羚羊木雕讀后感。

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羚羊木雕讀后感(篇1)

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讀了羚羊木雕這篇課文，我感觸很深。

文中講的是，我把爸爸從非洲帶來的羚羊木雕送給了我最好的朋友----萬芳，而媽媽卻一再要求我把羚羊木雕拿回來。迫不得已，我只好從萬芳手里拿回了羚羊木雕，我感到很傷心，當我獨自走在路上時，萬芳跑過來了，并且說：“你拿著，咱倆還是好朋友。”這個故事讓我想起了斯托貝說過的名言：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。但是在大人的心里，這卻是相反的。

這不禁也讓我想起了類似的一件事。

一天我的好朋友小芳來到我家。因為她是第一次來到我家，所以我想送她先東西。我把她帶進了我的房間，對她說：你喜歡我房間里的什么東西，你就拿走，不需要你還。她對我說：是真的嗎，不用還？我肯定的點了點頭。

她仔仔細細的端詳著每一樣物品，最后她選擇了一本書。那本書是爸爸從古董店里買回來的，聽說要好幾百元，是一本很古老的書。為了友誼，管它多少錢呢，我立馬就答應給了她。

過了一會兒，小芳她走了。爸爸回來了。爸爸一回來就問我：昨天放在你房間的那本很古老的書呢。給我拿來。我頓時臉色蒼白，吞吞吐吐的回答說：我--送給---小----芳了。什么，送給小芳了。你立馬給我要回來。你知不知道那本書要多少錢，那要還幾百元，送東西給你的好朋友可以，但是你得想想你送的東西要多少錢。立刻去給我要回來。我望著爸爸那憤怒的臉孔，心里感到非常恐懼，我不敢對爸爸說一句話，不得不厚著臉皮去向小芳要回書。

走到小芳家門口，我的.心都要跳出來了。我伸出那沉重的手，按下了她家的門鈴。一會兒，小芳過來開門了，她打開了門，“請進來吧。”我小聲的說道：我不進去了，我有事跟你說。“說吧，什么事”“我爸叫我把我送你的那本書拿回去”說完這句可能讓我和小芳友誼破裂的話后，我并不敢望著小芳。那時我心如刀割。小芳走進了房間，一會兒她又出來了。她把我送她的書遞給了我，說：不就是讓我還你這本書嗎，用得著這么膽小嗎，回頭你再送我一樣東西不就行嗎。我對她說：難道你不生我氣嗎？她回答說：難道我們不是好朋友嗎？好朋友是不會生氣的。

我淚流滿面的回答說：是，我們是好朋友。

羚羊木雕讀后感(篇2)

每個人都有不足之處，但只要及時改正這些不足之處，我們就可以變得完美。《在樓梯拐角》《靜靜的石竹花》這兩個故事就真真切切的詮釋了這個真理。

星期天早上，楠楠正準備騎著好不容易向媽媽借到的自行車去頤和園，卻意外發現車子的氣門芯被拔。情急之下他懷著緊張的心情拔下了一輛老自行車的氣門芯并按在了自己的自行車上使用。最后，出于愧疚之心，他悄悄的將兩角錢買氣門芯錢和兩個氣門芯還給了車主。

“我”畫的那幅題為《靜靜的石竹花》的油畫，被選入了全市職工美術作品展覽。開幕式時，因為電視臺要拍電視，所以讓一個嘴歪的女孩先回避一下或者帶上口罩。那女孩很難過。后來聽說她回了老家，“我”很激動，以為見不到她了。回到少年宮，竟聽說她在找“我”。頓時，內疚，后悔，惆悵的情緒涌上心頭。

車子的氣門芯沒了就去拔別人的氣門芯的行為是不對的。現在的社會上，有些人為了一己私利去偷去搶別人辛辛苦苦掙的血汗錢，從而為自己獲得了牢獄之災。可犯了錯不要緊，最重要的是去了解它并改正它，這樣才能讓社會變得更美好。

長相是我們無法決定的事。這個世界不應該是一個以貌取人的世界，我們不能因為外在而產生歧視。觀人先觀心，我們應從一個人的心靈，一個人的內在看起。我們要明白：只有內在美，才是一個人真正的魅力。

我們要努力，從自己做起，從身邊點點滴滴的小事做起，讓我們的社會變成一個溫暖的大家庭!

