高中政治課堂教學設計案例。

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的高中政治教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中政治課堂教學設計案例 篇1

一、設計思想

通過汽車價格變動這個生活例子來展開教學，讓學生通過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經濟現象，來發現、總結、歸納經濟的常識。充分發揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機整合，創設輕松、愉悅的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統一。

二、教材分析

教材第x課是接著第x課貨幣的相關內容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產和生活產生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產生的這些的影響是本節的重點，也是本節的難點。價格變化還對商品生產者的生產經營活動產生一系列的影響。本節知識也是新課標中新增內容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。

三、學情分析

高中階段學生的形象思維已經得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發展。對生活中的現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的本質的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，培養和提高理解問題、分析問題的能力。

四、教學目標

知識目標：

（1）通過教學，使學生識記的知識：替代品和互補品的含義；

（2）通過教學，使學生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價格變動對生產的影響；

（3）通過教學，使學生能運用所學知識聯系實際問題，針對經濟生活中某種商品的價格變動，解釋導致價格變動的原因，并說明價格變動前后企業的供給量和消費者的需求量都發生了什么變化。

能力目標：

本課的教學，著重培養學生分析問題的能力，使學生具有透過現實經濟生活中的復雜現象認清問題本質的能力，從而提高參與經濟生活的水平。在學習“價格變動對人們生活的影響”時，讓學生初步了解在市場經濟中，企業決定和調整產量，提高勞動生產率及開發新產品是根據什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學生對現實經濟生活的認識和參與日常經濟生活的能力。

情感態度價值觀目標：

通過本課的學習，使學生懂得在市場經濟生活中，在什么時候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。

五、教學重難點分析

教學重點：價

格變動對生活、生產的影響。通過這節課的學習旨在讓學生了解并掌握這一內容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經濟發展過程中因價格杠桿而引起的一系列經濟現象，深刻理解黨和國家的現行經濟制度政策，提高學生參與經濟生活的能力，因而是重點。

教學難點：

需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得復雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。

高中政治課堂教學設計案例 篇2

一、本學期

要積極研究考綱和課程標準，努力研究高考方向，研究考試說明。以提高教學質量為目標，主動適應時代的發展的要求，更新教學觀念，改進教學方法，以提高學生的成績為最終目標。最后的三個月，豁出去拼了。

二、本學期的`教學任務：

完成高考第二三輪復習，以飽滿的熱情迎接高考。

三、主要工作及相關措施

（1）注重與其他老師的集體備課，發揮團隊力量，研究探索新課程下的教育教學方式和學生的學習方式，提高備課效率和質量。

（2）關注每一個學生，以學生為本。上好每一節課，向40分鐘要效益。

（3）教給學生學習方法和解題方法，逐步培養學生構建知識體系、整合、遷移知識的能力。

（4）積極探索新課程改革下學生的學習方式，努力培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

（5）精選習題，注重批改，及時認真批改、發現問題、解決問題。

（6）注重與學生的溝通、交流，了解學生，學會善于做學生的思想工作。

從目前來看，文科的教學可謂任重道遠，這尤其需要我們的老師加倍的努力，要有明知不可而為之的精神，化腐朽為神奇，力爭在將來多考上幾個學生。

相信，在校領導的英明領導下，在各位老師的共同努力下，發揚團隊精神，取長補短、精誠合作，本人及我校都會取得更大的成績，再創輝煌。

高中政治課堂教學設計案例 篇3

教學目標

(一)知識目標

(1)識記買方市場和賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產率、價值規律的基本含義。

(2)理解價格變動的影響、價格與價值關系、價值量與勞動生產率關系、價值規律表現形式。

(3)運用有關知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務。

(二)能力目標

(1)懂得價格的不斷變動是一種正常的經濟現象，是市場發揮資源配置作用的表現。

(2)知道價格的變動不是任意的，是圍繞價值變動的，市場交易的本質和核心是等價交換。

(三)情感、態度與價值觀目標

教學重點難點

重點：理解供求、價值、價格之間的關系，價值規律。

難點：勞動生產率與價值量的關系。

教學過程

關注生活

每年夏季，是空調銷售的火爆季節，此時的空調價格通常每臺會上漲二、三百元。夏季一過空調的價格又逐漸回落。

同樣是夏季，在四季如春的昆明，空調的價格依然如春水般平靜，購買空調的百姓寥寥無幾。

思考：

1.在上述材料中，有哪些原因影響著空調的價格?你還能舉出其他商品價格變動的例子嗎?

(上半年的禽流感使雞肉價格大幅下跌、東西部水產品價格相差大、換季促銷價格下跌。)

2.它們是通過什么方式來影響商品的價格?

結論：供求關系影響商品的價格

關注生活

10多年前，1架2匹功率的變頻空調的價格為8000多元，令一般消費者望而卻步。如今，同樣品牌、同樣功率的變頻空調，價格已經不到4000元了，而且在設計上更加人性化，更舒適、更節能。

討論：10年間，同樣的空調價格下降了1倍多，其原因有哪些?

1.空調的生產技術更加成熟，生產成本在下降，使得空調的價格在降低。

——價值決定價格(根本原因)

2.隨著空調生產技術的成熟、生產能力的提高，空調的供應數量越來越多;而社會上對空調的需求量逐漸趨于飽和。

——供求關系影響價格(重要原因)

聚焦疑難

夏季是空調銷售的旺季，空調企業的競爭也異常激烈，價格戰是常用的一種競爭方式。如果這一時期絕大多數企業生產一臺空調需要6小時，售價4000元。

合作探究：

1、如果甲企業生產這種空調只需要4小時，乙企業需要8小時。哪個企業生產的空調的

價值大?為什么?

