一對一談心談話簡報(優質五篇)。

在社會發展不斷提速的今天，接觸到簡報的地方越來越多，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。什么樣的簡報才經典呢？下面是小編精心整理的幼兒園家訪簡報，歡迎閱讀與收藏。

一對一談心談話簡報 篇1

由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進行溝通，除了網站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：

1、我們利用下班時間登門拜訪，不但表現出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開教師的'身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。

2、在家訪過程中，觀察每個幼兒的成長環境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學工作有很大幫助，同時也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教育中的不同個案。

3、每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

4、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。m.wz2.com.cn

5、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網上我也發布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活都會越來越好！

一對一談心談話簡報 篇2

20xx年11月20日-21日，在惠東縣教師發展中心的直接指導下，惠東縣實驗小學的領導高度重視、統一部署，校德育處和蒲公英名班主任工作室共同籌劃、組織好此次活動。

全校班主任按照要求，每天準點在該校行政樓四樓會議室參加“第三批惠州市義務教育階段班主任心理健康教育培訓”，惠州市教育局巡查領導對惠東縣實驗小學高效的管理機制，教師們良好的精神風貌、熱情的工作態度給予了高度的評價。

培訓的第一天由北京大學深圳研究生院、應用心理學研究生、國際教練聯盟ACC級教練——劉曉芳分享了專題為“后疫情時代教師心理疏導與情緒管理”的課程。

下午，由華南師范大學心理學博士——馬超，為老師們帶來了專題為“班級管理心理學”的課程。

培訓的第二天，由華南師范大學心理學院特聘研究員——袁杰，分享了專題為“中小學生心理危機干預的新思路”的課程。

培訓期間，惠東縣實驗小學葉雁峰校長親臨現場，對班主任們求真務實的作風給予充分的肯定，并指出學校開展心理健康教育課的重要性，激勵班主任們好好學習專業知識，扎扎實實上好心理健康教育課，讓學生健康快樂、茁壯成長！學校德育處成員、名班主任工作室負責人也相繼提出明確的要求和建議。

兩天的培訓時間轉瞬即逝，感謝惠東教師發展中心為老師們提供的這一次學習平臺；感謝講師們用扎實的專業素養，精心演繹了心理健康這門課程的魅力！惠東縣實驗小學的老師們承載著希望：在今后的教育教學工作中，會更多地關注學生的心理健康需求，與家庭、社會形成合力，讓每個學生擁抱陽光，健康成長!

一對一談心談話簡報 篇3

20XX年8月6日上午，天氣依然晴朗，我們收拾好行李開赴家訪的下一站-湖南省耒陽市南京鄉大專環藝XX班鄧君亞同學家。

經過兩個半小時的驅車，我們按照預計的時間到達了鄧君亞的家里，出乎我們預料的是鄧君亞和家人早早的家樓下等我們，剛到家門口，家長就很熱情的歡迎我們，連說：“我們老師真是太關心孩子了，這么熱的天，這么遠，真是辛苦你們啊！”家長淳樸，善良的品質讓我們感動至極。

整個家訪過程中，家長哪怕再忙都陪著我們，對孩子的學習非常重視。當我們聊孩子在學校的情況時，家長都是耐心傾聽。

當看到孩子在校的'視頻時，他們更是眼睛眨都不眨下，看到孩子的成長，他們都很欣慰。激動地講，把孩子放到學校他們很放心。

學院領導管如鎖副院長單獨與鄧君亞的父母交談，將學校現在的發展尤其是就業前景對家長進行耐心分析。家長聽后對鄧君亞更加充滿信心了，同時，連聲感謝學校，感謝學校的老師能把自己的兒子教育的發生如此好的轉變。

經過這次家訪，我了解了孩子的成長家庭環境，對孩子的教育有了新的規劃。心態上也有了很大改變，不要放棄任何一個孩子，只要我們足夠努力，足夠用心，孩子的命運可能會由于我們一次小的舉動而改變。

一對一談心談話簡報 篇4

20xx年5月8日（星期五）應我校邀請，達旗教體局心理健康中心主任井卉對我校教師進行了心理健康現場培訓。主持人侯麗主任簡要介紹井卉主任專業成長的背景后，由井主任開始培訓。井主任首先從應激檢測量表入手，引導老師們對自己心理狀況有個感性認識。接著，井主任分別從教師、家長、學生的角度，通過實例，分析了各自可能出現的心理問題。最后，井主任講了教師出現心理問題的應對措施。

培訓會結束后，郁云麗校長召集相關人員召開座談會。對于如何開展學校心理健康教育，提高教師心理健康水平，井卉主任提出許多可行性建議和指導意見。會后，老師們普遍認識到，教師保持心理健康對自己、對家庭、對工作都非常重要。老師們將以更積極的心態投入工作和生活。

一對一談心談話簡報 篇5

幼兒教師家訪，有利于了解幼兒情況，并解決幼兒的一些問題行為，爭取家長配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質量和效率；另還可以增進幼師和家長的關系，是實現家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經常思考的問題。

家訪有利于更詳細的.了解幼兒的家庭狀況及幼兒各方面的表現，通過家訪，老師可以詳細的了解到孩子的家庭狀況以及孩子的狀況、智力水平、生活習慣、興趣愛好等等，還可以了解到家長對于孩子的教育態度和方法，從而進行恰當的引導。家訪有利于增進老師與家長的交流家訪是老師與家長情感交流的好方式。因為老師深入幼兒家庭是關心幼兒，認真對待工作的具體表現，家長一般都能以誠相待，在交談中，教師誠懇的態度、親切的話語能使整個家訪的過程充滿友好的氣氛，拉近彼此的距離，使家長對教師更加理解、尊重和信任，有些平時在幼兒園不便談論的話題，在家訪過程中可以盡情交流，以便達到家園一致。

由于我們