最新奧林匹克教案(通用八篇)。

奧林匹克教案 篇1

)音準的小問題后，歌曲很快就學會了，還唱得很有感情。

第二課時

教學內容：欣賞《奧林匹克號角》。

教學目標：

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運動的相關知識。

教學過程：

1.請同學們匯報課前收集的有關奧林匹克知識。

學生匯報完后，師總結。

導入欣賞內容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節奏有何變化？與第一主題有何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

（4）總結曲式結構。

（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結。

通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。課后反思：

在上完欣賞管弦樂合奏〈奧林匹克號角〉一課后，針對自己的教學雖然有欣慰的地方，但多少還有令我遺憾之處。《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運會而創作的。樂曲高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞著運動健兒們積極進取、奮力拼搏。在欣賞樂曲之前我先把管弦樂隊編制及樂器做了介紹。在介紹樂隊編制時，我介紹了管樂有銅管組（小號、圓號、長號、長笛、短笛等），木管組（單簧管、雙簧管、大管等），弦樂有（小提琴、中提琴、大提琴、豎琴等）。在介紹時我只采用了語言描述的方法。課后我覺著在孩子們渴望知識的眼神下這些不夠，我應該給他們找一些相關圖片和音響資料，讓他們從視覺、聽覺上立體的把握樂器的特征。在欣賞樂曲時，我讓他們帶著問題先聽了一遍。然后分段再聽。讓同學門在我的.引導下自己去感受樂曲的兩個主題及不同樂器所表現不同的音樂等。經過這一個月的音樂踐工作，我收獲到了很多，講臺雖小，卻可以給人帶來無限的發揮余地和想象空間

奧林匹克教案 篇2

教材分析

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文，文筆優美而昂揚，語言簡潔而工整。高歌了體育所蘊含的偉大精神。

教學目標：

讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系;訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

教學重點：

讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

教學難點：

理清文章思路，把握段落之間的.內在關系。

教學構想：

學習這篇課文，要從作者對體育精神的贊頌著眼學習奧林匹克精神。在語言風格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀，使學生更好地體會理解體育精神。鼓勵學生正確、流利、有感情地誦讀，并配上音樂，讀出贊美之情。

教學準備：

奧林匹克運動會的資料、顧拜旦的資料

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容：

初讀課文，整體感知課文內容。

學生學習過程：

一、激趣導入：

同學們，第二十九屆奧林匹克運會馬上就要在中國舉行，你了解哪些關于奧運的知識?誰來說一說奧林匹克運會給你最深印象的是什么?(同學發言)誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢?

那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

二、學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。

1、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根據語境理解詞義：

容光煥發絞縊猝然晨曦

三、分析課文：

1、交流顧拜旦的資料。

2、體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神 )

3、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相同，下面同學們根據段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。

第一段：(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。第二段：(3—6自然段)贊美體育所蘊含的精神內涵。第三段：(7—9自然段)贊美了體育對整個人類社會發展的促進作用。

作業設計：

1、查找奧運精神和奧運宗旨的資料。

2、背誦自己喜歡的段落。

板書設計

體育頌

顧拜旦

力與美精神促進

課后反思：

第二課時

教學內容：

感情頌讀課文，理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

學生學習過程：

一、復習鞏固上節課的主要內容。

1、學生感情朗讀課文。

2、說說文章的主要內容。

二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

1、學生自由讀課文。

2、分小組討論，文章的三個部分能否顛倒順序。不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。

三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統一”一句中“兩者”指什么?