商品的價值量不是由各個商品生產者所耗費的個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。

2、假如你是空調企業的老總，你將如何在價格競爭中占據優勢?為什么?

1天內空調生產情況對比表

個別勞動時間與單位商品價值量無關，但它會影響商品生產者在競爭中的地位：

個別勞動時間>社會必要勞動時間不利

個別勞動時間

聚焦疑難

在激烈的市場競爭中，每個空調生產企業都努力苦練內功，極力地改進技術、加強管理以降低成本，結果使得整個社會的勞動生產率提高1倍，生產1臺空調只需要3小時。

討論：

1.此時1臺空調的價值是多少?這說明了什么?

2.你能總結個別勞動時間和社會必要勞動時間、個別勞動生產率和社會勞動生產率的改變對商品價值量的影響嗎?

歸納總結：

1、商品的價值量與社會必要勞動時間成正比，與社會勞動生產率成反比。

2、商品的價值量與個別勞動時間與個別勞動生產率無關。

3、個別勞動時間、個別勞動生產率改變與社會必要勞動時間、社會勞動生產率無關。

價值規律的表現形式：價格圍繞價值上下波動。

價值規律的基本內容：商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。

課后小結

本課由于整體的理論性不強，加上和學生的生活很貼近，許多過于影響價格的因素學生都能自己說出來，因此，本課的教學并不很難。由于設計本課時，充分考慮了學生的學習情況，留了很多時間讓學生自己去探究問題，而且問題設計合理，上課時能充分調動學生的積極性。整個教學過程，學生都發揮了主體作用，教學效果很理想！

但本課教學上存在的一個疑慮是——商品價值量的問題到底怎么講?因為新教材上這個知識點很少，但老教材卻是一個重點和難點，更重要的是高一的資料有很多涉及此知識點的題目！對此，我決定打破教材的局限，又不完全依照老教材，以例題形式，將課標上要求學生掌握的內容及題目中常涉及的知識串聯起來，一起講解給學生。

我認為，在以后的教學中，也要注意這個問題，不能完全依賴教材。而是以教材為依托，緊扣課標要求，以學生容易接受的方式來講解比較好！宋體'>2.它們是通過什么方式來影響商品的價格?

課后習題

影響價格的因素課后強化練習

一、選擇題

1.周末，小陳同學陪媽媽逛商場，看到下圖的情景，向媽媽解釋了產生這一情景的下列幾種原因，其中合理的是()

A.不正當競爭引起洗衣機市場的混亂

B.洗衣機供過于求致使商家爭搶客源

C.洗衣機質量優劣決定其銷售量大小

D.勞動生產率提高了降低了洗衣機價格

B，從圖中反映的信息看，不存在不正當競爭、質量優劣、勞動生產率等問題，A、C、D三項均不符合題目要求。

2013年1月10日，世界頂級豪華轎車廠商勞斯萊斯公布數據顯示，該公司2012年全球銷量為3575輛。據報道，一輛勞斯萊斯售價至少要155萬元人民幣，有的車型更是高達1000萬元以上。據此回答2～3題。

2.豪華汽車廠家制造“天價”豪華車的方法之一，在于生產能力只能小不能大，全球限量生產。這些廠家這樣做是因為()

A.供求影響價格

B.價值決定價格

C.勞動生產率低

D.不懂得生產適銷對路的產品

A，限量生產使其供不應求，價格就會走高，故A符合題意。

3.豪華汽車廠家制造“天價”豪華車的方法還在于，人力可以實現的就堅決不用自動化，并盡可能多地使用天然材料。手工制造的部分越多，使用天然材料越多，車就越值錢。廠家的這種做法的依據是()

A.供求關系影響價格

B.價值最終決定價格

C.勞動生產率越低，商品價值量越大

D.在市場經濟活動中，違背價值規律可以獲得超額利潤

B，材料中廠家的做法提高了汽車的價值量從而帶來汽車價格的升高，體現了價值決定價格。

4.2013年春節期間，某超市茄子漲價幅度很大，每千克達到12元，同一時間羊肉的價格是每千克80元。茄子大幅漲價后價格仍遠遠低于羊肉的價格，這主要是因為()

A.羊肉營養價值高于茄子

B.買茄子的人多

C.羊肉價值量大

D.羊肉需求量大而茄子需求量小

C，羊肉的價值量要遠遠大于茄子的價值量，因此羊肉價格要比茄子的價格高。

5.不同的商品生產者生產同一商品，在同一時間、同一市場上，以同一價格出售，有人賺錢，有人虧本。這是因為它們生產同一商品的()

A.勞動積極性不同

B.社會必要勞動時間不同

C.個別勞動生產率不同

D.產量不同

C，出現這種現象的原因是不同生產者的個別勞動生產率不同，故選C。

6.“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。荔枝曾經是一種很奢侈的水果，現在卻進入尋常百姓家。這說明()

A.荔枝的價格由供求決定

B.生產和運輸荔枝的社會必要勞動時間減少

C.生產荔枝的價值量增大

D.生產荔枝的個別勞動時間減少

B，價值決定價格，供求影響價格，荔枝價格的變化反映了荔枝價值量的減小，故B項符合題意。

7.我國彩電企業經過競爭發展初步實現了優化重組，涌現出長虹、創維、海爾等一大批知名品牌，這主要得益于企業的技術進步。這些彩電生產企業率先改進技術，提高了勞動生產率，會使該企業()

