、追溯字理，指導書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導觀察。

3.師范寫“必”。

4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生發現漢字里隱藏的小秘密。

5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

6.學生描紅，臨寫。

7.反饋評價。

五、課堂總結

六、作業：

太空招聘：

1.小導游。要求：能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

七、板書設計：

太空生活趣事多

睡覺 綁在睡袋里

有趣 喝水 吸管塑料杯

走路 帶鉤的鞋子

洗澡 特殊淋浴器

太空生活趣事多教案 篇9

【教學目標】

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

3、在課文內容的理解基礎上，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學方法】

1、采用多種方法識字。

2、重視詞語的積累。

【教學準備】

課件、資料卡。

【教學過程】

一、激趣導入新課。

1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。（師板書，生跟著書空，然后齊讀課題）

師：從題目中你了解到哪些信息？（隨機教“事”的書寫）

2、看到這個題目，你想知道的是什么？

二、初讀課文，整體感知。

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

三、學習課文。

1、這么多有趣的事情，你喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的.趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員——-必須————-，不然——-。

（做什么事）（怎么樣）（會發生什么）情況）

（2）小組內說說——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

a、運用書上的內容把話說完整。

b、用了解到的內容把話說完整。

c、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

（2）自由練習說一說。

（3）全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

四、作業設計。

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）先描后寫。