美食狂失戀記事本讀后感
發表時間：2026-01-17美食狂失戀記事本讀后感(匯總二十篇)。
美食狂失戀記事本讀后感 <一>
那還是一場蒙蒙小雨，風猛烈的吹著，咖啡店的房頂上冒著騰騰熱氣，黑漆漆的小巷格外冷清，天空中沒有月亮也沒有星星，風的聲音刺入耳膜，感覺一陣又一陣的悲涼。
那兒好像有一個人，全身黑黑的，手不住的顫抖著，發紫的嘴唇格外干裂，他的身上只有幾個短袖，他朝著小巷東張西望，臉上浮現出的失落和悲傷，他本是一個樂觀，聰明的小男孩，可是，在他很小的時候。
父母個個離開了他。他變成了孤兒，天天在街上乞討，他也被好心的人家收養過，可是自從收養了那個小男孩，那家人就連續出現家人死亡，大家都以為他是一個受過詛咒的男孩，沒人再敢收養他，他每天在大街上跑著，叫著，乞討著。在他的生活中，只有無數人的咒罵和踢打。
他很堅強，沒有流過一滴眼淚，他總是告訴自己和安慰自己：“沒事的，我一定會度過難關，即使是8年，10年，20年也一樣，朝著這條路堅定的走下去。那一天早上，他依舊坐在咖啡店的小巷口門口乞討著，這時，從他面前走過了一位姐姐和一個弟弟，姐姐滿是高興的樣子對弟弟說“昨天，我看見廣場附近新開了一家文具店，里面的文具都很可愛，漂亮呢，今天我們去買吧”說完就拉著弟弟的手往西面跑去，小男孩也和想去看看新的文具，可是他搜遍了全身，只有那個剛討來的5角錢，再看看自己的樣子應該剛走到文具店里就被老板趕出來了吧。
他無奈的搖了搖頭，心里有那么一點點的沮喪，可是一回想起來，不去多可惜呀！“我只是去看看而已，不買！~！”說著，就跟了上去。他們走過了公園，走過了小池塘，走過了小廣場，小男孩已經累的不行了，他真沒想到，原來文具店這么遠，一會兒走，一會兒休息，終于看見了前方不遠處的一座可愛粉紅色的小木屋，在天空的映照下，閃閃發光，小男孩興奮的跑向了文具店，站在門口不敢進去，只是腳一會兒向前，一會兒退后，他很猶豫不決。
文具店門口有一個小櫥窗，櫥窗里擺著各種精致的文具，突然，他的眼睛閃了一下，他看見了櫥窗里的一個記事本，說是記事本，也不是一本普通的記事本，那是一本淡藍格子的記事本，記事本的旁邊還掛著一個小熊吊墜，白紫色的花邊環繞著它，好可愛的記事本啊，就好像……。。在這一刻，小男孩哭了，他哭了，不知是為什么，站在大街上哭了，一滴一滴的淚水似斷了線的珍珠。
他想起了媽媽給他縫的淡藍格子衣服，他是那么的喜歡啊，可是，他再也沒有了，都怪他，因為都是自己弄丟的，媽媽四星期沒日沒夜的血汗作品，被他弄丟了。望著那本記事本，他真的跟媽媽縫的衣服顏色好像，他立刻擦干眼淚，就這樣慢步走進了文具店。
美食狂失戀記事本讀后感 <二>
“愛情是把雙刃劍，有甜蜜也有受傷。當你受傷之后，如何治愈傷口呢？這時你需要一本《失戀治愈記事本》。”這就是眼下在日本很流行的治療失戀的手冊扉頁上印著的一段話。
日本人幾乎人手一冊便攜記事本，只有手掌大小，記錄生活和工作安排。現在將“失戀治療”和記事本結合設計出的《失戀治愈記事本》非常實用。記事本里有日歷，用于記錄失戀后心情的變化，還有各種治療失戀的方法介紹、插頁等，一共36頁。
推出《失戀治愈記事本》的是日本京都一家名為SCRAAP的出版社，平時以出版一些公益的免費雜志為主，如教人們如何防災的冊子等，在地鐵、便利店都能拿到。這次的“失戀手冊”一經推出反響相當好，出版社每天接到的訂購需求不斷創新高。
記事本封面是一只眼淚啪嗒啪嗒的貓頭鷹，設計的靈感是：失戀的人總在夜晚哭泣，貓頭鷹也徹夜不眠，因此將兩者結合設計出了“貓頭鷹在哭泣”的封面。其實在日語里，貓頭鷹的發音跟“吉祥”和“不辛苦”這個詞是一樣的。
打開手冊的第一頁，可以看到有6個項目指標：開始新戀情的決心、最近是否經常笑、是否喜愛自己等，筆記本要求人們每天都按這6個指標檢查自己的狀態，并且做記錄，這樣就能發現自己心情的變化。據科學調查結果，一般人們從失戀中走出平均花費122天。但這個記事本只留3個月的空白頁讓失戀者記錄心情，原因是如果一個人愿意遵照這6個指標每天積極調整心情，3個月完全可以走出失戀陰霾，這就是科學治愈失戀的方法。
在筆記本的頁面中，還印有一些提醒失戀者的名言。如“活著就是賺了！（日本知名藝人、主持人明石家）”“我對你跌倒的事不感興趣，我只對你勇敢站起來的事感興趣！（美國前總統林肯）”等。筆記本插頁則會介紹迅速入睡的方法、讓心情好起來的菜單、對治愈心情有好處的瑜伽姿勢、適合失戀者看的電影等各種支持失戀者“站起來“的方法。
美食狂失戀記事本讀后感 <三>
我有一個記事本，
它記錄了我的人生。
從我懂事到現在，
這一切之間所發生的事，
那些開心的，不開心的，
都將變成回憶記錄在我的本子里面。
里面還有我愛吃的食物，
我不愛吃的食物，
我喜歡的人，
和我曾經恨過的人。
總之關于我的一切的應有盡有。
不管以前的事，
美好也好，
不美好也好，
我都將會記住那些天真的一切，
那些酸甜苦辣的滋味。
美食狂失戀記事本讀后感 <四>
今天下午的最后一節課，我們上了微機課。這節微機課，讓我感受到了掌握拼音的重要性，和打字速度密切相關的。
我們來到微機室，一切準備就緒，老師讓打開電腦，我們都在很短的時間打開了計算機，但是，屏幕上顯示的是一張白紙。計算機老師先讓我們打上班級、姓名，接著是大寫的二十六個英文字母和小寫的的二十六個英文字母，然后把《題西林壁》《游山西村》這兩首古詩的作者、朝代都打上去，誰先結束誰就會被封為組長，而我的一秒之差，與第四組組長擦肩而過。雖然，我沒有趕上當組長，但是我依然很知足，以后要多鍛煉鍛煉打字的速度。
美食狂失戀記事本讀后感 <五>
高二是一個尷尬的過度，頂著高三的壓迫，收不回高一的放肆。
我坐在教室里，掰著手指算放假的日子。老班飄然而至，瀟灑的在黑板上寫下一串數字，告訴我們這是補習班的聯系方式，之后便不再多說，帶著一種不似強求勝似脅迫的殺氣。驕陽如火，知了叫個不停。在那個曲徑通幽的胡同口，赫然扯著一條橫幅，上面寫著“保護學生權益，打擊校外補習班”。條幅的右下角寫著“**教育部宣”。走過胡同的最后一個轉角，不經意的回頭，如夢幻一般，你站在那里，站在那棵孤單卻惹眼的無花果樹下。我聽到花開的聲音，花蕊輕輕擴張，漲滿心房。你說還有不到一年的時間就要高考，心里沒底，報個補習班，給自己打打氣。我立即笑了，張開雙臂：“不如抱我來給你打打氣。綠色無公害，最重要的是經濟無風險。”你也笑了，聽到有人喊你的名字，留下手機號你就匆匆走了。
回到宿舍，掏出手機撥你的號碼，電話還未接通又趕緊掛掉。躺在床上想了很久，還是不明白該怎樣開口。起身找出那本泛黃的的日記本，里面密密麻麻的寫著你每一天的瑣碎。黃昏下你溫馨的面容，晨曦里你飛揚的裙裾，還有你挽起的發髻，都被我一一收進回憶。
十六歲那年，在放學的人群里，也是這么理所當然的瞥見了你。懵懵懂懂的花季，就這樣毫無征兆的綻放在初三的春天里。
之后，我便開始了瘋狂的騎車之旅。每一天放學，偷偷騎車跟在你身后。在岔路口看夕陽拉長你的背影，風風火火的趕著星星回家。整整一年的時間，媽媽都不明白，為什么我每次回家的時候，都是滿身汗水。
