四季的風讀后感
發表時間：2025-04-11四季的風讀后感（必備七篇）。
當賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的小學六年級讀后感600字（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
四季的風讀后感 篇1
四季的風悠閑地在楊柳河岸與柳樹林里漫步，用不同的聲音訴說著一個個有樂同享、有難同當的美麗故事。肯尼斯·格雷厄姆，這位自幼在鄉間生活，熱愛大自然和文學的英國童話作家，在一次次筆鋒回轉間用細膩的語言和天馬行空的想象完成了《柳林風聲》這部不朽之作。
《柳林風聲》是一部充滿生活氣息又富有童真童趣和詩情畫意的動物童話。膽小又充滿冒險精神，對朋友忠心耿耿的.鼴鼠莫爾；熱情好客、寬容體貼又浪漫的水鼠蘭特；俠義、持重、頗具領導風范的獾子班杰；虛榮浮夸、喜歡刺激的癩蛤蟆托德。它們共同生活在美麗的楊柳河岸居家度日，一起冒險，齊心協力幫托德奪回被占的家園。
我最喜歡的是十一章和十二章。
十一章中，水鼠蘭特責備道：“你開著豪華汽車滿世界兜風……費心思籌謀策劃，想替你奪回產業。”這一段作者用語言描寫把托德在外面的逍遙自在和班杰、莫爾為了它吃苦受累、殫精竭慮做了鮮明對比。再用“將來有一天……到那時就晚了。”來總結，寫出了小動物們對友誼的珍視和對朋友的忠誠。
第十二章中“好家伙，嚇壞了的黃鼠狼有的一頭鉆到桌子底下……只要能躲開那些可怕的棍子。”作者用細致的動作描寫，使小動物們為了奪回家園，不畏強敵，奮勇殺敵的英勇和入侵者們驚慌失措、落荒而逃的狼狽躍然紙上，讓我仿佛身臨其境看到了它們的家園保衛戰。
英國著名童話作家，艾倫·米爾恩曾感嘆：“這是一本驗證每個人性格的書。我們沒有能力評論它，因為它在批評我們。”是呀！它的文字那么靈動，它的語言那么優美，不僅寫出了動物們對待友誼的態度，還寫出了它們的性格和靈魂。
這本書讓我明白，真正的友誼是讓朋友之間互相包容，共同成長，一起進步的。
四季的風讀后感 篇2
猶太人世代傳言：書本是甜的。對他們而言，讀書是一樁快樂的事情，書是人類文明給予孩子們最好的童年禮物。1805年的4月2日，一只“丑小鴨”在丹麥誕生了，他個子很高，樣子木訥，有很大的鼻子和一雙特別大的腳……只要說起丹麥，說起童話，就會有大聲喊出她的名字：漢斯，克里斯帝安·安徒生！安徒生，這個把故事講給全世界人聽的人，一生都是“童話的孩子”。
因為我崇拜安徒生，所以我今天在一個幽靜的地方讀起了《安徒生童話》，當我拿起安徒生童話，打開它時，我仿佛進入了一個想象豐富瑰麗，又蘊含生活情趣的世界，當讀起《美》時，你會明白一個道理，一個人不僅要外表美，連心靈也要美，可以用花生來做比喻，花生雖然外表丑陋，但它的用處卻很多，一個人心靈美了，才能有一個完美的靈魂。而我讀了《最美的玫瑰花》這個故事后，又明白了一個深刻的道理，一個人要有仁慈心，仁慈的`上帝為解救苦海中的人們犧牲了自己的生命。只有擁有這種博大的精神的愛才能獲得真正的快樂和幸福，獲得永恒的生命。故事中的女皇，就是因為缺少仁慈心，因才患上重病。《安徒生童話》中的每一個故事都深深的包含了一個道理，而每個故事的結局都是完美的。
這本書適宜于我們這些兒童適用，故事內容健康，知識豐富，想象奇妙，還注上了漢語拼音，插上了精美的插圖，簡明易懂，童趣盎然，生動有趣，讓我開闊了眼界，增長知識，懂得了許多道理。
有道是“開卷有益”，只要我用心靈擁抱這塊沃土，它就會讓我的智慧之樹開花。
四季的風讀后感 篇3
在寒假中，我讀完了高爾基三部曲中的一部--—《童年》，書中的主人公叫阿廖沙（我本以為作者高爾基就是主人公），阿廖沙的生活十分悲慘，但本書并非只是寫阿廖沙的童年，真正的是它描繪出了當代俄羅斯人的`悲慘生活！