羚羊木雕讀后感(篇3)

床頭的燈射出冷冷的光，投在陰影里的一切都顯得不真實起來。書中的文字在我堅硬而脆弱的心上刻下了深深的痕跡。“一個真正的朋友，不是靠禮物換來的！”讀完短文《羚羊木雕》小小年紀的我不禁掩卷沉思。

故事中的一對朋友，為了讓彼此的友誼更加牢固，做一輩子的朋友，在未經父母允許的情況下都拿出自己最心愛的東西進行交換。一個朋友的禮物是珍貴的羚羊木雕，另一個朋友的禮物是一把普通的小刀。然而，好景不長，其中一個朋友的家長發現家中珍貴的“羚羊木雕”不見了，非常著急。后來這位朋友的家長了解事情的原委后，便要求他去把羚羊木雕要回來。這位朋友盡管心里十分不愿意，可是沒有辦法只好硬著頭皮去要回來同時也把朋友送他的禮物還回去。正當他捧著沉重的羚羊木雕悶悶不樂地走在回家的路上時，他的朋友突然沖上來，再一次把禮物送給他，還真誠地對他說：“就算我們之間沒有禮物，我們也要做朋友，做一輩子的朋友！”

就是這句話，深深地震撼了我。

在班級里我就像一只刺猬，把自己包裹起來，不讓誰靠近我。我的性格脾氣十分火爆，只要別人一碰我，我就會變本加厲地還回去；別人一說我，我也會加倍地報復。因此我在生活中朋友少得可憐，有時非常孤獨。每當同學被我傷害時，他們總是成群結隊地去老師那兒告狀，老師就會苦口婆心地對我進行批評比教育。而我就像是一頭憤怒的小獅子，心里一點都不服.因此我的朋友一個個離我而去，僅剩幾個，可以說是少得可憐，有時非常孤獨。就算是這樣，老師的教育還是壓根沒有效果，我覺得同學有時太過夸張，不尊重事實；老師有時處事不公正，所以我在學校就還是那個我。漸漸地老師也對我失去了信心，或許在他們心里我就是個十惡不赦的壞小孩。但其實我明白，我并不是一個壞孩子，看著某些同學因為我的任性和粗暴的行為受傷，我心里也十分難過。所以我有時候也會從家里帶些東西分給同學們，討好他們，或者說是表達我的歉意。不過我發現同學拿到東西的那一刻是開心的友好的，不久便又是冷冷的啦。

但是，讀了這個故事后我明白了一個道理：真正的朋友，用禮物是換不來的，只有用一顆真誠的心才能夠迎來真正的朋友。所以，從現在開始，我不會這么卑微地活著，更不會再可憐的用禮物去討好別人。我不再是那只滿身是刺的刺猬，我要抬起頭陽光地生活，讓自己的生活五彩繽紛。以后的我會像陽光一樣溫暖同學，真誠地和他們相處，相信自己一定會擁有許多朋友，相信自己一定會收獲友誼，更相信自己一定不會再孤單！

床頭的燈光似乎不那么冷了，使我的心也漸漸溫暖起來。

羚羊木雕讀后感(篇4)

讀了羚羊木雕這篇課文，我覺得文中的父母不應該逼孩子要回木雕。雖然在現實生活中，父母與孩子之間這樣的事例屢見不鮮，可當我認真讀完這篇課文后，站在故事之外，卻看清了父母與孩子兩方出現矛盾的核心，就是缺乏交流與溝通。文中的父母一味的說木雕值錢，逼孩子要回木雕，完全不顧孩子的情感，致使孩子在與媽媽交流時的害怕，難受等一系列的情感糾葛深深印在了我的腦海。作為媽媽來說，沒有與孩子很好的溝通，只是很強勢的，一味的逼孩子把木雕要回來，堅持著自己“木雕很可貴，一定要要回”的立場，完全沒有把孩子的立場“友情價很高，誠信很重要”放在眼里。我覺得既然已經送出去了，父母就不要重財輕義，給孩子的心靈帶來影響，讓父母的形象在孩子的心中留下不好的傷疤。

在現實生活中，我們常抱怨人心不古，重利輕義。可當我們的孩子在青青校園結下真誠無私的友誼時，是誰把它玷污了，僅僅一句社會變了，就能搪塞過去嗎？作為啟蒙老師家長，該現行教育，以身作則的時候，我們真正把握機會了嗎？

很感謝老師給我讀并參與學習此篇課文的機會，讓我深思后突然有種點亮心燈的喜悅。文章不僅教給孩子珍惜友誼，要求家長與孩子要架起溝通的橋梁，讓彼此的心靈和諧，共同快樂的成長。我們做父母，不要威嚴的咄咄逼人，不要強勢的不講情義，我們要欣賞孩子的正確做法，鑄造高尚的心靈。