愛心故事讀后感。

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愛心故事讀后感 篇1

愛心故事

愛的變奏曲

和諧產生美，和諧是一切美好事物的最大特征。就像一幅畫的美就在于它色調、構圖等各方面的和諧；一首歌曲的優美就體現在它音色、音調、旋律、節奏等方面的和諧；詩文的意境美在于事、景、情、理的和諧統一。和諧是最佳組合，和諧是事物的最佳狀態，和諧是人們的追求。同樣，教育要取得成功，必然要使教育主體之外的各因素和諧統一于教育主體。

建立新型的師生關系既是新課程實施與教學改革的前提條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。九年來，我用真心對待我的工作，用真心對待我的學生，用真心關愛我的學生。用真心，我感受到了學生帶給我的喜悅；用真心，我感悟著我和學生的點點滴滴

故事一：少幾聲訓斥，多一些幽默

偶爾，在布置作業的時候，我經常會聽到這樣的聲音：“這么多作業，真不想寫。”也會看到在全班其他同學都認真地寫作業的時候，惟獨有個別人表現出慢悠悠的懶散勁兒。以往這個時候，我會大聲地批評甚至訓斥學生，他們也“乖乖地”在寫作業，可是他們的心里并不是情愿的，寫的質量也不好。我想，如果我因勢利導先“順著”學生說，然后用一種幽默的方式去啟發他們，再運用他們樂于接受的方法去引導他們，讓他們知道該怎么做，效果會更好。記得一次數學課堂上我采用男女生分組比賽的形式教學，包括發言紀律等方面，規則是輸的那一方必須多寫三道作業。效果非常好。類似這樣的方法學生還是挺贊成的。還有一次數學課后，男生隊輸了，按照慣例得多寫作業。鈴聲一響，張亮同學就在位置上開始嘀咕了：“又輸了，金老師，能不能少寫一點啊？”我笑呵呵幽默地回答道：“當然可以啊，女生就可以少寫，你是女生隊的嗎？”他立刻笑嘻嘻地說道：“不，我是男孩，我寫。”說完馬上認真地做去了。

幽默是一種健康向上的品質，是生活的調味品，是人與人之間的潤滑濟，它是人類獨有的。師生之間同樣需要幽默，幽默的老師能受到學生的普遍歡迎。面對學生某些不太合理的要求，作為老師如果用教師的權力壓制學生，勢必會影響師生關系的和諧發展；而如果老師能因勢利導地幽他一默，既能讓學生主動承認錯誤，又能顧及學生的自尊，讓大家都“心服口服”。

故事二：一張被遺忘的獲獎證書

學期末的結業式上，我把學校百詞比賽的獲獎證書發給獲獎的同學，他們臉上頓時都露出了喜悅和自豪的笑容。此時，韓佳儀同學的臉上露出了疑惑的神情，說道：“金老師，這張獎狀名字寫錯了。”接過來一看，由于是我的失誤，把她的“百詞小能手”獎狀中的“韓”寫成了“朝”。當時沒多想什么，我把它放在了一邊繼續講課。就這樣，我完全把這件事情忘記了。直到開學一個星期后的一天，韓佳儀的好朋友陶男在下課后走到我面前，欲言又止，“你有什么事嗎？”“金老師,我替韓佳儀問問你，她的獎狀名字改好了嗎？”那一刻，我才猛然想起這件事，竟無言以對。這件事情深深地教育了我。原來，在小學生眼里，一張獎狀是那么重要。時間過去好幾個星期了，學生還惦記著，我想她一定天天在等著老師把名字改好把獎狀還給她。后來我問她為什么不自己來找老師呢？“我看老師每天那么忙不好意思打擾老師，但我又覺得證書對于我非常重要，就讓好朋友說了。”這時，我開始自責，沒有站在學生的立場上去想問題。于是，我小心地將寫錯的名字更改了過來，并誠心地說：“韓佳儀，對不起，老師一時疏忽了。”看著孩子臉上頓時露出得的笑容，我比她還開心。