這本書生動的寫出了愚昧、落后、殘忍和墮落，這些可怕的人性弱點。書中4歲的主人公阿廖沙喪父之后來到外祖父家中生活，外祖父是個古怪、貪婪、暴躁的老頭兒，因為外祖父是這樣的人，在他的“英明領導”下，家中的人都極為自私（當然母親和外祖母以及父親不包括在內），他們經常會為一些小事大打出手，他兩個舅舅中的米哈什，因此被抓去充軍。外祖父在這之后就經常把柳條放在鹽水中浸泡，誰一旦犯了錯，他就用柳條抽誰，本來是為了讓家人向著自己團結起來，誰知卻加速家中的不和諧，讓一個好端端的家四分五裂，母親又找了一個男人嫁了出去，可是那男人好賭博，一個晚上把自己的錢賭得精光之后，家里的生活就更難過下去了。在書中我認識了許多的人物，如：慈祥的外祖母、聰明的“好事情”（因為他的口頭禪是“好事情”，所以大家都叫他好事情），心地善良的三個少爺、邪惡的拉車夫彼得伯伯，眼睛沒有眼白只有瞳孔的弟弟薩沙，頑皮的父親、會偷東西但心地善良的“小茨岡”，這些人物都給阿廖沙帶來了喜怒哀樂。
阿廖沙在這樣惡劣的環境中生長，竟能向著正義、逆來順受，十分了不得呀！而我們呢？我們生活在比阿廖沙幸福不知多少倍的環境中，他渴望知識熱愛學習，我們為什么不可以呢！他很堅強，二十歲沒到就去做工、養家，我們為什么不行？同學們，讓我們一起像阿廖沙一樣堅強起來吧！
四季的風讀后感 篇4
國慶節期間，我讀了《柳林風聲》生動有趣的文字深深吸引著我給我的心靈插上一雙潔白的翅膀。
《柳林風聲》被譽為英國兒童文學的"壓軸之作”。它唯美的基調，讓我感受到各種動物四季變化的生活故事和柳林中索繞的友誼與溫情。
故事中英勇的河鼠，驕傲的'蛤蟆，善良的鼴鼠和藹的老獾。讓我無時無刻不充滿感動與驚奇。
河鼠與鼴鼠的友誼，是美好的。它們在一起做詩、干家務、講故事。充實地過了一個下天。在寒冷冬夜，鼴鼠與河鼠并肩的走著，河鼠突然聞到了家的氣味，正當它想回家時，鼴鼠早已走遠了。于是河鼠放棄了回家的念頭，保留了對朋友的忠誠，追尋了鼴鼠的足跡趕上了他的腳步。當鼴鼠知道后，慚愧不已，與河鼠一起尋找回家的路。當我讀到這個片段時，突然想到了自身，很多時侯我何嘗能做的像河鼠那樣呢？
在本文中蛤蟆也是一個可愛的形象。蛤蟆繼承了父親的遺產，家境寬裕。它的愛好很是多變。今天喜歡船，就買上許多稀奇古怪的船只。明天喜歡汽車，就買上很多豪華寬敞的汽車。超速被警察抓住，后來輾轉逃走，當它回到家時，自己美麗的花園早已被侵占。而河鼠、鼴鼠、老獾不計前嫌與蛤蟆共同奪回了家園。后來，森林被他們四個治理的井井有條。
當我看完這則故事感受到了動物身上的真善美，也想到了人類身上的假惡丑。
而坐著發現"唯有在這森林間動物身上，生命里蟄伏的希望與愛才能萌芽。柳林間的風，其實在每顆心上萌芽。
四季的風讀后感 篇5
暑假里，我讀了很多書，但我最喜歡的是[英]肯尼斯·格雷厄姆寫的《柳林風聲》了。
在美麗的柳林河畔，住著4個可愛的小動物，《柳林風聲》就向我們講述了他們之間發生的故事。
人生在世有這么個可靠的停泊地對他來說具有多少特別的價值啊！我讀到這句話的時候，知道作者把家比作停泊地，表現出了家對鼴鼠的重要，鼴鼠的家雖然不像河鼠的家一樣好看，但是它是多么想念自己的家啊！我還從我老早就知道，蟾蜍以前也曾毫無理由地就說自已病得很嚴重，可我從沒聽說過他要請律師啊！如果他沒什么事兒，大夫會告訴他，他完全是瞎胡鬧，還可以讓他快活起來。我還是遷就他這一回，就一趟吧，反正也花不了多大工夫。這句話中體到了河鼠的善良，樂于助人和蟾蜍的狡猾。我要向河鼠學習，做一個心地善良，樂于助人的人。
在這本書里，我最喜歡的是河鼠了，他十分善良，樂于助人，機智，他很喜歡冒險，而且很熱心，他總是能很好地照顧自己的朋友們，每當他們情續不好的時候，總是會開導他們。當蟾蜍闖禍的時候，也會站出來幫助他，因為他總是默默地付出，所以他的身邊才會有朋友的陪伴。這書同時也告訴了我們，金錢是買不到友情的，只有真心對待，才能換來朋友。從這個故事中，我明白了友情是珍貴的'，它不能用金錢來衡量。
在我們的生活中，也常常會發生一些類似的事情。當朋友考試沒考好的時候，我們不能嘲笑他，而是要盡自己所有能力幫助他們復習錯題；當朋友遇到困難時的時候，我們要熱心地幫助；當朋友遇到傷心事的時候，我們要開導他們；當自己遇到開心的事時，一定和朋友分享快樂，讓朋友也感到快樂。
雖然河鼠、鼴鼠是那么的微小，但是他們的內心是強大的，他們的身上全是閃光點，我相信，播出一顆善良的種子，就能收獲一個優秀的自己。