1、學生自由讀課文。

2、分小組討論：(力與美)

四、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。

六、比較閱讀《手拉手》。

1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。(友誼、團結、參與、公平競爭)

2、兩篇文章的風格又有什么相同之處：(結構工整嚴謹;語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚)

七、總結：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。

作業設計：

1、背誦課文。

2、辦奧運手抄報。

板書設計：

體育頌

互相了解、團結、友誼、公平競爭

奧林匹克教案 篇3

教學目標：

1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

教學重、難點：

1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

教學時間：六課時

第一課時

一、導入：

（創設情境）

師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

生答：非常好！

師：哎！從哪里看出來啊？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“高興、快樂……

師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

讓我們在這美麗的`景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

二、在情境中學習歌詞

1、看貼圖，學習前四句

師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學習后面四句歌詞

（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

（2）指名答

（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

5、分角色讀

（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

三、揭題，簡介歌曲

1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

四、學習歌曲旋律

1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

5、全班再用“LA”來哼唱

五、學習演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學習

4、老師指導，著重指導：

（1）唱詞要清晰

（2）半音要唱準

5、完整演唱

6、情緒指導

師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、布置創編舞蹈動作的作業

第二課時

一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

二、導入

師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

三、欣賞樂曲

1、 初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節日場面？

2、 介紹樂曲的創作背景

3、 復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

4、 小結樂曲的速度、情緒

5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

奧林匹克教案 篇4

一、學生情況分析：

本學期六年級有八個教學班由我任教,共有學生440余人。在五年級經過了刻苦的鍛煉，在六年級又經過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發育而羞于在同學面前表現自己，更多的活動只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態度都發生了很大的變化。

二、學期教學目標

1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進行站隊。

2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。

3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。

4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、方法措施

1、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學

4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。

5、根據學生的年齡和心理特點，因材施教，培養學生對體育的興趣愛好。

6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的.教育。

四、教學內容：

武術操立定跳遠

五、教學目標：

1、使學生初步掌握少年武術操1-4節的動作要領。

2、通過立定跳遠的練習,發展學生的彈跳力和身體的協調性，提高跳遠的能力。

3、培養學生的注意力、觀察和判斷力。發展動作的準確性和節奏感。

六、教學重點：

動作流暢，協調

教學難點：

一擺二蹲三起跳，動作流暢四、

教學過程:

（一）、準備部分

1、課堂常規教學：

（1）、體育委員整隊

（2）、師生問好、

（3）、宣布本課內容與要求

（4）、安排見習生

2、準備活動：

（1）、慢跑操場兩圈

（2）、廣播體操

要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊

（二）、基本部分

一、武術操

1、由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習

2、指導學生分組練習

3、認真跟隨老師，聽從老師口令

4、仔細觀察老師動作

5、認真按要求練習，分組練習

6、巡視指導，糾正錯誤

要求：動作到位組織：四列橫隊

二、立定跳遠

1）、教師示范講解動作要領。

2）、原地一擺二蹲三起跳練習。

3）、集體向前跳練習。

4）、分小組練習。

5）、兩人合作比賽跳。

6）、教師巡視，糾正錯誤。

要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點

（三）、結束部分

1、集體放松

2、教師講評小結

3、下課

奧林匹克教案 篇5

【教學目標】

1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。

2、學習排比、比喻、擬人等修辭方法。

3、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。

4、訓練學生有感情地朗讀文章的能力。

【教學重點】

在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。

【教學難點】

體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。

【教學準備】

查詢關于作者顧拜旦及奧運會的相關知識；準備與課文有關的多媒體資料。

【教學時數】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，導入新課

多媒體展示奧運會畫面。

提問：這些畫面都與什么有關？談談從這些畫面中你感覺到了什么？

畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領獎臺上等等。

體育能給人們帶來諸多美好的`感受，被譽為現代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。

二、學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。

三、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯想。圈點勾畫出生字、生詞。

猝然（cù）：突然；出乎意外。

晨曦（xī）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。

畸形：生物體部分發育不正常。

深思熟慮：深入細致地考慮。

無與倫比：沒有能比得上的。

繼往開來：繼承前人的事業，并為將來開辟道路。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發展很快。

有朝一日：將來有一天。

五、感知文章內容

請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？（文章謳歌了體育所蘊含的偉大精神）

六、作業

結合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關例證。

第二課時

一、復習

全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內容提要。（以小組為單位展開討論）

從以下九個方面贊頌體育：

1、體育是生命的動力。

2、體育能塑造美。

3、體育能體現正義。

4、體育能培養人的勇氣。

5、體育能使人贏得榮譽。

6、體育能給人帶來樂趣。

7、體育能增強體質。

8、體育可以推動進步。

9、體育可以促進和平。

二、理解課文內容

反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班聯系上下文討論解決。如：

（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）

（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）

（3）為什么說體育就是“培養人類的沃土”？（體育能增強民族體質，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）

