一個故事的讀后感合集8篇。

下面是編輯精心整理的"一個故事的讀后感"，一篇優秀的范文該如何撰寫呢？信息化時代也是各類文檔寫作和傳遞的時代，我們會大量閱讀范文。

一個故事的讀后感(篇1)

暑假，我讀了一本很好看的書——《每天一個心靈故事》。

心靈故事，就是給我們的心靈以感悟，讓我們的心靈得到升華。“擁有健康的心靈，對于青少年來說是最為關鍵的。物質上富有遠遠不及心靈升華帶給我們的快樂！”這就是編者認為這本書對青少年作用的話。我在書中讀到一個這樣的故事：

一天傍晚，斯迪夫駕車回家，遇見一個輪胎爆了的老太太他為老太太換上備用胎，老太太要付錢，他只說如果真想報答他的話，就去幫助別人。老太太走進一家咖啡館，接待她的是一位挺著大肚子的孕婦，老太太留下300元走了，她在一張紙上寫了一句話：這錢是我的禮物，你不欠我什么。我經歷過你現在的處境，有人曾經像現在我幫助你這樣幫助我。如果你想幫助我，就不要讓你的愛心失去。那位孕婦回到家，看著熟睡的丈夫斯迪夫，她吻了一下斯迪夫，悄聲說：“感謝上帝！”就微笑著躺下睡了。

“贈人玫瑰，手有余香。”讓我們像老太太一樣，讓愛心繼續傳遞下去。

讓我們幸福的生活，健康地成長，實現所有夢想，讀出心靈的秘密，讓心靈加以感悟，得到升華。

一個故事的讀后感(篇2)

“獨生女”，這個詞在我們看來很平常。在很多人的心中，“獨生女”都是嬌氣的、愛哭的。在《一個獨生女的故事》中，主人公張鳴鳴也是一個獨生女，但是，她卻為我們講述了一個堅強的、勇敢的獨生女的故事。

張鳴鳴其實一開始也和我們一樣，也擁有一個幸福的家庭，也是一個從小就被爸爸媽媽寵大的小女孩。她柔弱，她平凡，她可愛。但是，有一天，爸爸突然去世的噩耗傳到了她的耳朵里，媽媽又有心臟病，從此，她小小的肩膀上扛起了養家的重擔。

生活越來越苦，張鳴鳴的媽媽的病也越來越重。但是，張鳴鳴沒有因此而退縮。她克服了種種困難，從一個柔弱的小女孩變成了一個堅強的“小大人”。“窮人的孩子早當家”，這句俗語在張鳴鳴的身上體現得淋漓盡致。

其中，讓我記憶猶新的是：有一天晚上，張鳴鳴的媽媽心臟病突發，當時，正在下著傾盆大雨，可是張鳴鳴不管三七二十一在雨中狂奔到醫院，冰涼雨水擊打在她那幼小的身軀上，天空中電閃雷鳴，黑漆漆的天空幾乎都要塌下來……大大的世界中，只有她那幼小的身軀，一直在奔跑，奔跑……最終，張鳴鳴的行為感動了上天，她的媽媽得救了。

同樣是獨生女，但是，我是在蜜罐里泡大的，在家卻很少為父母做家務；同樣是獨生女，但是，張鳴鳴卻是在苦水中泡大的，她早早地就當了家，像大人一樣照顧媽媽:做飯、做家務……同時，她還在努力地學習，由班委變成了大隊委。

在這部影片中，我們應該學到：要孝敬父母，做一些力所能及的事等等，這樣我們的世界才會變成一個充滿愛的大家園。

一個故事的讀后感(篇3)

時間冥冥,總是不經意間被你玩弄,陷入一個人的世界.一個經歷了百年孤獨的家族歷史不可能讓他第二次出現在這個舞臺上,這是這本書的結束語,看似空談然細細品味卻恍然發現自己已經陷入了時間的詛咒.孤獨,伴隨著時間無論你是誰是赫赫戰功的將軍,才華橫溢的智者,還是家財萬貫得商人.孤獨,已深深的使你身陷其中不能自拔,熟睡在一個人的夢里,沉浸在孤獨之中.

百年孤獨中的人物包羅了世間萬象從市井小民到王勛貴族無論你是誰都會在這本書里找到與自己符合的人和故事.一切的一切看似不可理喻卻又是情理之中,一件件小事串連起了整個故事,一代代人勾畫了時代的變遷.漸漸的我們開始思考自己,感悟人生,當我們仰望星空的那一時刻起,發現了那輪孤獨的月亮,在夜的黑暗下呼喚著與之共鳴的人.