其實，小學生就是小孩子，他們會把我們大人不放在心上的小事情看得很重。作為老師，我們應該了解學生的心里特征，站在他們的角度上去想問題做事情，不要把自己認為是小的事情拋在腦后。在和學生相處的過程中，我們千萬別忽視學生的任何感受。

故事三：金老師的嗓子壞了

又到了期末階段了，這段時間工作任務繁重，事情較多，用嗓過度導致咽喉疼痛，聲帶小結。幾乎發不出聲音來。走進班級，我在黑板上寫下本節課的學習任務：四人小組搜集信息并制作條形統計圖。學生們都很積極地做著，二十分鐘后，小組輪流上講臺展示自己的成果并加以說明。一節課很快過去了，鈴聲響過后，我表揚了他們的精彩表現。我用輕輕的聲音說話，學生們發現我嗓子壞了，王軼偉第一個給我提建議：“金老師，你放學以后就吃一個梨，這樣有利于清熱降火，喉嚨會很快舒服起來的。”她一說完，全班像炸開鍋一樣，你一言我一語地教我做這做那的。“金老師，你要趕快好起來啊！你有沒有吃金嗓子？我明天給你帶來。”“金老師，你應該多喝水，還可以用治咽炎的口噴，會快一點好起來的。”“你小聲講課，我們會守紀律的。”這時我的眼淚不由自主地流出來了。我用我的愛感染了學生，學生又把他們的愛還給了我，我喜歡這樣的感覺，除了家人關愛，能被他們當作小孩子一樣地愛著，是久違的幸福。

故事四：“金老師，謝謝你！”

李鴻燕是個隨父母從四川農村老家來沈陽打工的內向女孩，家庭生活困難不夠自信。剛開始的數學課堂上她很少主動舉手，總是安靜地聽課，偶爾會跟著大家笑笑。一次課堂上，我走近她的座位，發現她的筆已經快沒油了，可她卻仍然一筆一劃得用力地認真地寫著，看在眼里，我心里很不是滋味。于是當天放學后，我特意去買了好幾支漂亮的水性筆，第二天當作禮物送給了她。為了增加她的自信心，我經常在課堂上請她回答一些簡單問題，創造機會鼓勵她走上講臺，做小老師，勇敢地面對全班同學。慢慢地，她敢于表現自己了，變得活潑又自信，好幾次被評為“進步之星”。在教師節那天，我收到了鴻燕的卡片，上面寫著：“金老師,是你讓我更快樂自信的。謝謝！”寥寥幾字，卻讓我感動了好幾天。

面對內向膽小或有和別人不同經歷的學生，我們需要付出更多的關心和愛。老師，學生之間并不簡單地等同于師生。更多時候，我們是朋友，是親人，是互相鼓勵的伙伴。

關注、關心、關愛人是新課程改革的核心理念。在教學中我們應做到關愛每一位學生，關注每一位學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。九年來，我始終堅持著用一顆真心去和學生們交流，得到的是學生幾百顆同樣真誠的心，這種收獲遠遠比我付出的多。只要我們用心去對待學生，構建和諧的師生關系，讓教學在融洽和諧的氛圍中開展，就能讓自己和學生沉寂在愉快的學習樂園中。

愛心故事讀后感 篇2

性名：陳寶林

班級：三（2）班

愛心故事讀后感：

1：

我讀了（愛心故事）里的（愛在心里有多重），深受啟發，我明白了文中講述了一個中年婦女背著一個二百斤重的丈夫從醫院的一樓背到四樓與一位送一百斤氧氣瓶的中年男人作比較，她走得比中年男人還快，而且還不覺得累也沒流汗，但它丈夫進了手術室以后，中年婦女突然覺得滿臉淌汗，而且連氣都喘不過來，這充分體現了中年婦女她心里的那份牽掛擔憂，比任何壓在背上的負荷都要重得多，還明白了在生活中，我們每個人的心中都裝滿著對親人的沉甸甸的愛，而親人對自已的關愛更是沉積在內心的最深處，無時無刻不在給我們以溫暖的重量，我們正是因為有了這些愛，才能在漫漫長遠的人生坎坷路上，走得更穩，走得更遠！還懂得了愛沒有重量，卻又最重，在牽掛時壓得人喘不過氣來，在傷心時讓人心疼……