三、以讀代講，加深感悟（結合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）

1、學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。

2、自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調，才能準確地表達作者的感情。）

3、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。

四、感受文中的寫作手法

1、文中運用了那些修辭手法？畫出相關語句，自己練習讀一讀。

2、文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。

五、總結

文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。

六、板書

體育一、生命的動力。

二、你就是美麗。

三、你就是正義。

四、你就是勇氣。

五、你就是榮譽。

六、你就是樂趣。

七、你就是培養人類的沃土。

八、你就是進步。

九、你就是和平。

奧林匹克教案 篇6

教學內容：

欣賞歌曲《生命之杯》

教學目標：

1、能夠從歌曲的表現形式與聲音特點中，體驗其特有的音樂風格、音樂特點。

2、激發和培養學生發現、體驗和表達自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創造的能力。

3、了解并掌握相關音樂知識。

教學重點和難點：歌曲的分段，歌曲的演唱

關注歌曲的音樂情緒和表現形式，體會樂器、演唱

方式等與音樂要素的'關系。

教學過程：

一、組織教學。

師生問好！

二、復習引入新課：

提問：同學們，通過我們前兩節課的學習，我們感受到音

樂與體育盛會有重要的關系，體會到奧運精神給我們精神的生活帶來的動力。今天我們就繼續來領略體育音樂的魅力。請看大屏幕，屏幕上的這個是??

生：足球

師：那么你知道世界杯足球賽嗎？你喜歡看足球比賽嗎？你喜歡足球運動嗎？你知道關于足球的歌曲么？

生：《我們是冠軍》

師：今天老師帶給大家的也是一首關于足球的歌曲，我們

先一起來欣賞一下。

三、新課

1、播放1998年的足球世界杯主題歌《生命之杯》并回答問題歌曲的情緒是怎樣的？

你在歌曲中聽到哪些聲音？它們分別有什么特點？生答：1節奏強烈、熱情奔放、富有感染力

2、聽歌曲前奏部分，細細感受前奏部分中聽到的樂器，并說出特點鼓聲--------節奏強烈、熱情奔放

號聲--------高亢、激烈

聽歌曲A部分細細感受A部分中聽到的聲音，并說出特點人聲-------力度漸強、富有感染力

4、聽歌曲B部分，感受其演唱形式

男聲獨唱，合唱

5、聽歌曲間奏，與歌曲前奏，作對比

承上啟下，升華歌曲

6、聽歌曲尾奏，感受與之前不同

首尾呼應，在高潮中結束全曲

7、再次聽全曲，并讓學生劃分

出歌曲的結構

前奏+AB+間奏1+AB+間奏2+AB+尾聲

8、感受拉丁風格，并簡單拍奏

XXXXXXXXX

聽音樂，感受節奏，并可以簡單跟奏

9、體驗音樂與創編活動。

（一）學習歌曲高潮部分

1、提問旋律有什么特點？

2、教師教唱,說出旋律的特點。

旋律：同音反復，一、二樂句與三四樂句反復。

節奏：一三相同，二四相同。

情緒：高亢強烈，富有感染力

10、學習演唱

11、創編歌詞。

（1）學生自己或小組合作創編歌詞，自己演唱感受。

（2）優秀歌詞展示

12、創編動作。

13、完整表現，融入創編的歌詞、動作。

14、簡介歌曲的創作背景及歌手。

并獲得全球30個國家單曲排行的冠軍，也是1998年法國世界杯的另一首主題曲。“生命之杯”在世界杯之后也傳播甚廣，成為很多足球節目用來烘托氣氛的第一選用曲目。歌曲中的鼓樂節奏和號角奏鳴