①同一時間內生產的彩電數量增多

②在同一時間內創造的彩電的價值總量增多

③生產彩電所耗費的個別勞動時間減少

④生產成本降低，利潤增加

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

D，由于社會必要勞動時間決定商品的價值量，因此，企業率先改進技術、提高勞動生產率會縮短個別勞動時間，在同一時間內創造出更多的商品，增加商品價值總量，也有利于降低生產成本，提高經濟效益，故①②③④都正確。

8.漫畫《為何貴》中，蔬菜價格之所以貴，是因為()

A.使用價值決定價格

B.溫室里生產的蔬菜耗費了更多的人類勞動

C.溫室里生產的蔬菜營養價值要高于普通蔬菜

D.溫室里生產的蔬菜耗費的個別勞動時間多

B，價格由價值決定的，蔬菜價格之所以貴是因為生產蔬菜耗費了更多的人類勞動，B正確。A表述錯誤;C不是題干的原因;D與題干無關。

9.“貴上極則反賤、賤下極則反貴”(《史記·貨殖列傳》)。從經濟學角度看，這是()

A.價值規律的體現

B.計劃機制發揮作用的結果

C.勞動決定價值的體現

D.供求關系影響價值的體現

A，從經濟學角度看，“貴上極則反賤，賤下極則反貴”，實際上就是供不應求，獲利增加，導致生產規模擴大，供求關系發生變化，由供不應求轉變為供過于求，這正是價值規律的體現。

二、非選擇題

10.曾幾何時，手機還是時尚的一種象征，今天，它已成為連中小學生都擁有的普通的通信工具。2013年“五一”期間，各地的手機經銷商為爭奪市場紛紛降價。

運用所學的經濟生活知識，分析手機降價的原因。

(1)商品的價格最終是由價值決定的。商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定。隨著生產手機的社會勞動生產率的提高，生產同樣品牌手機的社會必要勞動時間會減少，從而價值量減少，這是引起手機價格大幅下滑的根本原因。

(2)商品的價格還受供求關系的影響。由于手機市場巨大的市場供給，使供給大于需求，這導致了手機價格的下滑。

板書設計

1、供求關系影響價格

(1)影響價格的各種因素

(2)商品的供求影響價格

2、價值決定價格

(1)價值與價格的關系

(2)價值量由社會必要勞動時間決定

3、價值規律的基本內容和表現形式

高中政治課堂教學設計案例 篇4

一、總體思路

以課程標準、省頒的《考試說明》為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三復習課模式，增強政治課的針對性和實效性，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧和能力。具體講：

1、以培養考生的學習方法為根本。考能力知識是基礎，而獲得知識和能力，方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對于有了一定文化基礎的高中生來說，應把培養他們獲得正確的學習方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學、練、考不得其法。

2、以全面培養素質為目標。指導學生以全面的聯系觀點抓學習，在學習效率提高的基礎上開展身心保健活動，又以良好的生理、心理狀態促進文化學習興趣與效率的不斷提高。

3、以考生為主體。考試中取得成功取決于考生自己，講方法、練素質，也取決于學生積極性，在政治課教學復習中，以教師為主導，學生為主體，扎扎實實地抓好復習，在有限的時間里，取得最大的學習效益。

總之，要引導學生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。

二、具體設計

1、第一輪復習（系統復習）：基礎能力過關。

①目標：根據學生實際，依綱據本，系統全面復習高中政治高考考點，逐一落實，引導學生走進課本，參與自主構建知識網絡，夯實基礎知識。

②措施：

第一：第一輪復習應遵循模塊安排按單元從考點、重難點、易混點、典例分析、講練結合、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。

第二：一定要引導學生立足于課本夯實基礎知識，建構知識網絡。因為萬變不離其宗，文綜考試下的政治試題基礎性非常突出，漫畫取材于課本，所以，一定要引導學生夯實基礎知識，可適時采取默寫和抽查的方式，督促學生牢固掌握基礎知識，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。

第三：加強學法指導，重視訓練學生科學的解題思維，培養學生基本的解題能力。尤其加強探究題、評析題的解題技巧訓練。

第四：繼續開展課前時政演講，把時政學習常態化，“化整為零”。

第五：激發學生學習主動性，“人重要的不是所處的位置，而是所朝的方向，心若在，夢就在，自己永遠是自己的動力源”引導學生明確努力的目標，落實到實實在在的行動上。

2、第二輪復習（專題復習）：綜合能力突破。

①目標：緊扣時政熱點，重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。

②措施：

第一：第二輪復習不是第二遍復習，它主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。特別要重視時政熱點專題復習，著重關注本年度的熱點問題，遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統領材料，怎樣組織答案等。學生進行針對性的脫稿練習，逐一突破。

第二：通過專題復習進行知識網的重新整合和修補。

第三：加強導優輔差和情感溝通工作，積極調動學生非智力因素，保持學生學習的熱情。

3、第三輪復習（綜合復習）：應用能力提高。

①目標：瞄準高考、精選試題、重點訓練、掌握技巧，規范答題、強化信心。

②措施：

第一：對14年新課改省市的高考試題進行分析，進行高考常見題型訓練，掌握高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。主觀性試題解題的總體步驟：

一.讀（解題前提）

1、讀設問（范圍、類型、角度、指向、主體、分數）

2、讀材料：帶著知識和設問讀材料

二.找——找準題眼（解題的關鍵）

把審題分析設問和材料得到的有效信息與教材上的知識點聯系起來，與當前的時政熱點和黨的重大方針政策等知識聯系起來。

三.答（解題的歸宿）“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采點子、分段子、挖坑子。

第二：瞄準高考動態，聯系社會熱點進行綜合模擬訓練，對各類試題、資料、信息以我為主合理篩選，尤其對2013年的省市質檢題進行變式訓練，在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。