2；

我讀了（愛心故事）里的（最后的善良），深受啟發，我明白了做人不要那么壞，而要用善良的心去對待別人，但我們那幾滴眼淚，是人性的眼淚，也是善良的眼淚，文中講述了一個小女孩碰上一個匪徒，知道自己生還的可能性不大，后來通過與匪徒說話，把哥哥怎樣艱辛地把自己供上大學，再與哥哥通電話把幾句生離死別的話說成是家常話來感動劫匪的心，正是那個電話喚醒了劫匪心中最后僅存的善良，那僅有的一點善良卻救了她的命！還懂得了壞人心中的善良不是泯滅的，而是麻木了，真情真愛是復蘇麻木靈魂的良藥，從而體現了人都有善良的一面，善良和歪念只是一念辶差，只要我們對待事情用正確眼光去衡量，我們要用火熱的心去關愛別人，在我們的生命里做每一件事情都是美好的

愛心故事讀后感 篇3

孩子，綻開你燦爛的笑臉吧！

纖細的身材，細嫩紅潤的皮膚；一見你就笑的一雙大而有神的眼睛；一手漂亮的鉛筆字，一份份工整秀美的作業，這就是我們班的小李同學，她是個性格開朗的女孩子。

可是，這個學期開學后，我驚訝地發現這孩子交上來的作業沒有以前那么漂亮了，正確率也大打折扣。抄寫生字詞語經常抄錯，默寫錯誤率很高。我以為是她粗心或是放松了對自己的要求貪玩，于是我在家庭作業本上批示：“小李，作業的質量退步了。一定要認真作業哦！”我以為，剛開學時，當她的學習有所放松，或是生活中有什么做的不好的時候，只要老師輕輕地提醒她一下，她會很快地改正缺點。可是，接下來的好幾天我依然發現這孩子的作業質量仍然沒有任何改善。而見錯誤越來越多。當我向數學老師詢問她的作業情況時，數學老師也發現了同樣的問題，何況有些很容易做的計算題都做錯了。

這樣的表現真是讓我生氣！作為三班的優秀學生，怎能這樣對待自己的學習呢？在接下來的幾節課里，我特意悄悄地當心觀察了這孩子。咦，她那平時舉得高高小手為什么總縮在衣兜里？她那往日舒展的眉頭為什么鎖得那么緊？她那敏銳的眼神為什么常常呆呆地看著書本或窗外？下課了，她獨自一人坐在座位上，什么也沒干，也不和同學一起嬉戲她在想什么？那銀鈴般的笑聲呢？這太不正常了！望著她那孤單的身形，我想，這里面一定有問題！一定得找找孩子聊聊天。