都頗為煽情。歌曲中融合了英語以及西班牙語。

11、完整聆聽：要求學生隨著音響哼唱B段旋律，熟悉A、B樂段的曲調。

四、課堂小結：

同學們，你們感受到歌曲傳遞的快樂嗎？你們感受到激情嗎？這就是體育盛會音樂的魅力每一屆的體育盛會，都有一首充滿激情、富有感染力的主題歌，吸引著我們去喜愛運動，積極運動。

奧林匹克教案 篇7

教學內容：

學唱《我們是冠軍》。

教學目標：

1、能夠對體育盛會音樂作品感興趣積極參與活動，能夠用連貫圓潤的歌聲來表達歌曲我和你的情感。

2、學唱歌曲我們是冠軍，感受和體驗歌曲的音樂風格與特點，能夠用堅定、充滿激情的聲音來演唱歌曲。

3、了解并掌握相關音樂知識。

教學重點和難點：

準確演唱歌曲。

教學內容：

一、感受體驗，引入新課：

提問：

2008是歷史輝煌的一年，請問你知道在2008年中有什么事情會讓你終生難忘？

2、學生交流。（地震、雪災、奧運）

你能說說為什么讓你終生難忘嗎？

3、師小結：看來同學們都和我一樣是奧運迷，那你覺得音樂與奧運有關系嗎？

4、音樂在奧運會中有那些杰出的表現？音樂和奧運都追求美與和諧，音樂在奧運會上有三大杰出表現：文藝開幕式，閉幕式，運動員入場都有特定的音樂；奧運頒獎儀式上有標志音樂、頒獎音樂、背景音樂；音樂也是花樣游泳、藝術體操這些項目比賽的重要內容，能讓比賽更精彩。

奧運會不僅是引人入勝的體育盛會，更是各個民族內涵豐富的文化表達，1896年，當古老的《奧林匹克圣歌》在第一屆奧運會的現場響起的那一刻，音樂便跟奧運接下了不解之緣，因為體育和音樂都是無國界的，讓我們一起回到2008北京奧運會開幕式現場，去感受給全世界帶來驚喜與感動的主題音樂。

二、新課

1、欣賞和學唱歌曲《我們是冠軍》。完整欣賞歌曲《我們是冠軍》。多媒體播放歌曲。

2、此時此刻，你的心里涌現了什么樣的情感？

3、學習歌曲，劃拍識譜時視唱，注意歌曲的弱拍起節奏，演唱要準確。

4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。

5、每屆奧運會都會有它的會歌，你知道有哪些會歌嗎？

6、教師播放三首奧運會會歌，學生比較并說出他們的音樂風格和特點。

奧運的'精神更高、更快、更強，我們的演唱也要追求更準確、更豐富、更完美，讓我們一起來唱吧。

7、有感情，用連貫的氣息和用堅定充滿激情的聲音來演唱歌曲《我們是冠軍》。

三、課堂小結：

通過一節課的學習，你有什么收獲。事實證明，歷屆的奧運會主題歌都用美妙的音符詮釋著奧運理念和情感，它已成為推動奧林匹克運動發展的標志性語言。讓我們在全人類共同的夢想中結束今天的學習！