第三：引導學生自主復習消化，回歸基礎，增強信心。本輪復習教師要保證給予學生思考和消化的時間和空間。

三.輪復習是一個由點到線，由線到網，再到學會正確撒網的過程。

三、方法與注意問題

1、要加強教研，研究考綱和考試說明，把握高考的命題趨勢和考綱變化，精選習題，避免陷入題海戰術。

2、要加強對學生和課堂教學的研究，在研究中增效。

首先，要研究學生的基本情況，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學生，采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學生的基礎上，扎扎實實地做好培優扶弱和個性化輔導工作。

其次，要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發揮學生在復習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創造性。教師要精心備課，精心設計課堂教學，點點滴滴的.積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。

3、要糾正學生在復習中易犯的錯誤。

我校學生在復習的思路上最容易犯的二大錯誤主要是：

1、一盤散沙式的復習思路。把復習的重點放在對各個瑣碎的知識點的復習上，缺乏對知識體系宏觀、總體性的把握，難于應付比較靈活的綜合性題目。

2、漫無目的式的復習思路。缺乏復習計劃，自覺不自覺地陷入自由散漫，復習效率低。

3、要重視對學生進行心理輔導和心理素質的優化。

在高考前，一定要重視對學生的心理輔導，要引導學生正確對待高考，要訓練學生怎樣保持良好的心態，要引導學生怎樣保持考試過程中心態的穩定，要加強對學生非智力因素的培養，讓學生把物質準備，知識準備，心理準備充分結合起來，在考場中發揮最佳的水平。

4、加強集體備課，團結協作，發揮整體功能要加強集體備課，做到定時間、定主講人，定內容(主要是明確考點，重、難點的突破方法、課時練及周練的安排)，定目標(主要是課時教學要達到的知識和能力要求)，在此基礎上，形成各自的個體教案，分工協作，責任到人，備課組長負責備課組工作的總體安排，同時對學生進行定量，定性分析(主要是對每次練習包括月考中每個檔次的學生數統計以及學生在雙基和能力上存在的問題進行分析)并做好錯題收集和備課組文字工作，為教學計劃的調整，完善以及教學的個性化提供客觀依據，收集并整理高考信息。相信通過本組同仁的努力探索和創新，不斷提升教學層次和水平，在明年的政治高考中會取得比較理想的成績。

高中政治課堂教學設計案例 篇5

一、教學目標

1、知識目標：識記生產與消費的關系、社會再生產四個環節、發展生產力的決定因素；理解我國大力發展生產力的意義及如何發展生產力；運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。

2、能力目標：通過對“生產與消費關系”的學習，培養學生從實例中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力。

3、情感、態度與價值觀目標：通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心。

二、教學重難點

生產與消費的.關系；發展生產力的意義。

三、教學方法

遵照以教師為主導、學生為主體的教學原則，運用“探究—交互”式教學，積極采用啟發式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。

四、教具

電腦多媒體。

五、教學過程

（一）新課導入

同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產出來的，有了商品的出現，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產可以推出商品，由商品可以推出消費，依據數學知識，我們可以從生產推出消費，但是，從我們生活常識和經濟學角度講，能否由生產推出消費呢，生產與消費到底是什么關系呢？這是我們這節課要回答的問題。我們今天就來共同學習第x課第一框——《發展生產滿足消費》。

（二）新課教學

學習導航：必須帶著問題學習：生產與消費的關系是什么，大力發展生產力（為什么，怎么樣），社會再生產的四個環節是什么？

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習了生產與消費的關系，以及大力發展生產力問題。讓學生明確生產決定消費，同時消費反作用于生產。我國社會主義的本質和現實情況決定了，必須以經濟建設為中心，大力發展生產力。

練一練：

1、出謀劃策：請大家談談我們中部地區應該怎樣大力發展生產力？堅持以經濟建設為中心；堅持改革開放，大力發展科學技術，走自主創新的道路；提高勞動者的素質，重視人才；利用我們的優勢，發展我們的優勢產業。

2、“不顧生產力發展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產發展允許的范圍內，一味限制消費也是不對的。”你同意以上觀點嗎？請說明理由（理論：生產與消費）。

