當我長大后讀后感。

當我長大后讀后感 篇1

有一個偉人曾經說過一句名言：書籍是人類進步的階梯。2017年的寒假，我在爸爸的指導下讀了《城南舊事》這本書，并且深深地愛上了她。

《城南舊事》的作者是臺灣的林海音，她生于東京，長于北京，29歲時遷往臺灣。書的內容主要講一些她們以前的生活是多么地艱辛，多么地困難！但是在貧瘠枯燥的生活中她依然努力地學習，與現實生活進行了不屈的抗爭。她創辦了“純文學出版社”，提攜培養了一大批年輕作家，造就了很多文人學者，創造了臺灣出版奇跡，同時也為臺灣文學做出了巨大的貢獻。現在臺灣文學界的人一提起她，無不對她肅然起敬！

現在社會進步了我們的閱讀條件也提高了，閱讀方式也發生了巨大的變化，人們獲取文字信息的來源非常之多，紙質圖書只是其中的一種。但中國幾千年留下來的“書中自有黃金屋”之說，依然在引導著現在的年輕人手不釋卷地去汲取知識。父親要我讀此書的目的，無非也就是要我去體會人生的不暢和生活的不易。從父命，也是孝順的表現，基于此，我再忙，也要仔細地讀下去。

對《城南舊事》細讀才知道，作者林海音離開了生活近30年的北京到臺灣后，展開了對童年生活的回憶。作者感慨，美好的童年再也回不去了，熟悉的.故鄉也被海峽遙遙相隔，我摸不著你的頭，你看不到我的腳，一種不可言說的鄉愁彌散開來，兩岸的鄉親不能來往，對面的親人再不能相聚，就這樣膠峙著，涼掛著……思念的鄉愁象一枚未發行的郵票，永遠也郵寄不出去！

林海音說：我寫北平，是因為想她、戀她，寫寫我對那地方的情感，讓情感發泄在格子上，苦思的心情就會好些。大凡一個作者的情感，就是體現在她的作品和她的文章里。也許正是隔了逝去的時光和遙遠的距離，才使她筆下的童年舊事寫得從此從容豁達，沒有大起大落，沒有大喜大悲，只有沉沉的相思和淡淡的哀愁！沒有怨天尤人，只有不停進取！

《城南舊事》在這特定的年代，觸動了每一個人對童年的眷戀和相思，深深地感動了幾代人，她以超越作者個人的回憶，成為了一代人關于童年記憶的文學范本，也成為一個懷舊和相思的代名詞。讀完此書，耳目一新，唯有憶舊事來寫出更富有生命力的作品，這就是林海音作家的成功之處。希望將來有一天，我也能寫出更富于感染力的時代作品！

《城南舊事》這本書，能夠讓讀者認可，讓讀者喜愛，讓讀者有所感觸！我便是這樣被這本書深深地陶醉著……

當我長大后讀后感 篇2

今年暑假，我看了一本書，書名是《長大以后做什么》。讀完之后，內心很受感動。

故事的主人公叫孫小梨，她有很多夢想。因為媽媽不讓吃薯片，她想成為超市老板；因為游樂場需排隊不能盡興地玩，她想成為游樂場看門人；因為奶奶的腿腳不方便，她想成為神仙，把所有拄拐的人變得走路飛快；她想當為各國女孩設計服裝的設計師；站在泥坑里一邊吃蘋果一邊打壞人的丐幫幫主；能趕走捕捉海洋動物壞蛋的巡洋艦艦長......她的夢想可真多，我仿佛找到了知己，我也有很多夢想：想變身奧特曼打怪獸，想當蜘蛛俠維護世界和平，想有一根如意金箍棒藏在耳朵......媽媽總說這些不切實際，總說我“傻”，可是我的`“傻”媽媽，我又何嘗不知呢！

對于小朋友來說，18歲就長大了，可是對于18歲的人來說，到了二三十歲可能才叫長大，對于二三十歲的人來說，到了四五十歲可能才叫長大，對于四五十歲的人來說，到了六七十歲可能才叫長大。今天你問很多大朋友做什么，他們也不知道。

人每一天都在長大，我只想做那個超人，像那個超人一樣，繞操場飛一圈，把那紅內褲狠狠的穿在外面！

當我長大后讀后感 篇3

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”書籍是人類智慧的結晶，是知識的源泉，也是我離不開的精神食糧。

暑假期間，我在媽媽的陪伴下讀了《長大以后做什么》。故事的主人公叫孫小梨，她古靈精怪、堅強勇敢、有愛心、有理想。她有很多天馬行空的夢想——開一家垃圾食品超市；當巡洋艦艦長，保護海洋動物；當丐幫幫主，打擊壞人；想長大以后什么好玩就做什么......