你是校辯論賽的主辯手。為了接近你，我每一天都會抱著書，研究怎樣成為一個辯論手。在全校停電的一個晚自習，有預謀的和你搭上了話。我們聊的很投機，硬拽過去的.同學被我晾在了一邊，一向在你后應對著我張牙舞爪，不停的張著嘴，做出忘恩負義的口型。我們針對金庸武俠，是否編入教科書這一熱點，展開了唇槍舌戰的較量，一旁的同學聽的目瞪口呆。你棋逢對手的表情，多年后，我一向記憶如新。
當桌子上的習題堆的越來越高，筆記翻的越來越爛。不知不覺中，離別的氣息開始彌漫。一天早上，我飄過你的班級。短暫的目光接觸，你忽然間想起來什么，急匆匆得從課桌上拿起一張紙就追了出來，遞給我：“小伙口才不錯，我此刻正式把你納入我的智囊團。”我拿到手里，看到是一張同學錄。那一刻，突然嗅到，分別就在眼前。畢業的時候，一個人在那條熟悉的路上，趁著即將湮滅一切的黑夜瘋狂飛奔。感覺你就在前面不遠處，只要快一點，再快一點，就能追到你。告訴你，這個少年關于你的所有秘密。
上課的第三天，萬里無云的天空，突然下起了瓢潑大雨。屋檐用水簾隔開了外面的世界。我倚在門外，等著驟雨初停。有人撐起雨傘漫步雨中，也有人等不及雨停，沖進了水簾。你拎著雨傘走了過來。
“你沒有帶雨傘？”看到我，你關切的問。我微一聳肩算是回答。你探頭望望門外：“外面雨挺大的，這把傘你拿去用。”“那你怎樣辦？還是一塊走吧！”“沒關系，我和同學撐一把傘。”我點了點頭，撐起傘走進了雨中。
雨點很密，打在傘上叭嗒亂響，濕潤了發梢和泥土的氣味。路旁的無花果樹靜靜的站在雨中。你離去的背影，在迷霧一般的街道上，如燈火搖曳。
時光牽著你的手，讓我重新讀這本書。我只是躊躇，不敢翻開扉頁，直至再次離別。
高三，是朝五晚九的枯燥生活。甚至十一點鐘的時候我們仍在題海里無法靠岸。那么，11月11日匪夷所思的舉動，也就理所當然。我們把MP3插上小音響，圍著情侶，一遍一遍播《分手快樂》；七手八腳的地抬著著班長，穿過大街小巷去買冰糖葫蘆。這個光棍節，給了我們一個釋放壓力的途徑，也給了我一個吐露秘密的契機。晚上，我給你打了一個電話。快掛機的時候，隨意的問了一句：“你還是光棍嗎？”電話那邊開心的說：“那還用問嗎，當然是了，還是一個老光棍呢！”等了這么久，就是在等這樣的一個結果。
接下來的幾個星期，我寫了一封很長很長的情書。信的開頭寫著，“佛說，前世五百次的回眸，換來今世的擦肩而過，那我前世必須撞了五百次電線桿，才有今世我和你的相見。”信封的背面是一首藏頭詩，“燕子小飛穿柳堤，碧草青青爭春意。點點閑雨飄飛花，隨風輕舞落誰家？”我把你的名字拆開放在詩里，和“花落誰家”一樣，用行楷字體寫的個性醒目。
周末，騎車來到你的學校。門衛老大爺十分倔強，經過長時間商量，他最后忍無可忍，祈求到：“孩子，你趕緊走吧，我要是讓你進去，學校要扣我錢的！”繞過大門，沿著圍墻，看四下無人，迅速的翻墻進去。當時不是上課時間，學校里只有保安在巡查不上課的學生。留意的避過保安，等你們放學，徑直走進你的教室，看到你一個人坐在教室里學習，正想給你一個驚喜。一個男生提著兩盒午飯，跑到你旁邊坐了下來。我呆呆的站在那里，踮起的一只腳，不明白是往前邁，還是往后退。時間仿佛拉長了一個世紀，眼前的空間破碎著越飄越遠。默默轉身，跌跌撞撞的下樓。顧不上周圍驚訝的目光，扒上墻頭翻了出去。像一頭受傷的野獸，逃回自己的巢穴。
周一的早晨，一個人在諾大得旱冰場里。摔倒，爬起，再摔倒，再爬起。凜冽的寒風，像針一樣刺進肌膚里。腫脹的指關節，慢慢失掉了緊握的力氣。臉上滾燙的汗水不斷的滴在水泥板上，水汽蒸騰，飄散在空氣里。華燈初上，我帶著滿身的青紫，穿過最繁華的街道。走進那條漆黑的胡同里，靠著無花果樹緩緩蹲了下去。
高考，帶著每個人的心事，呼嘯而來，又呼嘯而去。我們成夜成夜的唱歌，成天成天的聚會。一曲一曲悲傷，一杯一杯離愁。最后的最后，我們嘶啞了喉嚨，吐空了腸胃。每個人臉上都帶著似笑非笑的眼神，每個人心里都有著似有似無的不舍。我迷迷糊糊的掏出手機，撥了你的號碼。電話那頭，卻傳來號碼空號的聲音。
第二年，毫無懸念的選取了復讀。
我發了瘋一樣的學習。早上不到五點就來到教室，晚上十二點的時候才躺到床上。成套的習題卷，成捆的演算稿紙，成打的廢棄筆芯，昏天暗地的陪了我一個春秋。嚴重的睡眠不足，過度的心里壓力，不到半年，整整瘦了二十斤。高考當天，口腔潰瘍折磨的我無法咀嚼。我多想寫一個完美的結局，編造一個有心人天不負的故事。然而，這就是我最真實的青春。
多年后的一天，我那剛會走路的的小女兒，甩著一本發霉的記事本，跌跌撞撞向我跑來。我一把抱起她，她興奮的讓我看她剛發掘出來的寶藏。看著那些熟悉的文字，忽然間想起，以前，我是那么的喜歡你。卻一向沒有告訴你。
書上說，無花果是有花的，只是很小很小，小到沒有人會注意到，可它確實是有花的。等到成熟時，果實會裂開，仿佛開花一樣。
美食狂失戀記事本讀后感 <六>
白銀的妙用
人類發現和使用銀的歷史至少已有兩千年了。我國考古學者從近年出土的春秋時代的青銅器當中就發現鑲嵌在器具表面的“金銀銅”，從漢代古墓中出土的銀器已經十分精美，在古代銀的最大用處是充當商品交換的媒介——貨幣。
銀有很強的殺菌能力。公元前三百多年，希臘王國皇帝亞歷山大帶領軍隊東征時受到熱帶痢疾的感染，大多數士兵得病死亡，東征被迫終止。但是皇帝和軍官卻很少染疾，這個謎直到現代才被解開。原來皇旁和軍官們的餐具都是用銀制造的，而士兵的餐具都是用錫制造的。
銀在水中能分解出極微量的銀離子，這種銀離子能吸附水中的微生物，使微生物賴以呼吸的酶失去作用從而殺死微生物。銀離子的殺菌能力十分驚人，十億分之幾毫克的銀就凈化1千克水。
普通的抗生素僅能殺死六種不同的病原體，而含銀的抗生素則能殺死650種以上的病原體。所以，人類在兩千年前就知道用銀片作外科手術的良藥，用銀煮水治病，銀遇到硫化物、砒霜等有毒物質，表面會很快變黑，我國古代法醫就懂得用“銀針驗尸法”來測定死者是否中毒而死，幫助破了不少謀殺案件。
銀的這種特性如果加以利用，可以預防一些自然災害，如：火山爆發及某些大地震前，地面均有可能滲出含硫的氣體，這種氣體會使銀器的表面很快變成黑色，從而顯示出火山將要爆發，大的地震將要來臨的某種征兆。
銀還是一種可為人類食用的金屬，在我國和印度均有銀箔包裹食品和藥丸服用的記載。同時銀還是某些生物的食物。據我國古籍《天香樓外史》記載：古時有一個婦人藏了150兩私銀。有一天她開箱查看藏銀，銀竟不翼而飛，婦人大吃一驚，懷疑被人盜走，一時弄得全家人心惶惶，后來再開箱尋找，只見一大堆白蟻正團團集在一起，吃著殘存的銀粒，婦人一氣之下把白蟻投入爐中，以解心頭之恨，“火燒蟻死，白銀復生”，一稱恰好150兩。
1。文中寫了白銀的妙用有哪些：
2。文中最能體現白銀殺菌能力很強的2個句子是：
3。文中加點的“這種特性”指的是：
4。文中所用的說明方法有哪些？
5。找出文段中闡釋希臘士兵染疾死亡的真正原因。
6。寫出末段的中心句，并說明此段的支撐方式。
美食狂失戀記事本讀后感 <七>
教學目標：
1、認識“供、耗”等7個生字。
