讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。閱讀過一本書之后人們內心多多少少都會有所感悟，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！為什么我們不能產出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？小編特意給大家整理了“[讀后感借鑒] 愛的教育讀書心得(經典版)”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

意大利作家亞米契斯的《愛的教育》感動了世界無數讀者。全書采用日記體的形式，講述了一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事。書中詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓感動。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長做了一群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好:“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。

而如今的社會上，有些人非常勢利，他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。

愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

dsbj1.com編輯推薦

[讀后感借鑒] 史記讀書心得(經典版)

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在讀過一篇書籍之后人們內心都會有一定的收獲和體會，趁著自己的感觸 ，最適合寫一篇作品的讀書筆記了！為什么我們不能產出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？以下是小編陸續整理的“[讀后感借鑒] 史記讀書心得(經典版)”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

伯夷叔齊為商朝下屬孤竹國的皇子，因不愿繼承皇位而出走孤竹國。后商朝被滅，不愿食周粟而餓死。

感悟：本篇為悲劇故事，但這還有太史公自身的政治觀念。他寫伯夷叔齊互相讓位，這是“儒家溫良恭儉讓“中的“讓”，他希望人們能互相謙讓。寫伯夷叔齊寧死不食周粟，為突出儒家“仁義禮智信”中的“義”。很明顯，這都是儒家思想，畢竟孔子也很崇拜此二人，則太史公是有儒家的“仁政”思想。

但是，我并不認為伯夷叔齊有多偉大，原因有三：

一、昏庸

伯夷叔齊，孤竹國兩位皇子。伯夷是長子，卻把皇位推給叔齊。叔齊要即位就即位，讓什么讓。結果誰也不當君主，丟下國家走了。且不說讓位，但說出走這件事。殊不知國不可一日無君，丟下國家百姓走了，為了自己能因謙讓而青史留名，卻拋棄了整個國家。說明此二人昏庸無能、逃避責任。

二、三觀不正

此二人去勸說武王不要發兵，說不管父親喪事，興兵是不孝。當臣子犯上不仁，當然沒錯，但是卻不知“成大事者不拘小節”。且興兵伐商是父親的遺愿，所以武王的孝不同常人，這也是不敢承擔大任的伯夷叔齊之流不懂的地方。如果認為“當臣子犯上不仁”，我倒想問，若“以臣弒君”不仁，那幫助黑惡勢力助波推瀾又該當何罪？很明顯此二人的是非觀是有很大問題的。

三、是非不分

“首陽采薇”而“寧死不食周粟”，孔圣人和太史公都認為這是忠君的表現，并不盡然。除過上文提到過的是非不分以外，他們二人在武王進攻商朝時，只做旁觀者，為何不回孤竹國領兵救商？或者去告知商朝武王興兵的消息，或許還能讓商朝再茍活一段時日。但是他們卻放手旁觀，但商朝被滅之后，卻以絕食抗議。這不就像一些人事前無所作為，事后卻當諸葛亮。故伯夷叔齊表面君子，實則小人也。

那為何太史公又感嘆“天道無親，常與善人“。不合天道，覺得上天有時對好人也不公，其實他忘了，有個成語———天妒英才。就算是蒼天，上帝，也和人一樣，是會有人的“喜怒哀樂憂懼悲”等情感；也像一位君主，對子民也有戒備之心。則蒼天上帝寧愿讓子民全都愚笨殘暴無道，也不愿有人品行或德才超過他，所以顏回、霍去病、王勃英年早逝；盜跖卻終得善終。這便是“天道”的含義。

雖“天道”無“道”，但“天理”仍有“理”，這便是一個樸實到有點扯的道理。“善有善報，惡有惡報”也是佛陀常說的因果循環。但細品后會發現此話不假。日夜交替，月有圓缺循環；四季輪換，天干地支60年也有循環。而歷史不也總在輪回？歷史是車輪，滾滾向前，繞的卻總是個圓。天道總在輪回，蒼天從不饒人，但若多做善事，久后必成正果。

[讀書心得借鑒] 《愛的教育》讀后感500字一篇

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。在閱讀了作品后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。一篇優秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？下面是小編為大家整理的《[讀書心得借鑒] 《愛的教育》讀后感500字一篇》，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊感人的故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每日故事”。

在《愛的教育》這本書中，《佛羅倫薩的小抄寫員》給我留下了深刻印象。

敘利亞是一名十二歲的學生，為了不讓父親太過疲勞，他在父親睡覺后，悄悄地起來為父親抄寫信件。可每天深夜起來抄信件使他睡眠不足，學習成績下降，父親因此漸漸冷淡他。最后，父親發現了他的秘密，面對懂事的兒子，他忍不住流下淚來。