海內存知己，天涯若比鄰。我和孫小梨一樣，也有許多夢想：我想成為《三國演義》里的趙子龍，身騎戰馬、沖鋒陷陣、奮勇殺敵！我想成為《蘇武傳》里的'蘇武，歷盡艱辛、不畏強權、堅守節操！我想成為《西漢王朝》里的霍去病，深入大漠、開疆拓土、保衛國家！

夢想是人生的燈塔，總在漆黑的夜晚為我指引方向；夢想是初升的太陽，總在寒冷的冬日為我帶來暖陽；夢想是騰飛的翅膀，總在迷茫的時候為我展翅翱翔。媽媽告訴我：“現在的你應該努力做一名優秀的小學生，好好學習，天天向上，為實現夢想打下堅實的基礎。”

一分耕耘一分收獲，我相信只要腳踏實地、勇敢追夢，我一定能帶著夢想去遠航！

當我長大后讀后感 篇4

歷時半月，精讀一本書《當我遇見一個人》（李雪著）寫了12篇筆記，每一次都能讓思緒飄向很遠的地方——童年，一切關系始于母嬰關系，對‘母愛偉大’的理解，不再只停留在十月懷胎的辛苦，一朝分娩的勇敢，一把屎一把尿拉扯大的不易，而是從孩子呱呱墜地起，每一分每一秒的相處模式，母嬰關系就是從這時候真正開始建立的。母愛便在這個時候開始對另一個個體彰顯她的威力，選擇什么樣的相處模式便成就孩子什么樣的未來！從前只是自己覺得給了孩子母愛，卻從未問過是否是孩子所需之母愛，是否真正看見了孩子，愛他就如他所是，而非如我所愿，看見，是真正的愛！我們經常會聽到有人哭訴‘我站在你面前，你卻看不見我’，看見，是看見對方的`感受，并贊同它、支持它，感受對方的能量流動，形成共振，如此簡單。

每個人成為今天的自己都自有其原因，不必抱怨社會、抱怨他人、或是抱怨原生家庭的影響！當我們認為孩子有‘問題’時，是否想過從自己身上找原因？——是的，都是我的問題，可問題在哪里？——我不應該吵他，應該控制自己的情緒，應該多些耐心，應該……一頓安慰過后，沒過幾天又開始重演這一幕，如此反復，像是一個地洞，自己卻出不來！其實孩子并沒有‘問題’，問題確實是在我們身上，具體在哪里，需要我們去向內覺知，和自己進行心靈對話，對話自己‘內在的嬰兒’，一次次的自我覺察，摒棄固有的信念，讓凍結的能量得以釋放，問題也一同融化，便能撥云見日。

原生家庭對一個人的影響很大，或許我們改變不了父母，但我們可以改變自己，因為我們也會成為孩子的原生家庭，我們之所以會不假思索地對孩子做一些‘后悔’的行為，或許是我們曾經也被這樣對待過，或許是我們曾經從來沒有感受過的匱乏感在作怪，又或許是看了太多的育兒定律……然后可能會去看一些‘心靈雞湯’，希望借由它們能安慰一下自己，可是有一天，猛然發現：這不是我以前喝過的雞湯嘛，怎么又來了呢？——對呀！怎么又來了呢？！因為還沒有覺察到真正的問題所在，真相就像樹根，而非樹干，它往往是被我們埋藏了很多年，一眼望不見，所以才需要不斷去自我覺察找到它。

做誠實的父母，遇到事情，不去指揮控制孩子，而是真實地表達自己的感受，孩子便能看到我們，他們自己也會去想辦法。不僅鍛煉了他們，也解決了我們的煩惱。心口不一，孩子是可以真切感受到的，所以敷衍孩子是沒有能量流動的，比如道歉，為什么道了很多歉，還是會再犯？可能只是嘴上在道歉，心里卻并不承認自己做錯了，所以還會有下一次再一次。只有自己對自己坦誠，才能看清真相，和孩子的情感連接上，滿足孩子也需要父母誠實以待，盡量滿足孩子的需求，多多益善，當我們遇到無法滿足的時候，要如實告訴孩子：你的需求，我看到了，它很美好，只是我舍不得/不愿意給你。雖然孩子可能會有些失落，但不會形成心理創傷比如覺得自己不配擁有或者有欲望是貪婪的等，而是會明白：我有需求是正常的，這不是我的問題，是父母的問題。這樣孩子就不會受影響，繼續按照自己的節奏去成長。