2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。
3、教育學生保護環保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。
教學重點：
理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。
教學難點：
理解最后一句話的意思。
教學方法：
講授法、討論法、朗讀法等。
教學準備：
多媒體課件
教學時數：
1課時
教學步驟：
一、談話引入新課。
二、檢查預習情況
1、自由朗讀課文，出示課件，要求:讀讀，畫畫。
2、幻燈片出示本課生字詞。
耗費瀕臨購物臭味別出心裁收支簿限額嚴于律己肅然起敬供攢
3、指名認讀生字。
三、默讀課文，探究內容
(一)學習第一、二自然段
(1)為什么叫綠色記事本?出示課件(問題)
(2)誰給他的記事本?
問題1：老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，看你會發現什么?
這個記事本的封面特別，是一片翠綠，上面印有森林、草地和田野
你覺得這樣的記事本怎樣?喜歡嗎?讀出感情來。
問題2：這個記事本在用途上有什么特別之處?讀一讀
這個記事本不是聯系本，也不是一般的日記本，而是專門記錄環保行動和想法。
問題3：關于這個記事本，還有什么特別之處?
制造材料特別，是用再生紙張制造的，原料是廢紙和垃圾，節約了寶貴的木材。
問題4：到現在為止，說一說為什么叫它“綠色記事本”?它和什么關系密切?
有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的制造材料)都和環保有關所以叫做：“綠色記事本”
(二)學習三到十自然段
小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容?你喜歡小奧茨和他同學的“綠色記事本”嗎?為什么? (出示課件，表格)
問題：小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容?
讀一讀三到十自然段，看看小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容?
本上記錄了:
1、為瀕臨滅絕的灰鶴捐款，受到表揚。
2、因為自己馬虎睡覺時忘記了關燈，浪費了大量的電，感到后悔。
3、上圖畫課時，因為細心畫畫，浪費了三張白紙，感到和慚愧。
4、看到媽媽浪費水電，建議媽媽把衣服攢多再洗。
5、哥哥為了彌補自己開賽車造成的環境污染，決定和朋友每年額外種二十棵樹。
6、建議和爸爸坐公交車上超市購物，節約了汽油，保護了環境。
7、我不顧垃圾的臭味，耐心地個垃圾分類處理。
你覺得小奧茨記事本的內容有什么特點?你認為他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的內容讀給大家聽。
(三)學習最后三個自然段
當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么?自己讀讀課文。
問題1：小奧茨為什么不再驕傲了?你從哪讀出來的?
詞句：他還真成地對老師說，小當娜比自己聰明
連連稱贊
不禁肅然起敬等
問題2：讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什么特別的內容?
小當娜：成功的設計了一種可以節省三分之一能源的煮雞蛋的新方法。連老師也稱贊
費格：別出心裁地設計了一種“環保收支簿”。
問題3：了解了這些學生的“綠色記事本”中的內容，你有什么感想?
討論:
1、你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎?
2、你喜歡“綠色記事本”嗎?為什么?
3、老師為什么要給他們發綠色記事本?
四、總結全文
學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應該向他們學習，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優秀的環保小衛士。關于保護環境，節約能源，你有哪些好辦法?
五、拓展訓練
出示圖片，學生談感受
談談自己平時在環保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。
六、布置作業
寫一篇環保日記，內容可以是自己親身經歷的，也可以是看到的，想到的。學習提綱
(1)什么是“綠色記事本”?
(2)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么?
(3)你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么?
(4)小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎?
(5)費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬?
(6)“綠色記事本”有什么作用?
(7)學過課文你受到了什么啟發?
給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。
反饋學習情況。
綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。作用：給學生專門記錄環保行為和想法。
板書設計：
綠色的記事本
材料：廢紙垃圾
作用：給學生專門記錄環保行為和想法
美食狂失戀記事本讀后感 <八>
抓撓。抓撓。抓撓。這聲音把我從睡夢中吵醒了！剛起床，我就迅速穿上媽媽給我買的新衣服，走到奶奶家門口的一層樓前迎接新年的到來！一天早上，煙花，鞭炮，鞭炮不停地響著，這是一年的歡呼聲，這是春節的歡樂！
當我坐在門前的小板凳上時，我聽到媽媽給我妹妹講“年”的故事。我也湊過來聽著。我母親說:“傳說在古代中國有一個叫年的怪物，長著長長的觸須，非常兇猛。”他在海底呆了很多年，每年除夕都爬上岸，吞食牲畜，傷害人們。因此，人們想盡一切辦法對付年。經過與年的幾次搏斗，人們終于知道了趕走年獸的方法:年害怕紅色、火和爆炸。從那以后，每年除夕，每個家庭都會貼紅對聯，燃放鞭炮。燭光照耀每一個家庭，讓你更加衰老
聽完媽媽的故事，我好奇地問:媽媽，你為什么給壓歲錢？媽媽說，因為我希望你不要長得太快，不要老這么小！這時，我父親從廚房出來說，“不，這遠不是正確的答案。”