一天放學后，我把她叫到身邊，輕輕地摸著她的頭問：“小李，你最近有沒有什么煩心事啊？”我剛問完，眼淚就灌滿了她整個眼眶，我的喉嚨像堵了什么似的，鼻子一酸。我張開雙臂把孩子緊緊地抱在懷里。她一邊抽噎一邊跟我說：“我父母要離婚了，都是我爸爸不好”過了好一會，我輕輕地推開她，孩子的情緒也稍微穩定了一些。不行，我不能讓孩子就這樣在傷痛中生活、學習。我得幫助她走出家庭變故的陰影！我握著她的手看著她那婆娑的眼淚，輕輕地說：“小李，如果你的爸爸媽媽因為某些原因，每天在一起爭爭吵吵，彼此都活的很痛苦，也弄得整天家里不安寧。他們最終選擇了分開，你只能尊重他們的選擇，但爸爸媽媽依然會像以前那樣關心你，愛護你。因為你永遠是他們最可愛，最懂事的女兒。可你不能因為爸媽的事情，整天愁眉苦臉，還影響了學習。學習耽擱了，到時候補起來就困難了。你得有自己的生活，還記得你的理想嗎？如果整天這樣，就完成不了你的理想，看到自己的作業退步這么大，成績也下滑了，你心理一定也很著急，很難過吧？爸媽的事就由他們去吧，父母離婚這樣的事是一種很常見的社會現象，很多孩子也向你一樣很傷心，但后來依然能快樂地生活，你也要像那些孩子一樣，堅強地面對生活中的挫折，少去想那些憂傷的事，每天開心地好自己的每一件事，過好每一分鐘，下課了，和同學們一起玩耍，一起游戲”不知是我的話讓她放下了心頭的包袱，還是我的情緒感染了她。她笑了，肅然有些不大自然，但我感覺到，孩子的心情好多了。在接下來的日子里，我常常會不經意地摸摸孩子的頭，貼貼她的臉，用滿含笑意的眼神靜靜地看著她，在她日見進步的作業本上寫上：“你的字越寫越漂亮了！”“作業的進步真大！”

活潑開朗的小李終于回來了！燦爛的笑容終于回到了她的臉上！我心中的高興無法用言語來表達。像小李這樣經歷父母離異的孩子我們班還有幾個，甚至還有一個一生下來就被爸爸拋棄的。我們姑且不談論他們父母的是是非非，但作為班主任的我，細心地觀察學生的思想變化，用母親的情懷，用良師益友的智慧讓所有的孩子健康、快樂地成長，是我責無旁貸的責任！無論生活中有多少困難，有多少憂傷，我都會對我的學生說：“孩子，綻開你燦爛的笑臉吧！沒有什么能難倒你的！”

愛心故事讀后感 篇4

愛心故事-身邊的愛心故事

時間：xx-05-1513:23:08來源：作文作者：大學生范文點擊：

3093星期天下午，我在馬路上散步，路過一座天橋時，看見一個衣衫襤褸的中年人坐在路邊，拉著二胡，嚴格的說，他奏出的不是音樂，應該是噪音。他面前放著一個破爛的碗，看樣子很少有人給他錢。一個五六歲的孩子在天橋上歡笑著奔跑著，被父親叫住，父親告訴他：“我們已經聽到他拉出的音樂了，是不是因該給他錢呢？這樣子，你把錢給他送過去。”

兒子拿著一個硬幣，走上去扔到破舊的碗里，然后跑到父親面前等著受表揚。父親蹲下來，對兒子說：“我看到你是把錢扔到碗里就走了，是不是？”兒子回答：“嗯。可別人都說了，那是一個乞丐，那天在公園，別人還罵他呢。”父親一臉嚴肅：“那是別人不對。孩子，他首先跟我們一樣，都是人。你看，他并沒有向你要錢，他是靠拉二胡在賺錢。我們要么不給錢，要么就要有禮貌的給。做人要學會尊重，哪怕他很窮，和我們的生活差別很大、、、”

兒子似懂非懂地嗯嗯著。父親重新給兒子一塊硬幣，兒子又去到那個拉二胡的中年人面前，彎下腰，把錢放進了碗里。那位中年人停下了演奏，語無倫次的說：“你們真是好人呀。謝謝，謝謝、、、”兒子也很有禮貌的回答；“不用謝。我爸爸說，因為你的二胡拉得好聽，我們這是應該的、、、”我站在一邊，陷入了深思。

愛心故事讀后感 篇5

從前我不太喜歡小動物，可是自從讀了那篇《愛心故事》的文章以后，我就喜歡上小動物了。

你們一定想知道《愛心故事》的情景吧，讓我來告訴你們：“我”有一個哥哥，他非常魯莽。有一次，他回家就直奔臥室，“砰”的一聲把門關上。“我”很生氣，想和他評評理，我推開門，看見他在小心翼翼地給小鳥治傷。又過了幾天，我在樓下撿了一個鳥籠，哥哥很生氣，說了“我”一頓。