給孩子最好的教育是愛和自由，感受他的能量場，及時回應，竭力滿足他，讓他自由體驗。每個孩子都有屬于自己的成長歷程，一路上可能他們會遇到很多‘麻煩’，為什么我們還要再給他們添加更多的麻煩，而且將是根深蒂固的？比如，兩個好朋友一起玩，搶玩具打架了，通過語言或者身體的扭打把不開心或生氣的能量釋放了，不一會兒又可以一起開心玩起來，好像什么事情都沒發生一樣。我們偏偏要拉開他們，‘教育’一番，給孩子頭腦寫入了限制性信念不說，還把孩子的這份能量凍結在體內，無法釋放！很多時候追溯我們自己的信念，大都是在童年時候就被植入我們，內化于心了，然后再繼續投射給孩子！所以我們要相信孩子，讓他自由體驗，不干預，不評判，不控制，對自己負責任就好，說起來容易，做起來不易，所以才需要自我覺知，放輕松去感受當下，體驗真正的自由，孩子的成長，父母的修行，原來是這樣。

當我長大后讀后感 篇5

暑假期間我讀了一本書叫《愛的教育》，它讓我很感動。在這本書里，我意識到友誼是珍貴的。如果你不珍惜他，它就會消失。讀完《愛的教育》后，我終于意識到真正的友誼是什么。當我讀到洛貝迪跑到路中央的時候，我把驚慌失措的小男孩推到路邊。自己被馬車刺傷了，多么偉大的行為啊！他真勇敢啊！這時，我心里感到一股強大的愛情力量涌入我的心里。不管我是誰從卡羅爾家借了小刀或什么，他都會借給他，甚至會給他。如果100個人中沒有必要有卡羅爾家這樣的人！當我讀到內莉給老人打碎一塊石頭油時，我嚇了一跳！沒想到他會這樣對一個老人做出如此野蠻的行為，我非常生氣，甚至想進這本書為老人討回公道！但是我讀到他向老人深深鞠躬，投入老人的懷抱時，我的眼睛模糊不清。因為我沒想到他會勇敢站出來向老人真心道歉。這意味著他和老人之間的感情是分不開的。人與人之間最珍貴的是友誼。如果你失去友誼，就等于失去了朋友，同學。（喬治伯納德肖，朋友）《愛的教育》能告訴我很多事情，告訴我人生中很多非常重要的事情。我們都要以真實的心態對待別人。這樣別人才能以真實的心態對待你。以后我要以這種心態和所有朋友同學相處得好。

當我長大后讀后感 篇6

第一次知道這本書是在一個閱讀群里，當時群里的許多媽媽極力推薦這本書，我在想是什么樣的一本書讓這么多媽媽引起共鳴，推崇備至呢?我一定要讀一讀。

《當我遇見一個人》講的是原生家庭對一個人的影響。書中除了精神分析、心理學的理論，還有很多生動鮮活的故事，是作者長期擔任心理咨詢師收集的各式各樣的家庭案例。讀起來輕松好懂，并且我們往往能從中看到自己的影子。

我一直相信撫養孩子，最基本的'功課就是要懂人心、懂人性，那么了解心理學就成為必要。有的父母憑借父愛、母愛的直覺以及對人性本能的把握把孩子養得很好，要恭喜他們的孩子，遇到了懂愛的父母。遺憾的是，這樣的父母并不多。李雪在書中的一句話讓我印象深刻，她說：每個人成為自己現在的樣子都有很深的原因。她說的這個很深的原因很大部份來自于原生家庭。

現實生活中，持糨糊邏輯的家長不少見。有一次跟一個熟人談到育兒，她說我不用費心聽育兒課，我瞪大了眼睛看著她，她解釋說因為孩子跟奶奶住，我說教育的責任還在你呀，她說因為沒住一起，所以都是他奶奶管了呀。好吧，我只能說我詞窮了。事實上她跟孩子就住在一個小區里，這樣的家長今天可能會覺得自己不帶孩子很輕松，很享受，但她不知道從此孩子幼小的心里就埋下了沒有安全感的種子，這粒種子會伴隨他一生，在他的心田生根、發芽。