事實上，據說很久以前，有一個叫隋的小怪物，在除夕夜很晚的時候出來，喜歡摸一個睡著的孩子的頭。這孩子經常害怕哭。第二天，有孩子的人害怕睡覺，要么是因為他們頭痛、發高燒，要么是因為他們變成了書呆子。一對夫婦在50多歲時才生下一個兒子。八仙過海，發現這孩子有多難。八仙變成了八枚銅幣，站在孩子身邊。孩子睡著后，夫婦倆把一包銅幣放在孩子枕頭旁邊的紅紙上，吹滅燈，然后上床睡覺。半夜，隋走了出來，剛伸手去摸孩子的頭，枕頭上閃著金光，嚇得隋趕緊逃命。第二天，這對老夫婦告訴他們的鄰居關于用紅紙包銅錢的事。將來，每個家庭都會效仿，并逐漸成為壓歲錢。
哦，天啊！原來新年和新年的錢有這么多來源。我高興地歡呼！
我們慢慢長大，但一年的滋味越來越淡。人們不再關注那些復雜的習俗，新年的娛樂方式也在不斷更新。這些古老而有趣的東西逐漸從我們的生活中消失了。隨著我們的父母變老，我們幾乎沒有這些東西的遺產，只留下那些無法從我們腦海中抹去的童年記憶。
美食狂失戀記事本讀后感 <九>
記事本因為操作簡單、使用方便，很多人都用它來記錄事物或寫日記，有時候在使用Win7系統自帶記事本編輯的時候，發現其無法顯示行數，且菜單欄中的狀態欄選項呈灰色，遇到這個問題該怎么辦呢？
操作步驟
1、打開電腦桌面左下角開始菜單，找到【所有程序點擊打開】然后找到附件選項，在附近下右鍵點擊【記事本】，選擇以管理員運行；
如果狀態欄無法勾選的話，點擊上方菜單欄處的'【格式選項】，將自動換行勾取消掉；
4、此時再返回到【查看】下的狀態欄，已經可以勾選，點擊勾選；
5、勾選成功后，在記事本右下方可以看到當前文本的數據信息；
上面就是Win7記事本顯示不了行數且狀態欄呈灰色的解決方法介紹了，記事本寫著寫著就不記得自己寫了多少行了，通過本文的設置就能看到行數了。
美食狂失戀記事本讀后感 <十>
回憶童年，大家都有喜怒哀樂，我坐在書桌旁，回憶我的童年——
5歲時……
兒時，我是住在鄉下姑姑家的。在屋子前面，有一天美麗的小溪，每當夏天來臨，我和鄰居小伙伴們一起下水玩。有的捉魚，有的戲水……我和小芳（我的鄰居小伙伴的化名）在水中戲水，玩得非常開心！吃午飯的時候到了，姑姑在門口喊我去吃飯，而我卻自各自地玩，沒有回去吃飯。姑姑吃完飯，才發覺我還沒回來吃，又重新走到屋外叫找我，可是找來找去都不見我的蹤影。原來，我和小芳和小芳的哥哥小勇到下游捕魚去咯……
姑姑的評語：小孩子嘛，真是太好玩了，我們兒時呀，非但我不得，還得幫大人做飯，做菜……
6歲時……
一天，媽媽帶我到人民公園玩。一進公園，我看見一座假山，我就跑了過去，用吃奶的力向上爬。說白了，我小時候是非常調皮。媽媽急忙跑了過來，說：“雁兒，快，快快下來！不然摔下來就麻煩了！”可我就是不聽，我行我素，向上爬。“唉”“哇”……我“英勇”落地……
媽媽的評語：唉！這孩子真不懂事，勸她就是不聽……
7歲時……
那年暑假的最后一天，阿姨從廣州回來，送給我一個布娃娃。我手捧布娃娃，邊說：“可愛的布娃娃，我喜歡你，你愿意永遠和我在一起嗎？”一整天都和布娃娃“玩”個沒完沒了，連新學期的學習用品都不準備，最后還是媽媽幫我準備的呢！
媽媽的評語：這都快上一年級了，還玩什么布娃娃，一個三歲小孩似的……
8歲時……
“媽媽，媽媽！這個水星是不是一顆都是水的星球啊？”還“不懂事”的我看起了百科全書，媽媽：“如果水星上全部是水，那地球上就全部是地啦？就沒有海洋啦！”“哦！”我若有所思……
媽媽的評語：這孩子還勤學好問的，學乖了～～
9歲時……
“媽媽！我得了‘三好學生’的獎狀咯！”“孩子，真讓媽媽高興！今晚媽媽獎勵你……”“我要麻辣肉絲、荷包蛋、肉丸、茄子……”
媽媽的評語：這孩子的了“三好學生”我是高興，可是這孩子要吃的也太多了吧！怪不得屬牛！
10歲時……
現在，我正在度過漫長又短暫的10周歲，大家希望我能變成怎樣的呢？
美食狂失戀記事本讀后感 <十一>
不知不覺想將我的這些與你們分享！看了給點意見，謝謝！
08-6-19
親愛的草：
今天我是怎么了，你又是怎么了，是因為很忙所以不上線嗎？還是你從此不再上這個Q，我不是因為這個而不開心與難過，我只是不明白，為什么？我也知道不為什么？就是很怪的感覺！
今天的心情讓我無法開心起來，知道為什么嗎？是因為你，因為你的眼神，讓我很難過~
是我多想了，我現頭好痛，今天遇到很多事情，依依解決！有一件事就是無法解決，那就是因為你從來沒有讓我知道你是關心我……`我不開心的時候，你在哪里，有問過我：怎么了，發生什么事了嗎？還是又肚子痛，沒有吧！我的傷為你受，而你卻沒有幫我治好，只要你開口說：“一句話”也許我的病就會好起來了！
其實也沒有什么，就是想告訴你，我不開心你在哪里，一句安慰的話也沒有，我很失敗！
08-8-13星期三中午14：20
翻開每晚寫下的日記
前面一半都是我和你
寫著你的任性和調皮
每一頁都甜蜜。
為何不能將你寫到底
寫到后面就會有淚滴
看到你和她走在一起
已知道了結局
算了吧，忘了吧
就當這場游戲結束了
別讓自己撐的那么疲憊
愛的越深越狼狽
告訴自己，不必流淚，不必后悔
愛過、狠過、痛過都無所謂
喝下最后一杯latter把自己罐醉
醒來就不會再傷悲
告訴自己不必流淚，不必心碎
醉了、夢了、醒了不再徘徊
不去理會到底是誰的錯與對
愛恨情愁都是一場罪！
08-6-23
親愛的草：
昨晚我很開心，因為你第一次約我出去，可是我又不開心，因為讓你還沒有吃晚飯……
草，如果今晚你在我身邊就好了，可是，，可以嗎？
今晚你怎么過，又去上網嗎？上到九點鐘再回來，然后吃個飯，上去洗個澡，最后看下電視，總是讓自己不知不覺就睡覺！這樣過，好無聊耶，不知道你是否怎樣對特你的生活，如果換回是我的話，我真的受不了？至少你學學玩別的呀，或做別的事情呀！這樣時間也會過得很快呀！不是嗎？
08年6月26日晚:23:59雨天星期四
親愛的草:
晚上好!
突然間好想三更半夜去敲你的門,讓你起來陪我看牙病,現在我的牙齒好痛呀,想哭,救救我呀,草!
今晚不好意思讓你陪我出去買東西,其實這東西我不急我還有用,只是找不了借口去哪里,只好去哪里買這東西,不過看你很累似的,還是謝謝你陪我過去……
今晚你明明想把我留下來為什么不開口呢?我一直在等你開口把我留下來,叫我不要回去,今晚我想你陪在我身邊,可以嗎/或你叫我一聲豬,豬今晚可以留下來嗎?問你為什么?你不回答,沒有為什么?就算不需要理由,至少有一句話吧!1!也許你叫我一聲豬,我會留下來,因為你從沒有叫過我豬,也從來沒有叫過我的名字,我知道不為什么/只是一開始認識我到現在都還沒有聽過你叫我!只是見過我笑了笑,說了說!只會"嗯"多想聽到你叫我一聲豬或是三葉草都可以!有叫過嗎?沒有吧!暈死……
我在門口呆了一會兒,等你開門出來叫我留下來,最終沒有你的影子也沒有你的一句話,我默默走開了,在拐彎抹角上Q看你是否上到了樓上,如是這樣的話,可以叫你下來接我上去,可是我不知不覺一邊說著一邊走,回到了家門口!也許我們不夠相通!但我有感應,你很不開心,當我轉身離你而去,也許你對自己說,為什么我不開口把她留下來,只想不必需要理由,不愿跟我解釋那么多!最后讓我從你身邊離去!心有無數話對我說,不是嗎?
好了,牙痛死了,我看今晚睡不著了,被折磨半死!睡了,晚安!當你看到這封信的時候,也許你有很多話對我說,但也許已不再與我聯系!這都有可能…………
祝:天天開心/快樂!