敘利亞真懂事啊！他年紀小小就已經能體諒父親的辛苦！努力幫父親分擔工作，默默承受著各方面的壓力。濃濃的親情溫暖著這個家庭，愛使他們幸福。

《愛的教育》每一章、第一節都把“愛”表現得精髓深入，淋漓盡致。大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。可以說，亞米契斯用愛的鑰匙，打開人們的心扉。

[推薦讀書心得] 愛的教育讀后感壹篇

世界上的書多若星辰，總有那么一些經典讓人們不斷地傳閱。閱讀是人數精神生活不可分割的一部分。我相信每個人看了作品之后，內心也一定會有所觸動，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？小編幫大家整理了[推薦讀書心得] 愛的教育讀后感壹篇”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

下了多日淅瀝瀝小雨的天終于晴朗了，午后的陽光異常溫暖，雙手撫摸那清新的封面，手上仿佛沾滿了濃濃的書香。這并不是我第一次讀這本書了，每次讀完都有一種說不盡、道不完的溫暖與感動。俗話說得好，“溫故而知新，可以為師矣。”再一次讀這本書，我又重溫了那份感動。

愛，像空氣，看不見、摸不著，彌漫在我們周圍，卻不被我們所察覺，其實它的意義已經融入生命。讀了《愛的教育》這本書我敢肯定，愛，是世界上最美的情感。

《愛的教育》采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩的成長故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞所感。故事中包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛，有著感人肺腑的力量。

其中《仁慈的花朵》這個故事讓我至今歷歷在目。它講述了女子學校的女生幫助、捐獻了一位因在掃煙筒時丟了銅板的少年，瞞著校長，做了一群“無名英雄。”

再看看如今復雜的社會，有些人金錢至上、口是心非，人們越來越奉行“人心隔肚皮”’這種錯誤的理論，導致一些青少年不易相信別人，缺乏安全感，患上了抑郁癥。他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道德面前也會討價還價。這種人是十分渺小、自私的，他們的處事方法必然會遭受到人們的唾棄與鄙視。因為虛偽換不來真情，自私換不來溫暖。

《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。在本書中我看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高標準和要求，在個性上允許孩子自由發展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個小小的細節中。

愛自己的親人是應該的，也是十分容易的，但如果一個人只懂得愛自己的親人，除了親人之外一律不愛，那他必將是一個可悲的人，他不懂得愛真正的含義。然而又有多少人懂得愛的含義呢？看看現實，這世界上并非擁有著很多的愛，而將真正的愛視為一種奢飾品。人們將自己的金錢與利益擺在第一位。

在《愛的教育》中，作者把愛比作很多東西，“愛”是什么？不會有明確的答案，但是我已經明白和懂得真正的意義：愛是偉大的，是無窮的，愛是生命中不可缺少的一課。“愛的教育”這四個字說來容易，做起來又何其之難！

午后的陽光依然耀眼，仰望太陽，她正迎著我微笑，那樣可人、清純、淡雅的微微一笑……

讀后感范本: 愛的教育讀書心得其八

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，人們在讀過一本書之后都會有屬于自己的心得，寫關于作品的讀后感，可以讓我們再一次回味這本書籍。一篇優秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？下面是小編為大家悉心準備的“讀后感范本: 愛的教育讀書心得其八”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

愛，好比一個環，把一顆顆心聯系在一起。我一口氣讀完了。

這本書中記錄著一個意大利小學生每天所過的生活和接觸的人，發生了許多平凡而動人的故事，描寫了他們對祖國和人民，對老師和同學的深厚、真摯的愛——這里面的每一個故事都不夸張離奇，可卻生動引人。

讀完這本書后，我沉浸在愛的海洋中，從中我領悟到了：再壞再可怕的人也會被融化的，遇到可憐的人，應當伸出援助之手，愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光，是寒冷中的一支火把，只要你愿意付出，得到的就是驚人的回報。

讀完這本書后，我深刻體會到了愛是什么。雖然我們離開那個年代很久遠了，但愛的品質不會離我們而去。愛是偉大的，愛是無私的，我想以安利柯為榜樣，做一個善良正義、勤勞孝順、勇敢愛國的人。我深深的感受到：只有懂得愛，才能做一個有品德的好人！