前天從西安飛回來的時候，在長沙閨蜜家呆了一天。閨蜜跟我說，孩子有兩個同學特別喜歡到她家玩，而這兩個同學在她家發出了同一個感嘆：“阿姨，你們家好幸福!”閨蜜很疑惑，問我：“你說我家也就是居家日子平常過，他們怎么就覺得我們家特別幸福呢?”我問了一下這兩個孩子的大概情況，心里有了答案。這兩個孩子父母做生意，鮮有時間照顧他們的日常，而閨蜜家整潔干凈，生活有序，閨蜜又是一個溫婉細致的人，家中自然流動著溫馨有愛的氣場，雖然才八、九歲的孩子，但他們的內心是能感受得到這股氣場的。

“感受”，這個詞是李雪在書中一再強調的，還有一個詞，“看見”也在書中屢屢提及。看見和感受是不可分割的，看見什么，看見孩子本然的存在，而不是用外在價值體系去定義孩子。我們常說，孩子和你對著干的時候，用什么方式去溝通?就是“事實+感受”，感受是心的語言。孩子有情緒的時候，怎么安撫?“擁抱——了解事情的經過——共情”。其實“看見”是前提，有“看見”的能力，你才有“感受”的能力、“共情”的能力。

當我長大后讀后感 篇7

這篇文章真是一個感人肺腑的故事，當我讀完這篇文章，受益匪淺。

這個故事講述了美國的盲聾女作家、教育家海倫.凱勒的一聲坎坷。在海倫一歲半時，一場飛來橫禍使她喪失了人的本能，從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，但她沒有向命運而屈服。在老師的精心指導下，她學會了用手指“說話”，并且還掌握了五種文字。24歲時的她又以優異的成績畢業于是著名的哈佛大學得克利好學院……從那以后，她把所有的精力都投到了世界盲人，還獲得許多政府以及高等學院的贊揚和嘉獎。

一個盲人取得這么大的成就是何等令人驚訝！如果海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為一個可憐而又愚昧的寄生者。然而她沒有向命運低頭，她以驚人的爆發力，頑強的精神，走完了人生的道路，為人類做出了巨大的貢獻，成為一個知識廣bo，令天下人尊敬的人。

海倫的一生是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。記得海倫曾提出這樣一來的問題：“假如你的眼睛明天將要失明，你今天要看什么？”這使我懂得一個道理：我們健康人，不能遲疑，不能虛度光陰，應該珍惜這美好的時光，珍惜這美好的生活。

當我長大后讀后感 篇8

住在北京城南的英子是個六歲的小女孩兒。

在惠安館胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。奈何小桂子不受家人待撿，被扔到了城根下，生死不明。熱心的英子得知秀貞的遭遇后，決定幫她尋找女兒。英子的小伙伴，妞兒與小桂子身世相似，脖子后面也有塊青跡，證明他就是小桂子。在一個雨夜妞兒與秀貞在趕火車時遭遇了不幸……

后來英子一家搬到了新簾子胡同。在新家附近的荒草園里，英子認識了一個厚嘴唇的男青年，并約定和他一起去看海。這位男青年為了供他那愛讀書的弟弟，為了養活家人不得不當上了小偷，其實這小偷之前也是好人，只不過當時社會現實卻逼良為盜。在小英子那純潔善良的目光背后，她不經意間又害了男青年，所以男青年被警察抓走了，所謂的看海也沒了下文。

蘭姨娘，德先叔他們都因為英子爸爸的熱心留在了英子家。可是英子不久便發現了爸爸喜歡蘭姨娘，因此和媽媽生了縫隙，英子很同情媽媽，于是撮合了蘭姨娘和同住在家里的德先叔，蘭姨娘和德先叔最后一起開心幸福的走了。

宋媽是英子家的傭人。有一天，宋媽的丈夫來了，但是他沒有帶小栓子來，在宋媽的逼問下，得知小栓子已經死了，宋媽非常傷心，帶著英子去找丫頭子，然而并沒有找到，于是宋媽決定回到家鄉。