了卻紅塵今生情,無嗔無念度此生.回想其中復雜的人物關系,不由得發出這樣的感慨,總是被私欲所阻礙前進的道路,總是為情感困于美好的幻想.我們的心總是在不經意間被撩動,卻又在不經意間擾亂.將軍因為私欲斷送了美好的前程,智者因情感失去了探索的興趣,商人因心的擾亂最終也淪為普通人.馬孔多的變遷伴隨著奧雷利亞諾家族的興衰史.四季的輪回,將一切的塵埃抹去,最終伴隨著羊皮紙的破解神秘的故事落下了大幕,最后每一個人在人生的最后時期都陷入了孤獨,也許有時不能理解他們的所作所為,但卻又在不經意間能夠呼喚心靈上的共鳴.然而伴隨著孤獨一切的一切又將歸于平靜,天地合的事實無人可阻擋,乾坤扭轉,歲月如梭,縱觀歷史變遷,鳥瞰梟雄陌路,卻發現自己相對于歷史之中僅僅如滄海一粟,倘若亂也僅亂得了一時,卻亂不了一世.恍惚間悄然感到了人的渺小世間的滄桑.然而此書的深層的意味我認為是要激勵我們做出超越自我的蛻變,每個人的故事每個人物的結局,頓時使我從夢中驚醒,不畏浮華塵世,不念情思離別.既來之則安之,既然已經來到了這個世上就應該發揮自己的作用哪怕對歷史僅是天地間的蜉蝣,我們每個人都有存在的意義,孤獨僅會使我們身陷時間的陷阱,慢慢的喪失自己.

百年的孤獨激起百年的思考,只有細細的品味這本書才可領略到其中隱含的深意,與人生哲理.

一個故事的讀后感(篇4)

什么是故事？

“故事就是人生的一種隱喻、一種發生的可能性，得讓讀者喜歡人物、情節，或者對故事整體有很深刻的印象。故事里面，人物常常得有特別的想法、勇敢的行動，遇上有趣的人物，也得有出人意表的結果。”

不得不說這個總結太棒了。故事的產生是認為讀者。整個故事中的幻想世界因為有讀者這一存在而逐漸壯大，因為讀者喜歡于是有更多的建造者加入這一個行列，在這個幻想世界的任意角落里面建筑著不同風格的建筑與裝飾。建造者不一定需要什么高學歷，也不需要是語言學家，也許最動人的故事往往是從街頭流浪的人口中講出來的故事。因為我們沒有經歷過那些事情，于是對它們產生了好奇，因為好奇所以想要去了解，而故事也就就此產生。

它或許包含了信息，也包含了一定的趣味性，讀者可以從中獲取自己想要的東西，但是故事永遠脫離不了“有趣”二字。沒有有趣的內容的故事是會沒有讀者的，只有作者一人看得見的建筑不能稱為“建筑”，它是沒有實體的。只有有趣的故事才會吸引更多的讀者，地基才會更加牢固，它在幻想大陸上的存在時間才會更久。

故事，不得不說，很多時候就像泡沫一樣，絢爛過后就消散了。很多時候故事是從一些人口中說出，又經過讀者之口逐漸流傳，但是那始終不是相同的故事。每個人的經歷不同，所敘述的角度也就有些微的不同，又因為每個人的興趣不一致，導致敘述的重點也就各不相同。或許同一個故事，他講出的你喜歡，換了一個人你只覺得乏味。相聲貌似也有相似的含義在，不同人講同一個包袱的效果是不一樣的。