08-6-28星期六晚上00：38
晚上好！
想知道你回到家了嗎？
是不是回到家很溫馨/很開心呢？
今天白天沒有怎么想你，只是看不到你有一點點不開心而以，明知你回家了，還是故意問別人，周浪呢？
今天你那里裝10臺機，聽說是出同行的，為什么你偏偏這個時候回去呢？我知道，昨晚你有跟我說，要不是她你就不會這個時候回去，昨晚聽到你要回家，雖然我在你面前沒有什么？其實我的心里很多話想對你說；一句，回家玩開心點！沒有別的……
也許這樣你就不會想起我，也許就這樣你默默冷漠我！
草，不知道你是否知道今天是我的生日，6月28號，其實不是這個6月28日，我生日是農歷6月28號，今天接到一個電話祝我：“生日快樂”而我男友也以為今天是我的生日，買了車票了，告訴我今天要上來，后來我說沒有呀，暈，不是這個6月28號是農歷，氣死他了，他買車票又退票了，換回是你，你說會不會氣死人，暈倒！你呢/為什么你沒有說今天是我的生日，如果你在的話，也許你也會說今天是我生日，哎，想說個笑話，也找不到人陪我笑……算了……
發呆中：豬
星期五下午17：2908-7-11
今天心情一般般，但是就是心里感覺好不舒服！今天吐一天口水了，嘴里有點東西似的……
今晚我要做點什么，今晚很想去長安公園走走，可是我一個人是不會去的，叫草嗎？我不好天天叫他陪我~~`嗯，今晚下班回去買青島吧！好像宿舍還有二瓶，有三瓶前天喝了一瓶，剩下二杯，沒喝掉是因為昨晚草在身邊！
昨晚……不知道為什么一直睡不著，是因為我的離開嗎？還是亂別的事情讓自己難以入睡！我的離不離開是否跟草說呢？如果不說，也太絕情了吧！如果我要告訴他，我不離開了，他會開心嗎？還是……昨晚看到他的樣子，我決得自己很幸福，雖然我不知道他在想什么？是不是因為我的離開而不開心，但我問自己，有點吧！我開心又感覺很幸福，所以昨晚我很開心很快樂！
很想問草，如果我跟他說了謊，是否他不再理我！
昨晚很開心他對我說了一句話，今晚想去哪里，只要你想去我都陪你去，快樂過度，再不開心也要開心起來了！慢慢感受到他對我有意思！雖然他嘴不說，但我已經知道了！草，我……想……要……離開……這里！
對不起！
星期六下午18：3508-7-12
今天很開心又很傷心，開心，草說他對我有感覺，不開心是因為他打死也不說：“他有愛過我”不知道這三個字在他心里是不是很難開口還是這三個字不是對我說的，我不去想也不去猜！如果他有愛過我的話，不用逼也會最后告訴我，他是有愛過我，可是……足夠了
<臭尐孓♀《草》14:20:14
當對你有感覺的時候，你就要走了！
<臭尐孓♀《草》14:20:22
也許這樣更好吧！
<臭尐孓♀《草》14:20:28
我們以后就不會有關系了！
♂臭吖頭]14:20:46
你對我有感覺？
♂臭吖頭]14:20:54
看，你發燒了
<臭尐孓♀《草》14:21:03
我說的是真心話！~
<臭尐孓♀《草》14:21:09
但可惜你要走了！
♂臭吖頭]14:21:12
今晚回早點去看看醫生
<臭尐孓♀《草》14:21:24
算了，你當我是開玩笑的吧！
♂臭吖頭]14:21:38
好了啦，我不跟你開玩笑
♂臭吖頭]14:21:54
剛才那句話是不是真心的一句？我只想知道？
<臭尐孓♀《草》14:22:01
是！
很想告訴草，突然間我今晚不想走，不想走只是想草陪我，可是他今晚要陪他女友，那我留下來是做什么？沒事，休息一下也好！今晚打算喝三灌，昨晚的二灌喝完了，我暈死，為什么這幾天每晚都喝酒，不喝好像就快要死掉！哎，還不是為了他《草》自從跟草喝醉的時候，發生了愛！每次喝下它感覺自己好寂寞！也好孤單！
草，今天我一直都在等你說：“我愛你”只要你開口叫我留下來我真的會留下來，可是你沒有做到，你不是沒有勇氣而是不想面對，因為你知道沒有什么意義，你錯了，如果你開口把我留下來，也許我會不走，嗯，結果呢？
星期日下午17：4508-7-13
今天心情很怪，不是很舒服。今天不知不覺自己流了鼻血出來，我坐在電腦旁，血一直流在我的身上，衣服都是了，嚇死我，而且決得頭暈暈的，吐了口水，連口水都是血，一殺那間，真的很害怕，不知道怎么回事！
洗手間回來，感覺頭好暈，好像身上一點力氣也沒有，想睡覺，就快要倒下來似的！就今天才會這樣！
今天突然間改變意義了，不想回去，是舍不得草還是怕回去寂寞！本不想告訴草的，讓他知道我以為真的要回去了，會跟我說出那三個字：“我愛你”但是我必沒有做到，還是忍不住要告訴他了，不知道他知道這個消失后是否開心還是不敢相信！
08-7-1星期二晚上00:58
草!在家里玩得開心嗎?
是否有想起我;
是否有擔心我;
是否想起與我在一起的時光;
是否吃飯的時候,想喝杯酒;
是否想上網看看我有沒有在,問聲好!
是否看到我現在的樣子;
是否感受到我現在的心情;
是否想到我寂寞的時候,怕一個人孤單;
是否有想問問我,有沒有想你,牽掛你;
是否聽到我現在對你說:"我很想你"
是否告訴我,你也很想我;
是否想聽聽我的聲音嗎?
是否你回去了就不再想起我!
是否讓我在這個時候,把你忘記!
是否很想知道我現在睡了沒?還是在上網看看你的日記,聽聽你的歌!
是否知道我天天掛著你的Q,讓我一天一天的等下去!
是否聽到現在在呼喊你的名字,感受到我很不開心嗎?
是否回到我的身邊讓我開心/快樂!
是否今晚可以在夢中見到我;
是否你曾對我說過,你會永遠的快樂,那么現在我想知道你快樂嗎?
是否再也沒有是否,只想知道,你曾經有愛過我,關心過我,疼過我嗎?
是否讓我知道你也愛我,關心我,疼我;
說了千句萬句:"是否"也許我得不到你任何一個是否的答復,,就算你知道答復也不會回答我,因為你曾對我說過,不喜歡承認自己想說的事情!