奧林匹克教案 篇8

一、導入：（創設情景，導入課文）

（課前：呈現一幅熱烈的運動場開幕的圖片并配以背景音樂《運動員進行曲》——營造氛圍）

師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？

生：熟悉。在大型的開幕式或者開運動會之前……、

師：下面我們也來運動運動，和著節拍我們拍起手來。

（上課！）

師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認識嗎？

生：不認識。（認識，那學生自己介紹作者，老師補充）

師：不認識沒關系！那么你們熟悉奧運會嗎？喜歡看奧運大賽嗎？

生：喜歡。

師：你們知道現代奧運會是在何時，由何人倡導發起的嗎？

生：不知道！

師：（鼠標指向圖片）就是他！一位法國的熱血青年，他癡迷于體育希望以體育救國，在他的倡導下于1896年在希臘雅典舉辦了現代第一次奧林匹克運動會，為此他曾奔走呼告30個春秋，奉獻家產，殫精竭慮，早生華發，他讓奧林匹克風吹遍了全世界。被譽為“現代奧運之父”。就連他死后也愿與體育同在，與奧運同在，按他的遺囑把他的心安葬在了奧林匹克的發祥地——奧林匹斯山下。現在你們能叫出他的名字了嗎？

生：皮埃爾、德、顧拜旦！

師：下面我們就一起走進顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。

二、配樂詩朗誦：

師：和著激昂的生：（朗誦、思考）

體育，天神的歡娛、生命的動力。

體育，你就是美麗。

體育，你就是正義。

體育，你就是勇氣。

體育，你就是榮譽。

體育，你就是樂趣。

體育，你就是培育人類的沃地。

體育，你就是進步。

體育，你就是和平。

（都是詩歌的首句！）

三、組圖配詩（小組討論）

師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請同學們在看完一組圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌呢？我們也來象體育競賽一樣看誰想得又快又準確，到時肖老師有獎勵哦！（備乒乓球、羽毛球數個。）

生：看圖，思考。

組圖展示：

1、殘奧會運動員奮力拼搏圖、以及殘奧會隊員會心的領獎圖。

師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實。就如同沐浴在晨曦中一般。

生：“啊，體育，天神的歡娛，生命的動力。”

2、劉璇優美體操圖，花樣滑冰圖。

師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優美的身姿正翩翩起舞。

生：“啊，體育，你就是美麗。”

3、有關興奮劑的事例：1988年漢城奧運會。加拿大短跑名將本·約翰遜在100米賽馬中以9'79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮劑，終被取消紀錄，追回金牌，成為那一屆奧運會最為轟動的丑聞，而同時被懷疑的'克里斯蒂和劉易斯分別在11年15年后也被證實服用了興奮劑，而以后的女子百米紀錄保持者喬伊娜，甚至在興奮劑疑云中“突然死亡”、

生：“啊，體育，你就是正義。”

4、蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖

師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強。

生：“啊，體育，你就是勇氣！”

5、五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片

師：當《義勇軍進行曲》奏響，當賽場變成火的海洋，當你熱淚盈眶…、、

生：“啊，體育，你就是榮譽！”

6、父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖

生：“啊，體育‘你就是樂趣！”

7、雨果起死回生的故事：

生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”

8、霍英東的采訪實錄：

師：如果我們社會的每一個人都按照體育的規則約束自己，有紀律、有組織、有競爭，那么我們的社會便會不斷的前進！

生：“啊，體育，你就是進步！”

9、安南的“奧運圣火讓戰火熄滅！”圖，以及歷屆奧運讓戰火熄滅讓人們團結參賽的故事和場面。

生：“啊，體育，你就是和平！

四．主旨探究：

師：原來同學們和顧拜旦有著近乎相同的感受，那么你能告訴我在眾多感受在中什么是體育帶給你或者是人類最大的意義呢？

生：“體育，你就是和平。”

師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認為的呢？在他青年時代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運的宗旨：團結、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢而歌吧！（導入，Flash《超越夢想》）

五：語言藝術欣賞：

師：顧拜旦把自己對體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應該歸功于他那優美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧！（提示學生觀察首句、首字、末字）

生：首句排比、增強氣勢（使贊美之情更加激越、高昂）

“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。

每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。

師：我們不妨來試試讀出來的感覺。

生：放聲并有感情的朗誦！

六．寫作訓練

師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學學顧拜旦把它表達出來呢！看看大家是對友情的，還是對親情的，還是……請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！

生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！

七．尾聲：

師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。

“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會主席宣布北京申奧成功的那激動人心的時刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風》和Flash申奧宣片）