那么“有趣”如何定義？或許可以用碗和碗里的水舉例。但是這只是我突然想出來的一個帶有玩笑性質的例子，或許并不準確。生活，大概就像記憶中最簡單的大白瓷碗，鑲著藍色的邊緣，簡單樸素，尋常可見，裝的是不多不少恰恰半碗水——中庸之道，不多不少。水的來源或許是泉也或許是海，還可能是水管里面的自來水。但是無論如何，都是一碗水。不同人自出生起就擁有這個碗了，水也是，隨著人生經歷的增多，逐漸積累，最終穩定到一半的程度。但是或許修行者可以從自己的那一碗水里面悟出什么，但是更多人，隨著時間的消逝，漸漸只會對自己的那一碗失去興趣，轉而去看其他人的碗，或者尋找另一種寄托——故事。在故事里面，或許每一個人的碗都是不一樣的形態，出現了青花瓷的碗，出現了河姆渡風格的陶瓷碗，或許還有玻璃碗……內容物也是，或許還出現了橙汁，汽水，甚至是另一種物質的液體，或許根本就已經脫離了液體的范疇。但正是這些區別讓人著迷。我們，讀者，就像是曾經小時候的我們，看著那一只只不同的碗，猜測塑造者的經歷，然后再研究研究里面的內容物，分析它們的構成。這是一件很有趣的事情，多少人為之著迷。而且這些的搭配是無窮無盡的，讀者不會因為千篇一律而無聊。這就是上述里面的特殊設定，故事的人物有那么一些異于常人的特質，比如他們的性格，他們的行為，他們的經歷，他們的一些特質。還有一些，另辟蹊徑，碗還是那只大白瓷碗，鑲著藍色的邊緣，水還是普普通通透明無色的水，但是悄悄做出了些許的改變。比如水的分量少了那么幾許，甚至變成了空碗，或者水多了那么幾分，甚至溢出。而這些在沒有經歷過的我們看來也是十分有趣的。

還有另一類，可以從另一個角度去描述，就是“技巧”。它或許沒有什么新奇的設定，碗是一樣的，水也是，但是被施上“技巧”這一魔法后的這一只碗卻能令人著迷。如果用一種東西來比喻技巧的話，就是風，或許還有錘子。錘子用于塑造碗，而風用于塑造水。想必大家都有過曾經看流水上的波紋著迷的時刻，甚至有人專門扔石子到安靜的湖面上，只為看到那一圈圈泛起的漣漪。而這，就是技巧的作用了。因為技巧，因為風等等的因素，那水富有了生機，變化莫測，讓人著迷，想要試圖研究它們的紋理，也就越發陷入了故事之中。錘子大抵上同理，改變了碗的形狀，但是碗仍然還是碗。

還有一種我認為有趣的變化——換一種視角。就是故事的敘述角度。正常人們是從上帝角度，全知全能地觀看這些故事，但是也有那么一些沙盒故事，我們作為其中的一部分，不斷完善著故事。第一人稱第二人稱的變化讓我們帶入那些角色，或許從水里或許從天上，不同視角看這個世界，有趣極了。這個時候不得不提一下游戲，有些文字游戲可以根據玩家的選擇修改故事線，盡管所有世界線都是預先設定好的，但是因為玩家“選擇”的參與，參與感變得很強，讓玩家有一種“這故事有我的一部分”這樣的感覺，也是一種別的敘述手法了。還有一個故事，《心動文學社》，它的人物從故事里面跳脫出來，直接和讀者對話，探討故事中的人生是否真實存在等等……它新穎的手法，令人眼前一亮。

那些技巧，書中也做了一些介紹，那么就大致列舉一下。

“必備的五個情節階段英國作家克里斯托弗·布克（ChristopherBooker）在《七個基本情節》（TheSevenBasicplots）一書里，對故事提出了一種五段式情節進展結構，很有參考價值。一、AnticipationStage（期待階段），初步介紹人物、背景、矛盾沖突的發生。二、DreamStage（幻象階段），事情進展順利，好像都可以解決，其實只是幻象。三、FrustrationStage（受挫階段），正面看到真正的大險阻，前一階段的幻象破滅。四、NightmareStage（噩夢階段），故事進入高潮，一切逐漸又看似絕望。五、Resolution（決定性結局），故事中的英雄克服險阻，通常是同時克服了個人內心的弱點或困擾。”

“六種人格發展進程是這樣形容的：一、天真者（Innocent）：內心單純地相信世間的正義和美善。二、孤兒（Orphan）：可以說是天真者受挫之后的狀態，內心被世間的黑暗面籠罩著。三、流浪者（Wanderer）：處于一種矛盾心態，未能解脫之下，茫然尋覓，探索周圍。四、戰士（Warrior）：找到自己的奮斗方向，努力前進。五、殉道者（Martyr）：為了完成更高階段的目標，不惜犧牲個人的喜惡和當初最珍惜的東西，甚至生命。六、魔法師（Magician）：掌握了改變現實、超越常人的能力。”

從某種意義上解釋，技巧是從人們的經驗中抽脫出來，分析無數種可能，最后得出了這些“有趣”故事的一些共同點。是的，這些技巧或許不能把所有故事變成“有趣的故事”，但是技巧可以把故事的有趣性提高這一點是不需要質疑的。