高中政治課堂教學設計案例 篇6

【課程標準的基本要求】

理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。

【教學目標】

（一）知識目標

理解商品本身價格變動及相關商品的價格變動對商品需求的影響；識記替代品和互補品的含義；

掌握不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的；

理解商品價格變動對生產的影響。

（二）能力目標

分析商品價格變動如何影響消費者需求及生產經營的實際生活能力。

能辯證地看待商品供求與商品價格的關系，提高參與經濟活動的實踐能力。

3、培養學生分析問題和解決問題的能力，能夠運用抽象思維方法揭示內在的、本質的聯系，即價值規律。

（三）情感、態度和價值觀目標

通過探討價格變動對生活和生產的影響，培養學生科學消費、合理消費的意識。

了解價值規律的作用，增強學生競爭意識，激發學習自主性和積極性，提高自身素質，適應激烈的社會競爭，提高競爭意識、。

【教學重難點】

重點：價格變動對生活、生產的影響

難點：需求彈性問題

五、教學方法

案例分析法、討論法、歸納法

【教學過程】

一、導入新課

教師活動：PPT展示兩幅漫畫。同學們都知道90年代香港的四大天王是誰嗎？

學生活動：自由回答。

教師活動：樂壇的四大天王是郭富城、黎明、劉德華、張學友。目前，食品界也評出了四位身價很高的商品，同學們了解嗎？

學生活動：思考回答。

教師活動：它們是蒜你狠、逗你玩、姜你軍、豬你漲。那么同學們想一想是誰把這四種食品推到了這個位置呢？

學生活動：學生思考，發言。

教師點評：價格變動的影響，影響人們的生活和生產經營。

[設計意圖]激趣設疑。興趣是最好的老師，所以在導入時應盡可能激發學生興趣。

二、探究新課

教師活動：首先，我們先來學習價格變動對人們生活的影響。對于《家有兒女》這部電視劇大家都很熟悉，在我們來傾聽根據《家有兒女》改編的情景模擬劇之前，同學們看屏幕上的5個問題（PPT展示5個問題），并分為5個小組，第一組思考和討論第一個問題，第二組思考和討論第二個問題，以此類推，每個組派一個代表發言。現在我們一起來聽聽這段音頻，在傾聽的時候要注意劇中有關價格的部分。

學生活動：聽音頻并思考問題。

活動探究（一）

1．媽媽為什么在夏天購買羽絨服？

2、大米漲價了為什么還要買呢？

3、媽媽讓劉星等mp4降價了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？

4、為什么豬肉價格一漲，買雞肉的人也多了？

5、乒乓球降價了，為什么連乒乓拍也一起買了？

[設計意圖]通過學生熟悉的影視作品來創設情境，使課堂教學互動能真正的“動起來”，采用合作探究的方式，培養學生自主探索的學習習慣，增強學生學習的主動性和積極性，進一步提高學生的課堂參與度。

（一）價格變動對生活的影響

1、商品本身價格的變動對需求量的影響

問題1：劉梅為什么在夏天購買羽絨服？

學生活動：思考，回答

教師總結：那么根據前面同學的分析，我們可以歸納出商品本身價格的變動影響人們需求的一般規律是什么呢？

學生活動：思考，展開討論，并發表見解。

教師總結

結論1：需求法則。一般來說，在其他條件不變的情況下，當某種商品價格下降時，人們會增加對它的購買；當某種商品價格上升時，人們會減少對它的購買。商品價格與需求量反方向變動。

2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同

問題2：大米漲價了為什么還要買呢？

問題3：媽媽讓劉星等mp4降價了再買，劉星想不通，你能給他解釋一下原因嗎？

學生活動：小組討論，回答。

教師總結：柴米油鹽醬醋茶，和衣食住行相關的商品，屬于人們基本的生活資料。這類商品的需求量也受到價格變動的影響，但是受到價格變動的影響較小。價格漲了，為了滿足生存的需要，也不得不買；價格跌了，也不能買很多放在家里，因為會變質；汽車、別墅和黃金等商品的價格昂貴，屬于高檔耐用品。（舉例，“中國大媽”瘋狂搶購黃金的熱潮）。對人們的生活來說，高檔耐用品對人們的來說并不像生活必需品一樣那么重要，買不買無所謂，價格合適就去買，價格不合適就不去買，他們比較容易受價格的影響。

[名詞點擊]需求價格彈性——是指需求量對價格變動的反應程度。彈性理論的目的在于說明價格變化比率與需求量（或供給量）的變動比率之間的關系。

教師提問：通過對生活必需品和高檔耐用品的學習之后，能不能說一說生活必需品和高檔耐用品對價格變動的反應程度如何呢？

學生活動：學生思考，自由回答

教師歸納結論2：不同商品的需求彈性不同

生活必需品需求彈性小，其價格變動對需求量的影響較小；

高檔耐用品需求彈性大，其價格變動對需求量的影響較大。

3、相關商品價格變動對既定商品需求量的影響

問題4：為什么豬肉價格一漲，買雞肉的人也多了？

問題5：乒乓球降價了，為什么連乒乓拍也一起買了？

教師活動：我們首先來探究為什么豬肉價格一漲，買雞肉的人也多了？

學生活動：思考，回答。

教師活動：PPT展示新農網對豬肉漲價的報道。那么豬肉和雞肉這兩種商品存在什么關系？你怎么判斷？

學生活動：思考、發言。

教師活動：根據同學們對豬肉漲價，買雞肉的人也增多了，以及對具有替代關系的商品的分析后，同學們能不能歸納出在存在替代關系的兩種商品中，一種商品價格的上升，會對另一種商品的需求量產生什么影響呢？

學生活動：思考，回答。

教師活動：為什么乒乓球降價了，連乒乓拍也一起買？

學生活動：思考，回答。

教師活動：乒乓球和乒乓拍要組合在一起才能使用，這說明它們二者之間存在什么關系呢？

學生活動：思考，回答。

教師活動：兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，那么這兩種商品就是互補商品。那么根據同學們對上面問題的分析以及對互補品的了解，那么在有互補關系的兩種商品中，一種商品價格的變動會對另一種商品需求量產生什么影響呢？

學生活動：思考，討論回答。

教師活動

結論三：消費者對既定商品的需求，受相關商品價格變動的影響

（1）互補商品：一種商品的下降，人們會增加對該商品的需求，它的替代商品的需求減少。相反，一種商品價格上升，人們將會減少對該商品的需求，轉而消費另一種商品，導致對另一種商品需求的增加。

