采一束鮮花的教案（錦集七篇）。

作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《采一束鮮花》優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

采一束鮮花的教案 篇1

知識能力目標：

初步掌握三連音節奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現效果。

人文教育目標：

通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學重點：

運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。

教學難點：

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

教材分析：

《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿革命的激情。

突破口：

通過不同國家國旗的競猜游戲，導入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達到體會歌曲內涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

教具準備：

電腦鋼琴等

教學過程：

一、組織教學

師生問好

二、新授

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：

請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的——。

2、聽一聽

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？

老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的.來歷）

我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）

動畫中出現了那些人物？

十大元帥

你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

3、唱一唱

下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：

認識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？

號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。

老師給出三個力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師在加以補充。

大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）

三、小結：

通過這節課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

四、下課

采一束鮮花的教案 篇2

教學內容分析：

《旋律的級進、跳進和同音反復》內容選自選自花城版三年級上冊第8課《感知音樂中的旋律（1）》，該單元選擇了一首經典的根據《G大調小步舞曲》旋律改編而來的歌曲《我們大家跳起來》幫助學生理解和認知，《我們大家跳起來》為C大調，3／4拍，a+b+a+b1的一段體結構，旋律明快，情緒活潑，是一首能清晰表現出旋律進行的歌曲。

教學對象分析：

這是三年級的學生第一次從認知角度接觸音樂中的“旋律”要素，在以往的`兩年多音樂學習中，三年級的學生已經學唱了許多歌曲，也能進行一般的視譜，對旋律的進行有一定的感性認識。同時三年級學生天真，活潑，求知欲強，通過“音樂游戲”的方式應能幫助學生較好地理解和認知旋律的進行——級進、跳進、同音反復。

教學目標：

1、理解和認知旋律的進行——“級進、跳進、同音反復”。

2、能進行簡單的級進、跳進的旋律編創。

教學重點：

學習旋律的進行，理解“級進、跳進、同音反復”

教學難點：

能進行簡單的級進、跳進的旋律編創。

教學課時:

10—15分鐘（微型課）

教學準備：

卡片、鋼琴、PPT

教學過程：

1、師生問好。

2、打手勢唱歌譜。

（1）唱歌譜第一樂句并打手勢，速度稍慢，提示做到“音唱準、拍要穩，手勢也要對”。

（2）唱歌譜第二樂句并打手勢，速度稍慢，因第二樂句音型相對密集，教師應根據實際進行調整。

（3）齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢，請能力強學生到前面做小老師。

3、理解和認知旋律的進行。

（1）旋律進行的引出

師：同學們，剛才在你們的手勢里，已經非常形象地展現了旋律進行的三種形態—級進、跳進、同音反復。

（2）思考、觀察并找出旋律中的“級進、跳進、同音反復”

A.教師打手勢演示，學生也同時打手勢并觀察，共同找出第一樂句前1、2小節中的“級進、跳進、同音反復”

B.教師繼續引導學生找出第二樂句節中的“級進、跳進、同音反復”。

（3）學生分組練習

A.將學生分四個小組，邊做手勢邊討論，每組負責2個小節，找出第三、第四樂句中的“級進、跳進、同音反復”，教師指導。

B.學生分組反饋結果，教師評價或生生評價

4、旋律進行的編創

（1）跳進旋律的編創

規則：教師指定一個音，如mi，請學生再選2個與之形成“跳進關系”的音，用這3個音即興編創一條二拍子2小節的“跳進”旋律。

A.唱好選定的音。

B.教師示范用選定的3個音進行即興編創（可4-8小節）后，學生即興編創。

C.學生自選的3個音即興編創。

（2）級進旋律的編創。

規則：學生自選3個“級進關系”的音，并即興編創一條二拍子2小節的“級進”旋律。

A.唱好選定的音。

B.學生進行即興編創，教師反饋和調整

5、小結。

采一束鮮花的教案 篇3

這是音樂教材中新加入的一首歌曲，主要抒發對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優美，情感真摯，節奏運用豐富，多次用到附點節奏、切分節奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現力得了到進一步加強。 對四年級學生來說，正確的演唱還是有難度的。 在教學設計中，針對學生對音符時值的把握不清楚和識譜能力較弱情況，我在每節課開始都會練一些節奏律動和識譜訓練，來提高學生的音樂學習能力。 本課教學任務主要是初步學會演唱歌曲，做到音準到位、節奏準確。

在學唱過程中，主要通過聆聽錄音范唱和教師范唱來讓學生熟悉旋律并感受歌曲的情感，通過朗讀歌詞來了解大致內容，再讓學生跟著老師的伴奏自主唱歌詞，同時對歌唱中出現的難點部分進行歌譜的視唱，從而達到完整演唱全曲的.目的。通過綜合聆聽、分句演唱、再綜合表演的學習方式，學生在潛移默化到感受、體驗到歌曲的情感內涵。處理歌曲中，孩子們的理解力讓我大加贊賞！

采一束鮮花的教案 篇4

教學目標

1、理解新詞，理解課文內容。

2、理解重點詞句的含義。

3、培養學生體會情感的能力，提高閱讀能力，培養學生有感情地朗讀課文的能力。

4、進行熱愛、敬重父母的教育。

重點、難點：

體會作者的情感變化，體會對母親的愛。

教學過程

一、導入 新課，揭示課題

師：同學們，你們是怎樣對待自己母親的呢?