四季的風讀后感 篇6
自古至今，“秋”總是代表著一層淡淡的憂傷，而《故都的秋》卻打破這永恒不變的韻律，作者穿過大半個中國，就為一睹故都“秋”的味道。
“江南的秋固然存在，但卻沒有北方秋的詩意，草木凋零來得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡……”作者給出了這樣的回答。而在北國秋的描寫上，作者寥寥幾筆，就足以將北方的秋表現得淋漓盡致。“碧綠的天色，馴鴿的飛聲，從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光”。作者的筆尖似乎又轉到北方的秋與南方的秋的“較量”上。
作者對故都的秋的情感抒發，主要是通過和江南之秋的對比反襯，自然而然地流露出來的。江南之秋只能使人感到一點點清涼，使人“賞玩不到十足”，相比之下北國之秋“卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼；那青天下馴鴿的飛聲、色彩繽紛的牽牛花、北國的槐樹、秋蟬的殘聲、北方的秋雨......”無不展現北方特有的秋意。
如果說雨是可以引起人的一點淡淡的思鄉情懷，那么秋便可以將人的思緒都帶到過去的回憶中去，或許是在懷念美好，或許是在感嘆時光的易逝，總之一切濃郁的感情都卷在秋的蕭索中，隨風而飄。秋，無論是在色彩上，還是在姿態上，總給人一種寂寥的感覺，如文中描述的“碧綠的天色”、“馴鴿的飛聲”、“藍色或白色的牽牛花”、“秋蟬的哀弱的殘聲”、“息列索落的秋雨”等，在作者的描述中，我似乎看到了這些景物，聽到了那些聲音，我的心里有點軟軟的感覺。
家處南方的我，很喜歡誦讀郁達夫先生的這篇散文。那緩緩的筆調，略帶悲涼的文字每回都能引起我無窮的想象。
文章的最后，作者愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭，來留住秋天，就越發表明作者對北方秋的贊譽，那是一種心靈，精神上的寄托。
作者對北方秋至深至愛，令我感動，令我懂得一種超出靈魂之外的脫俗感受，面對他的感情，我們能做的就只有嘆息，嘆息這故都秋的偉大，以及作者由衷的熱愛之情。
四季的風讀后感 篇7
聽著媽媽讀郁達夫的《故都的秋》，我一開始以為郁達夫寫的肯定是我們江南的秋，沒想到他寫的卻是北方的秋，這著實有點讓我失望。我想身為富陽人的郁達夫，連這點愛家鄉的情懷都沒有，真是太沒勁了。
誰知，聽著聽著，我仿佛跟著郁達夫也一起進入了北國的秋。身為南方人，對北方的秋“清、靜和悲涼”是不容易理解的；對北方的“秋味、秋色、秋的意境與姿態”也是不能理解的；對郁達夫通過故都的秋透露自己悲涼的心境也絕對理解不了。
說實話，第一遍我根本不喜歡聽，也不愿意聽，更別說讓我自己看了。但是媽媽嘗試著引導我去了解郁達夫的寫作背景，她說很多時候不喜歡是因為我不了解作家，于是我們百度了郁達夫，一分鐘了解《故都的秋》，看了之后我對郁達夫產生了崇高的敬意。無論南方的秋還是北方的秋，都是我們國家的秋，在當時那樣的“白色恐怖”之下，這樣偉大的愛國作家不得不遠走他鄉另覓生計，這是一種怎樣的心境，我想今天的我恐怕無法體會他的心境。dsbJ1.cOm
通過閱讀《故都的秋》，我明白了，郁達夫首先拿南方之秋襯托北方之秋，之后，郁達夫選取故都中最為尋常的景物，來細細品味這故都的秋。那秋之清，秋之靜，秋之悲涼，都被郁達夫用生動形象的事物凸顯出來。對秋景描述之后，郁達夫將視線從故都的秋，移至古今中外的人文對秋的品評之中，論證了秋味是古今相同、中西無差的。好一個古今中外無差別，我卻一開始還責怪他不寫南方的秋，我的胸襟是這樣的狹隘，這樣有偏見。從《故都的秋》中，我讀出了郁達夫濃郁的傷感、悲哀之情，也為當時的中國陷入這樣一種白色恐怖境地而傷感、哀愁。試想一下，假如我處在那樣境地，被國民黨白色恐怖所威脅，我還能有這樣的才情顯露出來嗎？我佩服郁達夫的家國情懷，寄情于秋，但是仍不忘努力奮力，爭取自由的忘我精神。
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