（2）互為替代品：一種商品價格的下降不僅使該商品的需求量增加，也使它的互補品的需求量增加；相反，一種商品價格的上升，其需求量減少，會引起它的互補品的需求量減少。

同學們判斷下列商品，可口可樂與百事可樂、牙膏與牙刷、面包與蛋糕、羽毛球與羽毛拍、牛肉與羊肉，汽車和汽油，哪些商品是互為替代品，哪些商品是互為互補品？

學生活動：思考，回答。

（二）對生產經營的影響

活動探究（二）

熱烈祝賀高一果寶公司成立：公司簡介：XX年初，高一果寶公司成立，擁有綠橙種植基地、水果罐頭和果汁加工等產業，在以班長為董事長，全班同學為股東及智囊團的共同努力下，必將在市場競爭中取得輝煌的成績。

問題1：海南綠橙，以得天獨厚的口感遠銷國內外。XX年1月，果寶公司市場部報告：由于某些原因，市場上海南綠橙嚴重缺貨，供不應求，形成搶購之風，價格一升再升，價格漲至15元/斤。作為經營者，你會怎么辦？為什么？

問題2：緊急情況！XX年11月，市場部告：由于種植綠橙的農戶過多，導致市場上綠橙供應量大量增加，嚴重供過于求，價格跌至5元/斤。此種情況，經營者應該怎么辦？

[設計意圖]學生對本地生產中的現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的本質的、深刻的分析，引入學生身邊的事例，讓學生切實體驗價格變動對生產帶來的影響。通過課堂互動，及時反饋學生的學情，以合作探究分享學生的智慧。

學生活動：小組討論，拿出方案

學生方案展示：略

教師總結：

1、擴大生產規模，增加綠橙產量，增加市場供給，賺它一把

2、減少綠橙的產量，以防止損失過大；

3、調節生產要素的投入。減少漲價生產要素的投入，實現成本最小化，為企業贏得更高的降價空間。

教師進行本課小結：（略）

[課后探究]

橡膠是海南熱帶經濟作物，也是農戶收入的重要來源。據統計，海南省天然橡膠種植面積已達780萬畝左右，占全國約50%。近年來，受國外市場供求關系和日漸成熟的合成橡膠產品取代等因素的影響，天然橡膠產品價格繼續下行。海南省物價部門XX年11月11日發布消息，今年10月，天然橡膠價格持續低迷，零售價為12667/噸，為近年來最低水平，同比下降37、45%受橡膠價格持續低迷影響，橡膠棄割現象已在本省一些市縣橡膠種植區出現，農戶棄割棄管現象尤為普遍。

高中政治課堂教學設計案例 篇7

一、指導思想

根據學校新學期的統一部署，進一步探索體現“友善用腦”理念、體現課改精神的課堂教學模式，立足課堂開展教學研究活動，打造良好的教研氛圍，以案例研究為基本形式，以提高教育教學質量為目標，切實有效開展教研活動，提高教研組工作的實效性，力求全體老師教學和研究能力上有所提高，從而為學校的發展做出應有的貢獻。

二、工作重點與措施

1、加強學習，不斷充實、提升

我們將組織學習黨和國家在近期的一些理論創新成果，特別是深入學習十八屆三中、四中全會有關精神，并與教材和教學實踐相結合；組織學習、交流相關理論書籍以及相關刊物上的研究文章特別是有關課堂改革的文章；交流學習“友善用腦”相關理論書籍的心得。

2、督促老師參加各級各類教研、學習活動，開拓視野

積極參加市、區教研活動。提醒、督促每位老師積極主動參加各級各類教研活動、學習進修，并根據區、校的要求，認真對每次外出學習的收獲進行反思、總結。

3、加強備課組建設，發揮集體的智慧，共同提高

督促各年級備課組長認真負責，精心組織，切實按計劃落實集體備課活動，組織好推磨聽課活動。根據學校有關課堂改革的要求，根據新授、試卷講評、復習課的不同要求，探索符合本校特點的，能體現“友善用腦”的，符合課改精神的課堂教學范式。督促各備課組互通有無、資源共享，做好資料積累工作。

根據本學期的特點，各備課組工作各有側重：高一備課組，力爭在工作有效性、教學吸引力、學生學習規范養成、學習自信心的建立方面有所提升；高二備課組，開學初，主要圍繞學業水平測試，力爭做到夯實基礎，點點清，講練結合，堂堂練，講求實效，題題精，增強信心，人人過。學測結束后，選修班力爭盡快而又高效、扎實地完成新授課教學任務，為高三一輪復習打下堅實基礎；高三備課組，結合市一模以及期初統測情況，在進一步夯實基礎、提升審題解題能力、加強答題規范要求、幫助學生樹立學習信心、查漏補缺以及提高匹配率上，爭取有所提高。

4、組織開展各種類型的基于課堂教學實例的案例研究

本學期我們將結合學校安排，考慮備課組推磨聽課安排等，針對不同年級不同課型，分新授、試卷講評和復習課，繼續開設研究性的公開課，通過案例研究，探索符合本校特點的，體現課改精神的課型范式，以利于組內老師借鑒，在自己的教學實踐中操作、實施。

5、推進資源共享，做好資料的搜集整理

各備課組結合各位老師的教學實踐，根據學校新的課堂教學模式改革要求，修改完善導學案，更新相關內容，做好資料的積累，使之成為整個教研組的'共享資料，做到優勢互補，共同提高本學科組的教育、教學和研究的水平。

利用校內局域網絡ftp平臺，整合近幾年來各位老師積累的資料，形成較為系統的完整的教案設計庫、教學課件庫、試卷庫等，并不斷更新充實，以便于組內教師在平時的備課中選用、借鑒、完善。