今晚說了這些,是因為我現在正在喝酒的情景下,一個人傻傻坐在電腦旁,聽聽你的音樂,喝下你的酸莓湯,看看你的影子,想想我們的過去…….是否能感應得到;
醉了,睡了,痛了,哭了……
星期四08-7-3晚上：2：35
草，睡了吧！我還沒有睡，今晚我去了一下長青街，我進了一下以純，上二樓看了一下衣服！進去的時候有種很特別的感覺！想給你買褲子與鞋子，你到底要穿多大的鞋呢？褲子多少號碼的！我看都差不多吧！可是我沒有想到要去給你買，所以不帶夠錢，只是經過看看！曾經不喜歡那個牌子，自從你喜歡后讓我決得其實這個牌子也不錯！想買下一條上衣，想了又想，因為我衣服太多，穿不完，但是我穿上這個牌子就會想起你！想起我送你衣服的那個晚上，那個晚上你不情愿去步行街，只是我要去所以你才陪我去，不是嗎？去了就回來了！只因為你累了所以不是很想去吧，或許你去過一次了所以決得沒有什么意義吧！
草，我得該放棄你的時候了，因為你從來沒有愛過我，如果我再愛下去我怕我真的很傷受，到時我怕見面都會……是我想太多了，今晚我又喝酒了，一個人喝酒還可真的無聊！今晚很想去一下長安公園，可是一個人去沒有什么意思，只好隨便走走，不知不覺走到了長青路！好了，很晚了，我要睡了，晚安！
想問你，是不是過二天我就可以看到你了，這幾天沒有看到你，說不習慣還真習慣，說習慣可真有點不習慣！呵呵！
08-7-4星期五晚上：0：48
草！
晚上好！今晚我很開心！
今晚我去體育路中心游泳，有一天晚上你不是想帶我進去嗎？人家不讓我們進去了，今晚我進去了，好多人呀，里面男男女女都有，成雙成對的！過二天我跟你去哪里玩，好嗎？今晚我吃了好多哪里的水，我不會游，所以同事個個欺負我，等我學會了，我欺負她們……、
草，今晚不知道為什么很想你，很想見到你，以為今天你回來了，一日不見如隔三秋呀！
不就一個星期而以嗎？感覺好久好久沒有你的消失了，跟你在一起我永遠是找不到你，電話又沒有，網又不上，可是你呢？你找我很簡單，但你有找過我嗎？雖然我不知道你是怎么想的，也不知道你是怎樣對我，但我有一點可以告訴你，我關心你愛你比疼我弟弟還要多，我知道，愛一個是要付出的，但是我付出的得來的是什么呢？愛，關心，友情，還是到最后得到恨……有些事情不是我們想得這么簡單，這幾天沒有見到你了，好像我的世界再沒有你，你已不存在，現在可以忘了你，回來后呢？還可以繼續這樣將你忘記嗎？可以嗎？能忘得掉嗎？告訴我……我試過不再愛你，回到朋友！跟你做朋友也許對你我都有好處！
不知道你現在跟你女友怎么樣了，可好嗎？如果你是真的愛她，那么我放棄，我選擇放手，讓你狠狠從我身邊離去！
好了，我要喝酒了，喝醉后才會好睡，睡得比較香一點！草，我想問你一句，你回來的時候，會等一時間找我嗎？如果你有這樣的想法的話，那么就承認你已有在乎過我，如果要是我找你先，我已不再想去主動愛你，因為得來的結果不是我想要的，我現跟我男友的關系是如何，我搞不清，我想跟他分手，是因為我家里人反對，而我現在對他沒有感覺，也沒有牽掛與思念，雖然幾年了，但是我依然可以放得下，只要他開口說要離開我，我答應他！跟他在一起感覺好累！如果當初沒有愛情多好，如果現在沒有愛情又該多好！自由自在多快樂！就像你所說的只要簡單的生活，也許這就是幸福！
草，好好愛她吧！也許我會有一天不知不覺從你身邊離開，也許我也會好好回到我男友身邊，你對不起你女友，我也對不起我男友！本來我們之間是秘密的，我怕有一天你女友知道我與你的關系，她會離開你，而我卻被我男友知道，我不怕面對，因為我確時有做對不起他的事，既使他要離開我，我不會留，只會告訴他，你好好保重，謝謝你多年愛過我，相信你以后會找一個比我更好的！
切，怎么說著說著，想睡了呢？我喝酒去了！·
星期三下午17：2608-7-9
草！
好！昨晚很開心你能陪在我的身邊！
很開心陪我走過一條街又一條街；
很高興你能拉著我的無名指走過一港又一港；
也許這是我最后一次叫你草，雖然我沒有被你感動過什么，但我要告訴你，我曾經有真心愛過你，也曾試過放棄你，這段時間對于我的生活很不快樂！
我心里藏著很多不快樂的事情想與你分享，本昨晚想對你說的，可是看到你很累的樣子，所以不想說了，回去喝酒的時候，又想開口說出來，可是看你在看電視蠻開心的，又不想打擾你！這不快樂的事還是留給自己來承受吧！
草，你很勇敢！我很喜歡你這樣的性格！不管再苦再難你依然去面對，而我面對一些事情就要逃避，就會躲著哭！
08-8-2
<臭尐孓♀《草》2008-08-0119:00:14
在不在呀?
<臭尐孓♀《草》2008-08-0119:00:29
想請你吃個飯?
<臭尐孓♀《草》2008-08-0119:00:51
八點鐘之前不上網回答我那就算了,那可是你的損失呀!~
<臭尐孓♀《草》2008-08-0120:04:33
最后一次,如果你九點不上的話!我自已一個人出去的!~
<臭尐孓♀《草》2008-08-0120:55:37
算了,看來你今晚真的不上了!
<臭尐孓♀《草》2008-08-0120:56:05
生日快樂,雖然說晚了!但真心的祝福你生日快樂!
很開心，真的很開心，因為這是他第一次這樣要請我，可是，最終還是讓他失望！今天呢？不敢想，今晚他女友過來！算了，如果有下次這樣叫我的話……雖然晚了點才收到他的祝福，但是我真的很開心！也很開心他第一次給我留言！他從來不給我留言的，現在……呵呵，終言一句，我是真的很開心！
美食狂失戀記事本讀后感 <十二>
1。 ①大氣是包圍著地球的氣體；②極光是太陽射來的電子流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發光現象。
2。 ①空氣越往高處越稀薄（或空氣低濃度高）；②空氣向水平方向流動。
3。擴散層；空間（或“由近及遠”，“由高到低”，“空氣由濃到稀”）
4。 ①對流層中溫度下高上低，空氣對流而成風；②對流層中有大量水蒸氣和塵土之類微粒，遇冷而成云、霧、雨、電。
5。 ①調節地球晝夜溫差，使之適于人類生存；②為地球抵擋隕石、宇宙射線、紫外線的襲擊。
《綠色蟈蟈》教案10
綠色蟈蟈
法布爾
◆學習目標：
１、預習課文，能篩選、概述文章內容，了解蟈蟈的生活習性。
２、體會文章富有文學筆法的描述，生動活潑的修辭表達。
3、學習法布爾的探索精神和觀察方法，培養科學精神和探索未知世界的興趣。
◆教學方法：通過朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡，理解文章主旨。
◆課時安排：1課時
◆學習要點：預習課文，能篩選、概述文章內容，了解蟈蟈的生活習性。
◆學習過程：
一、學生展示
（一）課前三分鐘演講
（二）白板展示
1、請你說說你知道的蟈蟈。
- ●讀書筆記吧dsBJ1.coM精品文庫:
- 記事本圓夢計劃讀后感?|?綠色的記事本教案?|?綠色的記事本教學設計?|?高分作文模板二十篇?|?美食狂失戀記事本讀后感?|?美食狂失戀記事本讀后感
蟈蟈是螽斯科類昆蟲，主要分布于河北及河南、江蘇等地。蟈蟈的身體呈扁或圓柱形，觸角一般長于身。翅發達、不發達或消失。雄性有翅個體在前翅附近有發音器，通過左右兩翅摩擦而發音。蟈蟈具有發達的跳躍式后腳，當遇到危急時，快速彈跳避敵是它們自保的方法。保護色也是蟈蟈的自衛絕招，由于蟈蟈的體色幾乎清一色是綠色或褐色，加上有些外觀會擬態樹葉或枯葉，因此當它們不鳴叫的時候，天敵很不容易一眼便發現它們的行蹤。蟈蟈為三大鳴蟲之首，一只母蟈蟈能繁殖200—450多粒卵。
2、給加點的字注音。
mì è shǔn qián liè cuàn yīn yǎ xīsū fēn
靜謐大顎吮吸鉗子低劣篡奪喑啞窸窣氣氛
kuī huì dù jì gōu shòu jié xiāo lán rǎo
盔甲蟬喙妒忌篝火狩獵劫掠喧囂貪婪擾亂
kù zhōng wō jù chóu
酷愛螽斯萵苣更勝一籌弱肉強食隱隱約約連續不斷
夜色蒼茫驚慌失措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫
3、解釋詞語
弱肉強食：動物中弱者被強者吃掉。隱隱約約：看起來或聽起來很不清楚，感覺不明顯。
喑啞：嗓子干澀發不出聲音或發音低而不清楚。沉寂：非常靜，沒有一點聲音。
靜謐：安靜。篡奪：用不正當的手段奪取（地位或權利）。
驚慌失措：因害怕慌張而沒有了辦法。劫掠：搶劫，奪取。
津津有味：形容有滋味或有興味。酷愛：極其愛好。
4、文學常識及寫作背景
法布爾：法國作家，昆蟲學家。在1879年寫成《昆蟲記》第一卷，此后他開足生命馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學研究，把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》。