[讀后感推薦] 愛的教育個人讀書心得范文

人一生要過得有意義，就需要不斷地閱讀優秀的作品。在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。在閱讀過程中，我們經常為作者精妙的文筆所嘆服，要真正地理解作品，其實需要以讀書心得的方式去認真回味。為什么我們不能產出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？下面是小編為您精選的“[讀后感推薦] 愛的教育個人讀書心得范文”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

暑假期間，我讀了一本書，這是意大利著名兒童文學作家—亞米契斯寫的《愛的教育》。這本書通過一個小學生日記的形式，記述了他的所見所聞，特別是意外事件，這篇日記，對我印象特別深刻。

這篇日記主要寫了一個孩子快被車撞到的時候，洛貝諦沖向馬路，眼疾手快地將這個孩子拖到一邊，自己的腳卻被車給撞傷了。

洛貝諦——————一個很平凡的小學生，做出的事卻讓人大吃一驚，這件事使我感到人類多么需要相互關心，相互幫助。

我不由得想起一件事，有一次，在學校里，有個同學忘了帶抹布，我幫她檫桌子。回到家，我將這件事告訴了媽媽，媽媽是多么的高興啊!

【讀書有感】 《愛的藝術》讀書心得(經典版)

我們在一生的閱讀中，一些經典自然而然地在歲月中沉淀下來。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經典作品，它們都是作者智慧的結晶。在閱讀了作品后，我想您對于這個作品有了更深的了解，為了加深印象，就可以寫一篇讀后感，把心中感受寫出來。一篇優秀作品讀后感怎么寫呢？以下是小編精心整理的“【讀書有感】 《愛的藝術》讀書心得(經典版)”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

讀完了愛的藝術這本書我個人想領悟到我個人們每個人都是一個獨立的個體，我個人們的自我個人價值并不依附于任何人對我個人們的評價。讓我個人知道了，愛是一門藝術，它需要知識和努力。

愛是一切教育的前提和核心，但是，愛是什么？我個人們真的理解愛，甚至真的在愛嗎？這本書的閱讀，不但有助于我個人們理解博愛、自愛、父母之愛、性愛、上帝之愛等等，更能幫我個人們理解自己的生活。理解自我個人，洞悉幸福完整背后的秘密。

母愛是世界上最偉大的愛，是在于其無償的給予性，無條件性，不論你身處何地，不論你是好是壞，只要你是母親的孩子，你便會得到母愛。這種愛不僅不需要用努力去得到，而且也根本無法用努力去得到，無法創造，也無法控制。在母愛中我個人們是處于被愛的地位的，我個人們必須學會如何把被愛轉變為去愛，轉變為創造愛。我個人們要學會愛也需要學會給予，給予比得到更能使自己得到滿足，更能使自己歡愉，愛要比被愛更重要，當人們明白這些時，愛才能變成成熟的愛，“我個人被愛是因為我個人愛”。

弗洛姆指出：“關心、責任心、尊重和認識是相互依賴的。在成熟的人身上可以看到這些態度的集中表現。成熟的人就是指能夠創造性地發揮自己力量的人。成熟的人只想擁有他自己的勞動果實，放棄了獲取全力和全知的自戀幻想，并有一種謙恭的態度。這一態度的基礎是他內心的力量，單單這股力量就能使他進行真正的、創造性的勞動。”如果沒有尊重和認識，那么關心和責任心就會變成對愛人的.一種控制。在愛情里，尊重和認識非常重要。首先認識自我個人，自己本身要達到自力更生、獨立自主，而不依附或依賴他人；其次，要客觀地正視對方，認識他的獨特個性，并努力使對方成長，而不是要求他成為我個人希望的樣子，這才是真正的尊重。

[優質讀書心得] 《愛的教育》讀后感1篇

能夠在讀一本書時全身心地投放是一件非常令人快樂的事。書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經典書籍作品。在讀過一本書之后每個人都會有屬于自己的心得體會，是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。如何在寫作品的讀后感時把自己的真實感悟寫出來呢？以下是小編陸續整理的“[優質讀書心得] 《愛的教育》讀后感1篇”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

亞米契斯的《愛的教育》通篇描述了丘林小鎮不同階層的人物，隨讓他們窮富不同，文化階層不同，但他們有一點是相同的，那就是人與人之間充滿著愛。

書中提高兩個班主任和校長先生，兩個班主任和校長對學生都有深厚的感情。

正是由于他們的付出和努力，使學校營造出愛的教育的氛圍。

愛力柯的前任班主任戴爾卡蒂先生，雖然現在做了他弟弟的班主任，但對愛力柯的教育仍非常關心，真是一日為師終生為父啊。

現在的班主任配巴尼你先生是一個孤身一人的先生，在戰爭中他的父兄和其他的家人都喪失了生命，先生沒有其他的追求和欲望，他把全身心的愿望都傾注在他所教的學生身上，孩子的成長和成績都會給他帶來幸福和滿足。