答：今天，我們來學習《一束鮮花》這篇課文，看作者是怎樣對待自己母親生日的。

二、指導自學(整體感知)

出示自學提綱：(課件)

1.自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2.課文講了一件什么事?

3.我開始怎樣對待母親的生日?是什么事讓我改變了主意?

三、反饋檢查自學情況

1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解?(討論解決)

2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽獻花，我的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3.交流自學提示第③題。

(開始我想起媽媽的`生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使我受到震動，使我改變了主意，決定親自給媽媽去送花。)

四、再讀課文，體會情感

1.自己練讀體會：

①我的感情前后發生了怎樣的變化?試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向我揮手時，我會想些什么?怎么讀才能表達出我此時的心情?

2.交流。(隨機范讀指導)師生評議。

(我開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，我的內心是慚愧的。)

五、總結

1.通過學習課文，你受到什么教育?

2.指讀全文。

附：

【詞語解釋】

度假(dù jià)：過假日。

聊天(liáo tiān)：談天。也就是說說話。

團聚(tuán jù)：相聚(多指親人分別后再相聚)。

攤放(tān fàng)：這里指玫瑰花被擺放在墓碑前。

麻煩(má fan)：使人費事或增加負擔。

【難句解析】

他媽媽去世了?我心里仿佛被什么東西刺了一下。

這句話寫出了我看到小男孩為他已去世的母親的生日買來鮮花，并到墓前與母親團聚而被深深打動了。我想到自己為急于去度假，竟對母親提出的順路經過那里聊聊天都拒絕了，我的母親也是今天的生日，我卻讓花店派人幫忙給母親送鮮花。顯然，我對母親的關愛遠不如這個小男孩，所以我心里仿佛被什么東西刺了一下。

采一束鮮花的教案 篇5

教學目標：

1.認識本課4個生字，體會重點詞句的含義；

2.有感情地朗讀課文；

3.理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

重點、難點：

體會作者的情感變化，體會對母親的愛。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們的母親平時是怎樣對待你們的？你們又是怎樣對待母親的呢？

這節課，我們來學習一篇課文，看看作者在自己母親生日的時候是怎么做的。

板書課題：　《一束鮮花》

二、指導自學（整體感知）

出示自學提綱：

1.自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。

2.課文講了一件什么事？

3.“我”開始怎樣對待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

三、反饋檢查自學情況

1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解？（討論解決）

2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。

3.交流“自學提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

四、再讀課文，體會情感

1.自己練讀體會：

①“我”的感情前后發生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么？怎么讀才能表達出“我”此時的心情？2.交流。（隨機范讀指導）師生評議。

（“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的`內心是慚愧的。）

五、總結

1.通過學習課文，你受到什么教育？

2.指讀全文。

六、板書設計

教案點評：

這是一篇自讀課文，內容淺顯，卻飽含深情，基本教學方法同本單元的《找駱駝》一課相似，如果學生的自身能力比較強，可以把手放的更開一些，借此培養學生的自學能力。

采一束鮮花的教案 篇6

活動目標：

1、能感受樂曲ABAB的結構，能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現的情節資料，并用簡單的動作表示。

3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現，敢于與眾不一樣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動準備：

《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜

活動過程：

一、出示圖譜，激發幼兒的學習興趣。

（1）圖上是什么？（喇叭花）

（2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結構。

（1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？

（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

（3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應的動作（花的地方用跳，枝條用滑）

四、游戲

（1）教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？

（2）幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛生

（3）小朋友在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動

（4）你們到幼兒園又會干什么？聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？當音樂慢的時候，你又在干什么？

采一束鮮花的教案 篇7

設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自我選擇表達資料和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不一樣質地的物品經過敲打發出的聲音很感興趣，并能表現出不一樣的`節奏。所以，我設計了本次節奏活動：經過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節奏樂器，并進行演奏，充分給幼兒自由表現音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時經過不一樣的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節奏特點。所以，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養幼兒的節奏感及創造本事。

活動目的：

1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏XXXXX、XXXXXXXX來進行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的歡樂。

活動準備：

1、獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發幼兒興趣。

二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自我喜歡的樂器，教師巡視指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結

舞蹈《歡樂舞》出活動室。