你們覺得這位哥哥是不是很愛護小動物？他雖然是一個魯莽的人，但是很愛護小動物，讓人有些不敢相信。這么魯莽的人，都有愛心的一面，為什么我們就不能有愛心的一面呢？如果你們有愛心，就會善良，有耐心。沒愛心，就會愛生氣，發脾氣。而天天為雞毛蒜皮的事發脾氣，讓你少活幾十歲。

哎呀，光說那個哥哥的優點，忘了說缺點了。這個哥哥雖然愛護小動物，但是他很魯莽，如果天天都狠狠地關門，那么這個門就會天天哭，為什么呀？天天狠狠關門，早晚一天門也要壞了，這不僅讓門傷心，還讓家長傷心。家長又要花錢再買一個門。這位哥哥我真想對他說：“哥哥你一定要改正這個魯莽的壞毛病，不是讓你一下就改正，只要你每天進步一點，總有一天你能改正這個壞毛病。相信自己！”

這個小作者，你先消消氣，我也跟你說幾句話：“你有些太急躁，就算哥哥使勁關門，你也不用那么生氣，可以心平氣和地和他說，你和他嚷嚷，你也沒有好處，對吧？做什么事情都要心平氣和地面對，好嗎？”

讀完這個《愛心故事》以后，也讓我回想起了一件事，那件事讓我記憶猶新。有一次，我看電視，上面說有個人因為煩自己養的一只貓，就用火去燒它，它的渾身都焦了，有個好心的人趕緊把它送到了寵物醫院，而且還報了警，可是警察來了，說：“法律里沒有這一條。”難道就讓這種人逍遙法外嗎？看完這個節目，我都感動地哭了，為什么那些人會這樣，一個魯莽的人都有愛心，我們為什么沒有愛心？你不喜歡它，為什么養它呢？你們難道想讓自己變得冷酷無情嗎？

如果讓全世界的人都看這個《愛心故事》，我想一定會有人改變的。

愛心故事讀后感 篇6

愛心故事之

一杯牛奶的故事

也許有人會問：“愛心是什么？”

我會回答：“愛心是一種無形的力量，愛心又是一盞明亮的燈，照亮別人的同時也照亮了自己。愛心和微笑是這個世界上的通行證。”曾經有一位貧窮的男孩為了攢夠學費挨家挨戶的推銷商品，一天他十分饑餓摸遍了全身上只有一角錢，怎么那么辦呢？他下定決心向一戶人家乞討，當一位美麗色小女孩打開門時，男孩不知所措他沒有要飯吃只求一口水喝，小女孩看他饑餓的表情就拿了一大杯牛奶給他男孩慢慢的喝完奶，說：“多少錢？”女孩說：“不用付錢媽媽教育我給予愛心，不圖回報。”男孩說：“就請接受我由衷的感謝吧！”說完男孩走了。

數年后，那女孩的了一種罕見的病，當地的醫生都束手無策，只好轉到一家著名的醫院進行治療。醫生竭盡全力，手術終于成功了，挽救了女孩的生命。當醫藥費通知單到這個特殊的病人手中時，她不敢看，她治療的藥費要花去她全部的家當知道，但她還是鼓起勇氣，醫藥費通知單上那行小字引起了她的注意，他輕聲念道：“醫藥費——一滿杯牛奶。”