6、發揮組內學科帶頭人及教學骨干的帶頭示范作用

我們組有數位區學科帶頭人，我們將發揮他們的示范帶頭作用，帶動本組教研活動，力爭教研活動上層次；結合學校精神，我們爭取在學校的支持下，同區內外有影響的教研組或老師聯系，爭取能請進來，指導、講座，開拓視野，提高能力。

7、鼓勵老師開展教科研特別是課題研究，促進教師專業成長

本組很多老師有著較強的教科研能力，近年來，有多名老師有多篇論文發表或獲得省市區重要獎項。我們繼續鼓勵組內繼續進行基于課堂教學的教學研究，積極開展課題研究，爭取人人有課題，爭取多人參加學校的各級課題研究工作，既能促進個人專業成長，也為學校教科研的發展做出貢獻。

高中政治課堂教學設計案例 篇8

一、課程標準解讀：

1、課標要求：

1。2歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。

2、課標解讀：

商品價格的變動與人們的生活是密切相關的，因為人們的收入總是有限的，為了滿足需要，消費者必須根據自己的收入狀況，根據不同商品的價格水平，在各種商品之間進行選擇。但是，商品價格對人們生活的影響最終又是和生產相關的，商品價格變動對生產的影響，歸結起來主要有：調節生產量；要求廠家生產適銷對路的高質量產品；要求廠家努力提高勞動生產率。

二、教材分析：

本框題分二框，第二框承接前面“價格是價值的貨幣表現”，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，為以后《經濟生活》的學習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。

三、版本比較：

價值規律的作用有變動。

四、學習目標：

學習目標1：通過觀看視頻，體會自身及家庭成員的購物經歷，描述價格變動會引起需求量的變動。

學習目標2：通過實例對比，說明價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響是不同的。

學習目標3：通過對情境材料的分析，歸納出消費者對既定商品的需求，還受到相關商品（互為替代品和互補商品）影響。

學習目標4：通過對智能手機價格相關問題的合作探究，歸納出價格變動對生產經營的影響，并能據此分析生活中的實際問題。

學習目標5：獨立完成導學案中鞏固訓練部分的相關練習題。

五、學情分析

高一新生入校，由于初中政治是開卷考試，所以對于高中政治課的學習要求并不是很明確，一部分學生對于政治學習沒有興趣，需要教師進一步引導，培養學習興趣，慢慢熟悉高中政治的學習。

六、教學重點、難點：

價格變動對生活消費和生產經營的影響。

七、評價設計

1、通過觀看視頻和聯系自我的生活實際，90%以上的學生能夠說出商品價格變化對生活和對生產的影響，檢查學生對于目標一、二、三、四的達成情況。

2、根據給出情景，學生能夠綜合運用所學知識分析和解決問題。

八、教學方法及教具：

情境探究，小組合作探究，電子白板。

九、教學流程：

詳細請見附件

十、教學反思

本節課的設置中關注到學生的主體地位，特別是在問題設置上，以學生感興趣的中的材料導入新課，以激發學生的積極性，從導入開始，就抓住學生學習的興趣，這是高一思想政治課的要求，也是學科特點決定的。

本節課設計了多個小組合作探究活動，從目的上說，是因為本節課的內容比較簡單，通過小組合作，學生也能非常明白此部分內容，但是對于學生來說，理論畢竟是枯燥的，沒有意思的，因此，教師要通過多種方式來調動學生的積極性。

本課的另外一個突出特點是充分利用的小組合作的效果，來對課堂情況進行鞏固，比如說在問題7的設置中，基礎知識的梳理，就采取組內合作，教師抽查的方式完成，這樣看來，學生的學習積極性也會很高。

本節課采取學—講—練相結合的方式，從效果上看，學生課堂參與度比較高，掌握程度也比較好。

本節課的不足在于小組合作有的地方做的比較匆促，學生展示的比較少，下次上課一定注意。

高中政治課堂教學設計案例 篇9

【學情分析】：

學生身處一定文化氛圍、具備一定文化素養、身體力行著文化活動，但是缺乏對文化內涵的深刻認識，對文化的作用還不了解。因此在教學時，同學生一起透過日常生活中接觸的各種文化現象，去發現，去感悟，再提煉，從而理解文化的內涵和作用。

【設計思想】：

新課程背景下課堂教學過程要求課堂教學從以教為本轉變到以學生的主體參與為主，教學方式要求從單向灌輸轉變為情境建構，注重學生體驗。基于此，本框題教學根據建構主義學習理論，遵循從生活中引出問題，再創設問題情境，最后回到生活中去解決問題的程序，按照“品文化→識文化→析文化”的線索安排教學流程。首先借助多媒體向學生展示豐富多彩的文化，使學生感受現實生活濃郁的文化氣息，再讓學生聯系生活實際敘述自己身邊的文化現象，使文化融入生活，也使學生獲得了必要的感性認識。緊扣“文化”這個主題，引導學生進行合作學習，使他們在主動思維的過程中，培養起分析問題，解決問題的能力。在學生思考的過程中，教師給予必要的引導，使學生的認識實現了從感性認識發展到理性認識的過程。最后，以生活實例為切點，引導學生走進生活，踐行理念，實現知、情、行的統一。

在對教學內容的處理上，使用教材，但不拘泥于教材，靈活整合教材資源，力將教材目標化、目標問題化，從問題入手，圍繞問題的解決開展教學。

【教學目標】：

1、知識目標：

借助文化現象了解文化形式的多樣性。理解文化的內涵，學會歸納文化豐富的表現形式，闡述文化作為一種社會精神力量對社會發展產生的深刻影響。

2、能力目標：

通過觀察日常生活環境，體察生活環境中的文化價值；通過比較的方法，全面、準確理解文化的內涵，培養全面分析問題的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