《昆蟲記》雖然是一部嚴謹的科學著作，但其內容及風格都比較和善，甚至妙趣橫生，字里行間洋溢著作者本人對生命的敬重與熱愛。《綠色蟈蟈》就是這方面的典型。魯迅先生稱之為寫“昆蟲的生活”和“昆蟲的故事”的楷模。
5、佳句賞析：（擬人句賞析及方法介紹）
6、整體感知。
用自己的話歸納文章的內容和寫作思路。
二、課堂提升
1、導入語。
同學們一定聽過知了歌唱，蟋蟀的鳴叫，看過蜘蛛辛勤織網，螞蟻滿載而歸吧。這些昆蟲，它們是自然界大家庭的成員，也是人類親密的朋友。今天，我們要跟隨法國著名昆蟲學家法布爾的優美文筆，去傾聽蟈蟈的歌聲。
2、作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？
明確：課文第1段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。“我獨自一人”說明作者對他熱愛的事業的執著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出了的“主人公”——蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！
3、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？
明確：作者是通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。這反映了作者嚴謹的科學態度。
4、綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫了哪個方面的習性？
明確：（1）外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習性。從第4段到結尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。
5、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，請找出這些稱呼并說說作者在什么情況下用什么稱呼？這樣寫有什么效果？
明確：作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”；當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用“籠里的囚犯”；當蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。
6、作者在介紹蟈蟈的特點時，用了什么方法？你覺得哪些地方值得你學習借鑒？
三、拓展延伸
《辭海》中有關蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括的筆法特點并歸結的寫作特色。
四、總結收獲、布置作業。
編寫人：張聰
教學反思：
美食狂失戀記事本讀后感 <十三>
教學目標：
1、通過理解“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，理解作者的用意。
2、能了解關于環保的有關知識并樹立環保意識，付諸行動。
3、在與同學的交流的過程中，培養學生清晰、流暢的表達自己的觀點。
教學重點：
通過理解“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，理解作者的用意。
教學難點：
培養學生清晰、流暢的表達自己的觀點。
教學準備：
小黑板師生查找的相關資料
教學過程：
一、導入新課
同學們，我們在課前圍繞“環保”這一主題，通過各種渠道搜集了一些資料。誰愿意來說一說啊？
大家搜集的資料真不少啊！我們的語文書里有個小朋友還用日記的形式記錄出來了呢，大家想不想看一看呢？
二、指導習作
1、指名讀書上的文字材料。
2、聽了同學對他用日記記錄自己的觀察和想法，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家進行交流吧。
3、小組交流。
4、學生匯報
5.現在請同學們想一想自己身邊是否發生過類似事件。
6.把自己身邊的與本單元要求相符的事和同學進行交流，互相啟發，有利于更全面、更生動地把事敘述清楚。
7.形成一段或一篇文字也加入到“綠色記事本”里面。
三、布置作業
沒有完成的習作內容，就作為我們今天的家庭作業，回家之后完成吧！
板書設計：
表達 “綠色記事本”
按照時間的順序
挑選自己感興趣的內容
可以圖文并茂
第二課時
教學目標：
1.仔細閱讀自己的“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，看是否體現了本次習作的主題。
2.能了解關于環保的有關知識并樹立環保意識，并在生活中付諸行動。
3、在與同學的.交流修改習作的過程中，培養學生認真修改自己的習作的習慣。
教學重點：
仔細閱讀自己的“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，看是否體現了本次習作的主題。
教學難點：
培養學生認真修改自己的習作的習慣。
教學準備：
小黑板優秀習作和不成功的習作各準備一篇
教學過程：
一、選讀習作，共同評議
1、以四人小組為單位,輪流讀自己的習作,組員共同評議
2、提出學生在習作中存在的一些共性問題，提出建議，引起全體注意。
（每組推薦一名學生讀一讀自己的習作，全班學生對照習作要求進行評議，發現優點，指出需要改進的地方，提出修改建議。）
二、根據提議，修改作文
1、學生根據同學和老師對其習作提出的需要改進的地方，進行自主修改。
2、四人為一個小組，進行交換評改。
3、每組推薦一篇寫得好的習作或一些優秀片斷，全班同學共同賞析。
三、布置作業，完成習作
自己再次修改習作，抄在本子上。
板書設計：
表達“綠色記事本”
刪 增 調 改
美食狂失戀記事本讀后感 <十四>
新年到了，親戚要來我們家做客，大家要好好籌備籌備。
“銘揚，幫父親抬一下桌子！”“哦，我來啦！”“兒子，來幫母親擺設一下碗筷！”“喳！”“孫子，來，幫奶奶來搬菜！”“我來了！”……哎，我可是一秒鐘都沒歇呀！
剛要坐下，爺爺開著電動車“嘟嘟”回來了，我看見車上掛著大包、小包，總不可以袖手旁觀吧！于是我“飛”出家門，左右開弓，邁著“凌波微步”直奔廚房……奶奶累了，歇歇腳；爺爺累了，澆澆花；老媽累了，嗑瓜子；老爸累了，伸伸腰；我累了……打住，先瞧瞧我還做了哪件驚天動地的事情。
“嘿喲，嘿喲，倒垃圾！”我騎著三輪車，目的——大垃圾箱，出發！
垃圾箱到了，我拎起兩桶垃圾向箱子倒去，垃圾如開閘的洪水般往下涌。我還時不時用掃帚把賴在車上不走的“淘氣包”們趕下車，讓它們早點投入垃圾箱“媽媽”的懷抱。經過不懈奮斗，總算活著回了家，真是累“死”我也。
開飯啦——一家人圍坐在餐桌旁品嘗奶奶做的美味佳肴：香噴噴的雞肉、麻辣辣的大龍蝦、油光光的糖醋排骨……讓我“口水直下三千尺，一摸身旁沒筷子”。搶！我大口大口地吃起來。先前的'勞累、抱怨全拋到九霄云外去了。老媽嗔怪到：“你這小子，食神轉世呀！”呵呵！一舉杯：“祝爺爺奶奶身體健康、長命百歲！”二舉杯：祝大伙工作進步、永不下崗！“”最后祝大伙團團圓圓、美美滿滿！“雙手抱拳；”恭喜發財，紅包拿來！“”哈哈哈……“大伙都被我逗笑了。
新年，你過得如何？我”火眼金睛“，發現了不一樣一般的滋味哦！
美食狂失戀記事本讀后感 <十五>
綠色記事本
我有一個關于環保的綠色記事本，里面記錄了許多關于環保的故事。【開門見山開頭，簡潔明了。這種開頭優點是直奔主題，缺點就是過于單調。】
有一次，我和媽媽去植樹。【加入植樹的環境描寫。要注意層次和一景一物一詞一修辭的運用，可參考日志里呂先航的文章。這里要加內容，明白嗎？】媽媽拿了五棵翠綠欲滴的柳樹苗，【加入修辭。】然后，媽媽挑來一桶水，我們又拿來一個小鏟子挖了五個坑，把我們帶來的五顆小樹苗放到了坑里，又給小樹苗澆了點水。【加入小樹苗的整體、局部、典型特征的描寫，使其形象生動。】種完之后我和媽媽回到了家里，我問媽媽：“咱們倆種的小樹苗能活嗎？”媽媽說：“小樹苗很容易活，到了秋天它就會長成一棵棵高大挺拔的柳樹。到了秋天我和媽媽又來到了當初我們倆植樹的地方了，我看見了那五棵柳樹，都長成一棵棵大柳樹了。【再此加入環境描寫和豐富的想象，使文章內容豐富飽滿。】
我非常喜歡這個綠色記事本，是它帶給我快樂和幸福！【卒章顯志結尾。】
美食狂失戀記事本讀后感 <十六>
教學目標：
1、教育學生保護環境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環的習慣。