原來凱利就是就是那位貧窮的男孩。如今他已是一名大名鼎鼎的醫生了。當他發現這位奇特的病人就是幫助過他的恩人時，于是他就立即伸出了援助之手。

有時，人世間的愛就是這樣，隨風潛行，潤物無聲，卻有著比原子聚裂更巨大的能量。

愛心故事讀后感 篇7

愛心小故事

“贈人玫瑰，手留余香”，前幾天我做了一件好事，心里感覺美滋滋的。

事情是這樣發生的，我恰好碰到我們小區的一處下水道井蓋被修路的大車給軋爛了，那里正好是個路口，經常有老人和小孩來來回回的，如果他們一不小心掉下去怎么辦這可愁壞了我。我正想著想著，鄰居家4歲的小平安走了過來，他平時就是出了名的小調皮，看到有個井窟窿，高興的手舞足蹈，想一躍跳過去，我看到他的樣子，急忙過去把他抱住，向他講明掉下去的后果，他聽后不高興的撓撓頭，到別處玩了嗨！真是虛驚一場！小平安是躲過去了，別人要是看不到真么辦呢？不行，我得想個辦法。咦！有了，我看到附近的花壇中有一些枯樹枝，于是我把長的枯樹枝撿起來放在井口周圍，這樣大家就能發現井口了。

放好樹枝后，我趕緊把看到問題向物業公司反應，不久，物業公司的幾個叔叔過來把井蓋換成了新的，這樣我終于放心了

愛心故事讀后感 篇8

今天，我看了一篇文章《義賣——王洪禧的故事》，受益匪淺。這篇文章來自美德少年文學故事叢書《模擬外交官》。文章主要寫了王洪禧進行義賣，用賺來的錢給福利院的孩子們買新年禮物——手套、圍脖等，只賣出三分之一，有一位阿姨買了四條圍脖，可東西并沒有全部都賣完，眼看天快黑了，他們便喊道：“義賣義賣，王洪禧親自現場舉辦義賣活動。”這下火了，街上的大人小孩都在搶購，東西一搶而空，共賺了260元，全給福利院孩子買了禮物。

看到這兒，我不禁想起了我的校友朱云清姐姐，她是我們周老師任教的上一屆學生中的得意門生——泰州市“美德少年”。2008年的“5．12”的汶川大地震讓世人震驚，四面八方都伸出援助之手，紛紛獻出愛心。朱云清姐姐也不例外，不僅捐出了自己所有的零花錢，還帶著全班同學在“為災區獻一份愛心，為生命撐一片藍天”的口號下，到我姜堰步行街發動群眾募捐。短短的一下午，共籌集三千多元現金，捐獻給災區，為災區重建添磚加瓦作出了一份貢獻。這種精神真值得我們學習。

現在我們班周龍飛同學由于基礎不夠扎實，成績不理想，每次考試總是不及格。同桌劉婧慧同學決定幫助他。每次同桌互背課文時，只要周龍飛沒背掉，即使到了下課，劉婧慧也會叮囑他，讓他背，直到背完為止。由于劉婧慧同學的熱心幫助，現在，周龍飛考試成績由以往的不及格上升到了及格，家長感謝劉婧慧同學，同學夸獎她，老師表揚她，還要求我們大家向她學習哩！

是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

愛心故事讀后感 篇9

我讀謝?爾·希爾弗斯坦《愛心樹?》的故事，《愛心樹》是繪本，雖然繪本只有幾個簡簡單單的文字，可這本書，卻讓我懂了很多······

故事大概是這樣的。??有一棵大樹，它喜歡上一個男孩，?男孩也喜歡大樹，時間過得飛快，男孩逐漸長大，不再去看大樹了?，大樹很孤寂，?可它相信男孩會回來的??，終于有一天，男孩回來了，大樹非常高興，可男孩卻沒有像以前一樣和大樹玩捉迷藏，而是大樹給了男孩的幫助，一直到大樹只剩下一個樹墩。?說到這里，你們也許會想到一首歌，世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶······

可我認為，書中的大樹像一位慈祥的父親因為它有著天下所有父親一樣的胸懷：讓孩子快健康。它像父親一樣，并不會用話語來表達自己對兒女的愛，而是用行動來證明一切！爸爸的愛，像一座移不走的大山，而我是山上的小樹，是大山給了我肥沃的土壤，讓我健康長大。

我愛你！我的爸爸。