他在這個班上要求他的學生，你們隨讓出生在不同的家庭，但在班里是平等的，你們只有通過自己不懈的努力才能爭取其他同學和社會的尊重，因此他在班里嘗到一種平等，無論是對學生或是家長。

他在開學初曾深情地的對同學們說“大家聽我!我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧!大家要用功，要規矩。

我沒有一個家屬，你們就是我的家屬。

去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個人了!你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!我現在并不要你們用口來答應我，我確已知道你們已在心里答應我，‘愿意’了。

我感謝你們。”

以上兩位班主任對同學非常關心，把自己博大的愛奉獻給自己的學生，他們利用空閑的時間進行家訪，體會各階層群眾生活環境和情感。

既對學生關心，又能從中體會到學生各方面的情況，在教育中避免失誤，他們的教育是默默無聲的。

小鎮上的上層人物又都很正直，對自己孩子犯了錯誤從不姑息，對孩子要求很嚴格，對別人很有君子風度，一次班級中的同學卡羅·諾琵斯罵了賣炭的兒子，同班同學貝蒂，說貝蒂的父親是叫花子，貝蒂非常傷心和難過，貝蒂的父親聽說后也不高興，就把這件事情向班主任做了反映，背卡羅。

諾瑟斯聽到了，他就上前去問，但知道了是自己的兒子罵了同學父親之后，諾瑟斯的父親非常生氣，他是一位上等人，是一位律師。

對兒子的這種瞧不起別人辱罵別人的行為感到恥辱，因此，他批評了兒子后就讓兒子給貝蒂的和他父親道歉，道歉后又告誡兒子這樣的事情以后再不要發生。

從這件事情上說明，丘林小鎮的居民的素質都非常高，對學生品質的形成有很大的幫助。

愛力柯全家是一個富有愛心的家庭，家長不但在適當的時候用自己家庭的用品和財務接濟下等的窮人，而且還教育孩子要勇于幫助那些需要幫助的人，對于有求你的人，要敢于伸出援助之手，幫助他人就是幫助自己。

母親說給予乞丐一個銅幣，他就會真心感謝你，說“神必保信件和你家族的健康。

”聽著這祝福時的快樂，是你所未曾嘗到過的。

受著那種言語時的快樂，我想，真是可以增加我們的健康的。

我每從乞丐那里聽到這種話時，覺得反不能不感謝乞丐，覺得乞丐所報我的比我所給他的更多，常這樣抱了滿足回到家里來。

你碰著無依的盲人，饑餓的母親，無父母的孤兒的時候，可從錢囊中把錢分給他們。

單在學校附近看，不是就有不少貧民嗎?貧民所歡喜的，特別是小孩的施與，因為大人施與他們時，他們覺得比較低下，從小孩受物是不足恥的。

大人的施與不過只是慈善的行為，小孩的施與于慈善外還有著親切，——你懂嗎?用譬喻說，好像從你手里落下花和錢來的樣子。

你要想想：你什么都不缺乏，世間有缺乏著一切的;你在求奢侈，世間有但求不死就算滿足的。

你又要想想：在充滿了殿堂車馬的都會之中，在穿著美麗服裝的小孩們之中，竟有著無食的女人和小孩，這是何等可寒。

心的事啊!他們沒有食物哪!不可憐嗎?說這大都會之中，有許多素質也同樣的好，也有才能的小孩，窮得沒有食物，像荒野的獸一樣!啊!安利柯啊!從此以后，如逢有乞食的母親，不要再不給一錢管自走開了!“教育孩子要熱愛勞動，還要熱愛從事各種勞動的人民，他們是為社會創造財富的人，人們的衣食住行都離不開各行各業的勞動值的供給。

勞動者身上的污漬是勞動的痕跡，不要因為污漬而遠離和嫌棄他們，勞動的污漬并不臟。

因此要親近勞動者和他們的親人，與他們的子女交朋友，從這一點可以看出，家長對孩子的教育是及時的教育，是對學校教育最大的補充，是不可或缺的環節。

在家里，母親總是教育自己的子女，一定要抓緊學習，母親說：

愛兒安利柯啊!你用功怕難起來了，像你母親所說的樣子。

我還未曾看到你有高高興興勇敢地到學校里去的樣子過。

但是我告訴你：如果你不到學校里去，你每日要怎樣地乏味，怎樣地疲倦啊!只要這樣過了一禮拜，你必定要合了手來懇求把你再送進學校去吧。

因為游戲雖好，每日游戲就要厭倦的。

現在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。

你想!職工們勞動了一日，夜里不是還要到學校里去嗎?街上店里的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校里去嗎?兵士們日里做了一天的勤務，回到營里不是還要讀書嗎?就是瞎子和啞子，也在那里學習種種的事情，監獄里的囚人，不是也同樣地在那里學習讀書寫字等的功課嗎?