引起學生對文化的興趣；認同文化是人類社會特有的現象；認同廣大人民的文化需求；懂得建設有中國特色社會主義文化的重要性；增強提高文化素養的意識和自覺性。

【教學重點及難點】：

1、教學重點：文化的內涵——“文化是什么”

2、教學難點：文化的作用——“文化的力量”

【教學方法】：

通過幻燈片及基本教具展示情景材料，讓學生回歸生活，充分發揮學生的主體作用，老師適時加以引導，采用講授法、談話法和討論法相結合。

【教學用時】：

1課時

【教學流程】：

教學內容

教學活動

設計意圖

教師活動

學生活動

導入新課

(約2分鐘)

設問：你聽到了什么看到了什么聯想到了什么樣的社會現象

播放PPT圖片欣賞：“陜西八大怪”，配以陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

讀圖，聽音，感悟，交流。

從學生熟知的本地特色文化現象出發，營造氣氛，調動學習熱情，引發學生對文化的感悟，導入新課。

文化萬花筒

(約10分鐘)

設問：“陜西八大怪”分別是從哪些方面反映“關中”文化的

活動：說到陜西的特色文化，你還能想到什么

為了使您更加了解陜西文化，我想帶您走近……

特色飲食：

著名遺址：

宗教文化：

民間藝術：

民歌、戲曲：

文學藝術：

提問：了解了這么多的文化現象，你有何感受

教師小結：

1、文化的表現形式是多樣的

(靜態)形式：思想、理論、信念、信仰、道德、教育、藝術、科學等。

(動態)活動：人們進行文化生產、傳播、積累的過程都是文化活動。

2、文化生活內容豐富多彩

引導學生回顧人類對生活在其中的世界以及人與世界關系的認識過程。

(神創論—文藝復興—啟蒙運動—工業革命—科技發展)

活動：你參加過學校的哪些文化活動請你說說參加這些活動的感受……

展示：

形式多樣的社區文化生活……

各具特色的企業文化……

展示圖片，并設問：

你知道這是哪里的民居嗎

說說以下圖片反映的是哪個國家的舞臺藝術

學生回答。

學生選擇教師擬定的角度或者自己設定角度介紹陜西的特色文化的代表，并說明其“特色”之處。

學生體味、回答。

師生共同探究回顧。

學生回答、交流。

學生回答、交流。

引導學生從不同角度列舉的陜西特色文化，感受文化生活就像一個“萬花筒”。同時鍛煉、提高學生的語言表達能力。

通過感悟得出結論：文化表現形式多種多樣，內容豐富多彩。

學生充分感受文化的無時不有。

學生充分感受文化的無處不在。

學生充分感受文化

內容豐富多彩還表現在不同區域有不同的文化特色。

過渡：

看到各具特色的文化現象，品嘗不同文化生活的韻味，我們不禁要問，究竟什么是文化呢？

高中政治課堂教學設計案例 篇10

一、教學要求

1、基本要求

（1）知道效率和公平的含義

（2）了解收入分配方式對效率的影響

（3）了解收入分配公平的表現及其意義

（4）理解效率與公平的關系

2、發展要求

理解兼顧效率與公平的重要意義

二、基礎知識

1、公平

（1）含義：是社會公平的重要體現。

主要表現為收入分配的，即要求社會成員之間的收入差距不能過于，要求保證人們的生活需要。（注意：收入公平不等于平均主義）

（2）意義：是社會主義的體現，有助于協調人們之間的關系，實現發展、社會。

（3）實行社會公平的措施：

①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的。為我國實現社會公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。

②保證在國民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是實現社會公平的。

a意義：這有利于理順國家、企業和個人三者的分配關系、維護勞動者利益，也有利于合理調整投資與消費的關系，促進經濟社會協調健康發展。

b措施：當前要著力提高收入者的收入，逐步提高工資標準，建立企業職工工資機制和機制。

③更加注重公平是實現社會公平的另一。

措施：要加強政府對收入分配的調節，保護收入，調節收入，取締收入。通過強化稅收調節，整頓分配，把收入差距控制在一定范圍之內，防止出現嚴重的。

2、效率

效率是指經濟活動中與的`比率，它表示資源有效利用程度。效率提高意味著資源的節約和社會財富的增加。

3、效率與公平的關系

（1）一致性：效率是公平的。公平是提高經濟效率的。

（2）矛盾性：二者分別強調不同的方面，又存在矛盾。

4、正確處理效率與公平的關系

（1）發展社會主義市場經濟，初次分配和再分配都要都要處理好效率與公平的關系，既要，又要。

（2）處理好效率與公平關系，既要反對，又要防止；既要落實，又要提倡；在鼓勵人們創業致富的同時，倡導回報社會和。

三、思考問題

1、公平等于平均嗎？公平允許差異存在嗎？你認為什么是收入分配的公平呢？

2、如何提高居民收入占國民收入的比重呢？

四、深化拓展

正確理解初次分配和再分配。

初次分配是指在生產活動中，將國民收入在國家、企業和個人之間進行分配，生產要素的提供與報酬支付的關系是最基本的初次分配關系；再分配是指在初次分配結果的基礎上政府對要素收入進行再次調節的過程，重點調節地區之間、城鄉之間、部門之間、不同群體之間、在職與退休人員之間的收入關系。

五、巧建結構

六、應用練習

易錯知識警示

在我國的分配制度中，按勞分配體現了公平，忽略了效率；按生產要素分配體現了效率，忽略了公平。