但是技巧并不是絕對。當所有人都擁有了技巧之后，故事的世界又會如何？比如語言的一種演變，當原來的詞義減弱的時候，我們不得不發明出新的詞匯來表達原本該詞的意義——比如“哈”的“通貨膨脹”。原本“哈哈”就可以表達內心的歡喜，而現在用“哈哈哈哈哈哈哈哈”等等來表示。那么，同理，當這些技巧成為了一種標準，一種小孩都會的淺顯知識——就像學生用的三段式作文一樣，這些技巧還能夠稱為“技巧”嗎？這些“技巧”的意義仍然在保留嗎？

這個時候我還想說一下“文風”這種東西。就像畫畫有畫風一樣，大多人的故事文風是不一樣的。他成形于人們的生活，是一種類似印記的東西，方便人們辨別。比如一些國家的文字風格是不一樣的，日本文學或許因為語言的原因，文字也行云流水，就像順著鵝卵石流淌的小溪一樣，讀起來很舒服，很流暢。雖然不能排除翻譯的緣故在，但是這些故事讀起來的感覺是的確不一樣的。文風的作用也就在于此了，它是一個作者的證明，雖然有時會隨著故事的需要而做出適當改變。可是文風也不是不可以改變的。比如當一個人不斷模仿另一個人文風的時候，文風是可以復制的；當一個人的生活經驗變得完全不一樣的時候，他的文風也會做出適當的調整。這種語言風格或許也是一種技巧。

書中到也闡明了關于技巧的討論——

“講故事本身就是一種行為，任何行為都有動機和目的，講故事本身是一種高技巧的敘述，背后的動機和信息必須清晰明顯，而非零零碎碎的事件堆砌。”

也就是說，因為講故事這件事情而產生了各種技巧，而這些技巧是為了故事服務，是為了讓故事更加的生動有趣，更加貼切表達出自己內心想要表達的事情。只有出現了故事，技巧才會相對的產生。比如只有有了碗和水，風和錘子才能發揮相應的作用。但是如果失去了講故事的意義，那么碗和水只是兩種物質罷了，在人們看來是什么意思都沒有的，只覺得莫名其妙罷了。

講故事是一門很深的學問，但是講故事本身是一個很有趣的行為。

所以，不如現在就來講一個故事吧。

一個故事的讀后感(篇5)

對于我來說，你就是一個故事，一個歷經曲折的故事，牽動著讀者的心；你是一個故事，一個充滿傳奇的故事，牽引著讀者的緒；你是一個故事，一個象征未來的故事，引領讀者的情。你是一個故事，也是一盞燈，照亮我的路，引領我的行，只為曾經許下的承諾。

他們懷有一顆好奇、善良一群調皮可愛的小學生在課堂內外發生的故事，書里的故事幽默生動、十分逗人。比如說：被同學們稱為河馬大叔的張達吧！因為他嘴長得大，舌頭也大，所以說話含糊不清，把馬小跳喊成馬到，是不是說成氣不氣，鬧了不少笑話。再說廢話大王毛超，你不得不佩服他的口才，有一次，媽媽生氣不理他的時候，他竟然對著一盆花說：給你點陽光，你就燦爛；給你點水你就泛濫。氣得媽媽朝他干瞪眼。馬小跳更逗，他之所以這么調皮好玩，還因為有一個和他一樣好玩的爸爸。他爸爸十分同情他的作業多，多得和爸爸玩的時間都沒有，于是忍不住幫兒子做，可糟糕的是還寫了個錯別字，把真字少寫了一橫，結果被老師查出來罰他老爸抄100遍認真的真字，你說逗不逗？

一個故事的讀后感(篇6)

摘抄：每天從香山住所到醫院邵帥都要先走1公里山路，然后乘634路坐2站到臥佛寺，再轉505路作10站到南平莊，最后乘特10路過7站到玉海園，這才來到醫院。整條線路單程14公里，每天往還3趟，需乘坐公交車114站，路上時間9小時，共計84公里。