愛力柯本人也非常正直，在班里常委受委屈的學生鳴不平，心中充滿著正義，雖然學習比較努力，但是成績總不是很好，在班里他最崇拜的同學是代羅西，卡隆和斯戴第。

卡隆是一個非常有正義感的學生，他在班級中個子比較高大，是若小學生的保護神，在他的呵護下，個子矮小或者是家境貧寒的同學都能在班里不受欺負。

卡隆善良，伸張正義，學生和老師都非常器重，自然愛力柯也非常愿意和他成為朋友。

因為卡隆母親的去世，班級中的同學都感到悲傷，都想用純正的情感安慰這個失去母親的同學的情緒，當然還包括所有同學的家長。

讀后感收藏: 《愛的教育》讀書心得其五

讀書對于我們來講，是一輩子不間斷的事情。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。我想您對作者寫的作品，已經有了屬于自己的讀后心得，對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解。您從作品中有哪些領悟呢？以下是小編陸續整理的“讀后感收藏: 《愛的教育》讀書心得其五”，希望小編的分享能給大家帶來一些幫助。

“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”這是夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》（意大利作家亞米契斯所著的經典兒童讀物）時說過的一段話。教育的愛,從廣義上說,是愛祖國、愛人民、愛民族、愛事業。從狹義上說,就是愛自己、愛學生、愛老師、愛學校。這種具體到一點一線一面的教育才是教育的首要任務。“愛自己”，不論從誰的角度來說都是自尊自強，有向上之心的表現。“愛學生”，是每個老師教育之本，俗話說每個學生都是老師的孩子。這恰恰是師愛最有力的表達。“愛老師”，是體現以學生為主體，他們不僅有得還得有施，這里的施是指對老師的尊敬與關愛。“愛學校”，學校是教育場所，保護學校的氣韻不被污俗所侵，學生才能得到好的教育。

“一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切教育都無從談起。”李鎮西老師的《愛心與教育》手記，記載著李老師與他的學生們之間發生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡。他提出教育是心靈的藝術。教師應盡量使自己具備“學生的心靈”：用‘學生的大腦’去思考，用‘學生的眼光’去看待，用‘學生的情感’去體驗，用‘學生的興趣’去愛好，這樣才能走進學生的世界。陶行知也說過：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的才能打到心的深處。他還認為做好教學工作的同時，也要注重學生的心理健康。這是我們當下很多教師忽略的問題。

《地球上的星星》是印度教育電影，講述了一個八歲小男孩伊桑富于幻想卻伴有學習障礙，這不是成人所關注的成績和排名。當他惹出無數個麻煩后，被送到一家寄宿學校接受“教育指導”。他必須應對額外的與家庭分離的創傷。一天，一位新的美術老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了傳統教學規則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。尼庫巴發現伊桑并不快樂并找到原因，他發現伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼庫巴對伊桑采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是：每一個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這么多。

國內外對于以愛和教育為主題的文學作品和影視作品不勝枚舉，它們所想表達的內涵無非就是沒有愛就沒有教育。在作品背景下，教育存在各方面的缺失，家庭、學校、教育工作者等沒有用愛來教育孩子，從而影響孩子成長。相反的，若是給他們一個良好的環境（不僅是物質還有心靈），那些所謂的“壞孩子”，一樣很優秀。

對于“愛”的剖析，我認為教師的愛是嚴格的愛，是具有社會責任感的愛。光愛不嚴，師生之間打成一片，影響教師最基本的形象，學生會對老師的要求不執行或執行不力， 這樣，良好的班風無法形成。 嚴是指 “嚴而不厲”， 任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。“厲”意味著老師態度的強硬、 武斷和偏執，會使孩子產生懼怕、 退縮等不良心理。嚴是指“嚴而有格” 。“格”就是范圍、分寸。對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，要有分寸。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質、行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴， 師之惰”“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統一的 。 教師的愛是寬容的愛，理性與感性統一的愛。

“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執行者，“師德”是教師職業的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。三尺講臺不言累,一分一秒傾愛心。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，應該永不放棄。讓教育與愛同行，苦并快樂著！