英子參加了自己的小學畢業典禮，爸爸同時也得了肺病，不久便去世了。英子畢業典禮回來后，看到滿院子的夾竹桃落了，英子長大了，再也不是小孩子了……

這學期我六年級畢業了，我的`好朋友都到了不同的學校，或是已經回老家，暑假聚會送別后，好像很平靜地接受了這個事實。但開學后，課堂上再也看不到他們熟悉的身影，課間再也聽不到一起嬉戲打鬧的笑聲，一個人時，我心里還是有著淡淡的失落與想念。

一個周末，我們全家去看電影。路上我趴在車座往后看風景，目光落到后擋風玻璃下的一個紙飛機上，觸景生情，忍不住“哇”地一聲大哭起來，頓時淚流滿面。因為這是畢業那天我們三個人一起玩過的紙飛機。問清楚緣由后，媽媽對我說:“在你的成長過程中，會有無數這樣的離別伴隨你，同學、老師、朋友、親人、父母，誰都不可能陪伴你一輩子，你得慢慢學會面對這樣的離別。好好珍惜現在正擁有的!擦干眼淚，想念了就打個電話聊聊嘛。

我比小英子幸運，因為現在科技發達了，我和我的伙伴約好，每當周末有空時就視頻通話。聊聊我們分別后各自的學習、生活、見聞，看看長高了沒有，誰有什么收獲。

同學友誼難忘記，耳邊不時響起熟悉的旋律:長亭外，古道邊，芳草碧連天.....天之涯，地之角……人生難得是歡聚，唯有離別多....我拿起圓號不由自主地吹了起來。

當我長大后讀后感 篇9

在炊煙里，在北京城的霞光下，是那個小姑娘，一翹一翹的辮角，奔著，走著，向那記憶中的城門跑去了，向她那無拘無束的童年奔去了。她是誰？她，就是英子。

小小的她，隨父母幾經周折來到這巨大而寂寞的北京城。沒有朋友，只有自己家的奶媽——宋媽。什么都讓她感到新奇，冬陽里的駱駝隊，也能引發她一連串的幻想與期盼。她小小的世界里，裝著滿滿的童真與希望。但是人總是要長大的，從惠安館開始，英子的童年就開始一點點的往終點行去……

惠安館里有個瘋子，英子是知道的。所以即便讓她過去，她也是怕的，女瘋子整日瘋魔般念叨的孩子，她也原以為是不存在的……直至她略略知道了秀貞的悲劇，她并不是瘋子，又到她認識了妞兒，知道妞兒也不是那人家親生的——她仿若知道了什么石破天驚的秘密。在那個風雨交加而黑暗的夜晚，她是如何撐著自己小小的身子跑進那漆黑的夜里，是如何為了給一個家庭團聚的機會而偷出了家里的金鐲子？可是秀貞和妞兒死了，死在了冰冷的鐵軌下，死在了火車的車輪下……他們一家人再也沒有機會團聚了。秀貞和妞兒，本身就是個悲劇，人們說她們薄命，人們說秀貞活該…英子小小的心里，有那么多委屈無法訴說。她的童年離她遠些了。

野草叢的深處有個人，他是英子在撿球時意外發現的。英子與他許下了“以后，我們一起去看海！”的諾言。他又經常與英子聊起他優秀的弟弟，英子心里想著，他是個好人嗎？也許是吧。直到那一天，她手中的小銅佛終于出賣了他。英子終于知道，他是個賊，拿著偷來的東西供弟弟上學。他是個好人嗎？是個壞人嗎？人們都說他壞，英子小小的心里，卻無聲的吶喊著。她的童年離她遠些了。

還有那么多那么多的故事，蘭姨娘，德先叔，再有宋媽那懶惰的丈夫，兩個可憐的孩子，一個死了，一個賣了。宋媽天天掛念的孩子，居然一個都不在了。英子不明白宋媽為什么不管自己的孩子——可沒有宋媽，英子的生活是什么樣的.呢？

“長亭外，古道邊，芳草碧連天…”英子唱了五年的驪歌，終于到別人為她送行了。英子覺得自己長大了。粉紅的夾竹桃別在頭發上，仿若父親的陪伴，父親老了，也病了。常常有人要她做大人，她的童年可還是沒有走啊。可直到她歸家，她卻知道父親已經去了醫院…父親的花兒落了，她的童年也走到了盡頭。

英子的童年，只留存在城南。與凋零的夾竹桃，與車水馬龍的景象流轉，一齊消失在了時間的長河中，再不歸來。