84公里，就是邵帥一天的旅程。那段山路有條近道，需要穿過一個大垃圾坑，到晚上連燈也沒有。這段話是在寫邵帥從家到香山醫院的路，24小時減去9小時，減去他在家給媽媽做飯的時間，大家知道邵帥一天在醫院里有多少時間了吧，足足十幾個小時。這對于一個成年人來說都堅持不下去，而年僅12歲，剛剛小學畢業的邵帥來說更是一個難以堅持的時間，但是他卻奇跡般地堅持下來了。這是什么原因呢？這來源于他編的一首小詩：為了我的媽媽，我什么都不怕，原來我天黑一個人在房間里我都害怕現在為了我的媽媽走夜路過香山我也不怕不怕啦原來我一打針抽血就害怕現在抽我的脊髓救媽媽我也不怕不怕啦媽媽給了我生命我要用我的骨髓救我的媽媽我什么都不怕不怕啦``````邵帥的故事感動了無數人，甚至有網友為他編了新三字經：“帥十二，獻骨髓，此大孝，無人及。”孝，是我們炎黃子孫的優秀品質，但是現實中有像邵帥這樣捐骨髓為媽媽治病的不多了，更有那些不孝敬父母的，甚至為小事而打罵父母，把父母趕出家門的也屢見報端。

時代變了，父母對兒女的恩情仍然沒變，而兒女尊敬贍養老人的義務不會變的，我們更應該發揚光大。孝敬是我們做人的根本，失去這樣的根本，也就失去了人性。在這樣全民奔小康的中國，我們更要發揚這樣優良傳統。

一個故事的讀后感(篇7)

今天，老師帶領著我們全班同學去多媒體看了一部電影，名字叫做《一個獨生女的故事》。看完這部電影讓我深受感動。

這部電影主要講述的是：一個不到十歲的小女孩鳴鳴，爸爸突然去世了，而媽媽又有心臟病，常年臥病不起，家里全部的事情一下全都壓在了她稚嫩的肩上。她堅強的支撐著家，每天既要上學又要照顧生病的媽媽，為媽媽打水、做飯。她還把自己的毛毛殺了給媽媽補身體。多么孝敬而又堅強的女孩呀！

看這部電影的時候，我不止一次的留下了感動淚水。尤其是看到那個風雨交加的夜晚，媽媽的心臟病突然犯了。鳴鳴迅速地穿上衣服，冒著狂風暴雨向醫院跑去，這讓我非常感動。我不禁想到：如果我遇到這種情況，萬分焦急之下我會不會跑到醫院去呢？我想可能不會吧，我也許只會像一只熱鍋上的螞蟻在家里走來走去。還有一次就是：有一天鳴鳴放學回家怎么也找不到媽媽，于是他焦急萬分的沖向醫院。到了醫院，聽醫生說自己的媽媽正在搶救。她哭著鬧著非要見自己的媽媽，但是醫生正在搶救，不能隨便進入搶救室。就這樣，鳴鳴不吃不喝的等到半夜十二點。從這件事中讓我領悟到了她對媽媽的愛是那么的深切和執著。

看完這部電影，我倍受感動的同時又深受教育。電影里的小女孩鳴鳴這么孝敬，在這樣的環境下學習成績仍然遙遙領先，而我雖然和她年齡一樣，但卻從來沒幫媽媽洗過一次腳，學習依然不上心，和她相比，我覺得自己做得太差了。

從今天開始，我也要做個孝敬、勤勞和堅強的人。并且今后我也要好好學習，爭取做一個更加優秀的好孩子。

一個故事的讀后感(篇8)

剛看完一篇文章——《一個美麗的故事》，給了我特別多啟示。

我看著天空，云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中，那白云猶如一朵朵盛開的爛漫的菊花，有酷似高傲嬌艷的牡丹，還仿佛是一團團雪白的棉花......

他大概講的是：有一個塌鼻子，智力受損的男孩，有次，老師讓同學們寫一篇以《愿望》為題的作文，而他那片只有短短3句話的作文卻深深打動了他的`老師和他的媽媽。

而他的愿望就是：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑咪咪地看著我說：“你一點也不笨。”

這是一個孩子多么感人，真誠，發自肺腑的愿望啊！他沒有華麗的語言，只是一個孩子最樸實的愿望，卻讓我的眼淚流了下來。或許，他的智力真的比正常人低，可他也不想啊，但他心中有愛，一個人無論他的智力如何，都不能缺少愛，有了愛，世界就會變得更好！如果連愛都不懂得，那才是真正的“智力受損”！

那個男孩在寫這篇文章時，是經過考慮的，他寫的是那樣認真，那樣富有感情，他寫的每一個字，每一個筆畫，每一個符號都是發自內心的。他是懂事的，他心中時刻有愛！

一個人失去了愛，就像小舟失去了載它而行的風帆，就像樹木失去了水分，就像風箏失去了牽著他的那條線......

“是的，智力可以受損，但愛永遠不會，他朝氣蓬勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚，結著芳香的果。”好似那天上的白云，給人以美好，溫暖的感覺......