2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。
3、會認“供、耗、攢、購、臭、簿、限”等7個生字。
教學重點：
理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。
教學難點：
理解“這樣自覺地嚴于律己，讓大人們也不禁肅然起敬”這句話的意思。
1、同學們，你們知道我們用的紙主要是用什么材料造的嗎？每年造紙工人都要砍伐大量的木材。為了少耗費木材，人們把廢紙回收，再生產出新的紙張，這就是再生紙，也叫環保紙。今天，我們學習的這篇文張《綠色記事本》中記事本就是用再生紙制成的。
二、依據自學提綱展示互動。
1、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學的生字再認真地讀好、記牢。
2、匯報積累的字詞。
（1）課件出示會認的字，讀字并組詞，多種形式讀。
（2）你想提示大家注意那個字的讀音。
（3）理解詞語的意思。瀕臨、彌補、別出心裁、嚴于律己、肅然起敬。
a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號畫出來，并認真的讀一讀。
b、集體交流,聯系上下文理解詞語的意思。
3、這篇課文有幾個自然段。
4、指名分段朗讀課文。
5、師生共同評價學生朗讀情況。
7、檢查學習研討情況。
8、學習課文。
（1）自己出聲讀課文，認真揣摩自學題。
（2）指名分段朗讀課文。
（4）小組合作學習：
A、什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？
B、小奧茨和他同學們的“綠色記事本”上記錄了一些什么內容？
C、你喜歡小奧茨和他同學們的“綠色記事本”嗎？為什么？
D、學習了課文你有感想？受到了什么啟發？
7、學習成果展示，師生評議。
三、總結全文
學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應該向他們學習，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優秀的環保小衛士。
四、反饋檢測：
1、《綠色記事本》這篇課文，說它是“綠色記事本”是因為：（ ）（ ）（ ）
3、這篇課文寫了許多生活中關于環保的小事，其中給你印象最深的是：（ ）（ ）。
4、在日常生活中節約能源，保護環境。你的辦法是：（ ）。
5、寫一篇環保日記，內容可以是自己親身經歷的，也可以是看到的，想到的。
板書設計：
美食狂失戀記事本讀后感 <十七>
她一出生就嚎啕大哭。
——題記
我早已記不清兒時的調皮了，時光荏苒，兒時記憶在我心中已經模糊，留下的似乎是一片空白，又似乎能記得起某一刻的頑皮。
一次不經意的邂逅，我翻開父母裝的雜物箱，看到了一個包裝別致的小本子。它是密封的，似乎里面藏著什么秘密——這引起了我的好奇心。一次次我多想去打開它，但我又一次次地克制住了自己，每次路過雜物箱，我總是不禁看了一眼又一眼，終于好奇心戰勝了我。我問母親，在雜物箱里包裝精致的本子寫的是什么？母親笑著說，“那里面什么都沒有，只是一個沒用的本子罷了。”
我的好奇心越來越大。我又問了問父親，父親也說是沒用的本子。十二歲生日那天，我把本子拿了過來，許愿說，我想要看一看它，能不能把它作為父母送給我的生日禮物。父母沒有絲毫猶豫，就將本子送給了我。
在夜里睡覺前，我小心翼翼地打開了它。翻開的第一頁是一手好字，內容是“她一出生就嚎啕大哭”，在右下角寫了我的出生年月日，還有貼著我出生時紅腳丫的照片。第二頁是我出生以來第一次向父母笑，他們用手機記錄了下來照片貼在本上……有的是，一行行密密麻麻的文字，父母記錄著我小時候是有多么頑皮——一家人放風箏的照片，媽媽在一旁笑著看著我，我在和爸爸一起放風箏……有小時候父母曾經跟我說的一些話，還有那些他們沒有說出口的愛。記事本上記錄了我兒時的天真、可愛、活潑，也記錄著父母對我的深切的愛。
記事本的最后一頁上寫著“十二歲的你”，并附上了我和毛絨玩具的一張照片，看完之后，我不禁眼眶紅了起來。在睡夢中，我又夢見了那句話“她一出生就嚎啕大哭”。
美食狂失戀記事本讀后感 <十八>
人類以自然環境為生活。但是隨著人類社會的高度發展，大量開發自然資源，使我們居住的環境遭到嚴重破壞。我們每天都能看見不文明?不自覺的行為存在，隨手丟垃圾，這種做法是最可恥的。如果世界上的每一個人都隨手丟垃圾，那么我們就會天天生活在臭氣熏天的垃圾堆里，會患上嚴重的疾病。如果我們多種一棵樹，少丟一片垃圾我們的地球就會“健康”起來。
在學校，我們要節約用紙減少浪費；在家里，要節約用電，養成隨手關閉電源的習慣；在飯店吃飯少用一次性筷子和餐盒，減少“白色污染”。這些做法都會對地球有好處的。我們的地球需要我們共同愛護。
讓我們從身邊的小事做起，珍惜現有的資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好！
美食狂失戀記事本讀后感 <十九>
教學目標：
1.通過理解“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，理解作者的用意。
2.能了解關于環保的有關知識并樹立環保意識，付諸行動。
3、在與同學的交流的過程中，培養學生清晰、流暢的表達自己的觀點。
教學重點：通過理解“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，理解作者的用意。
同學們，我們在課前圍繞“環保”這一主題，通過各種渠道搜集了一些資料。誰愿意來說一說啊？大家搜集的資料真不少啊！我們的語文書里有個小朋友還用日記的形式記錄出來了呢，大家想不想看一看呢？
1、指名讀書上的文字材料。
2、聽了同學對他用日記記錄自己的.觀察和想法，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家進行交流吧。
5.現在請同學們想一想自己身邊是否發生過類似事件。
6.把自己身邊的與本單元要求相符的事和同學進行交流，互相啟發，有利于更全面、更生動地把事敘述清楚。
7.形成一段或一篇文字也加入到“綠色記事本”里面。
沒有完成的習作內容，就作為我們今天的家庭作業，回家之后完成吧！
板書設計： 表達 “綠色記事本”按照時間的順序挑選自己感興趣的內容可以圖文并茂
教學目標：
1.仔細閱讀自己的“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，看是否體現了本次習作的主題。
2.能了解關于環保的有關知識并樹立環保意識，并在生活中付諸行動。
3、在與同學的交流修改習作的過程中，培養學生認真修改自己的習作的習慣。
教學重點： 仔細閱讀自己的“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，看是否體現了本次習作的主題。
教學準備： 小黑板優秀習作和不成功的習作各準備一篇教學過程：
2、提出學生在習作中存在的一些共性問題，提出建議，引起全體注意。（每組推薦一名學生讀一讀自己的習作，全班學生對照習作要求進行評議，發現優點，指出需要改進的地方，提出修改建議。）
美食狂失戀記事本讀后感 <二十>
在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。課題是文章的眼睛，揭示課題后，我引導學生圍繞課題進行質疑，然后緊緊抓住“為什么叫綠色記事本？”這一中心問題展開教學，激勵學生自主閱讀、探究，使他們成為提出問題、解決問題的主人。學生通過自讀，對課文內容有了初步的理解，很快就說出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和環保有關，所以叫做“綠色記事本”。
“學生的能量是巨大的”。教學中我也深刻領悟到對學生的教育要從日常生活中的小事入手，爭做環保小衛士就要從班集體中的小事入手，從身邊的小事做起，讓學生更好的用所學知識服務班級、服務社會、服務他人。
我常常在思索，也常常困惑，常常以我的想法代替學生的思考，困惑自己的教學思路還不夠開闊，遺憾沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學生的生活還不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。
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