關于木蘭從軍讀后感匯總。

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木蘭從軍讀后感(篇1)

學習了《木蘭從軍》這篇課文，我不禁對巾幗英雄有了濃厚的興趣。巾幗是指古代婦女用的頭巾和發飾。巾幗英雄就是女英雄。下面我就說說我國古代的幾位著名的巾幗英雄。

明朝有抗金名將秦良玉；唐朝有美麗動人、智勇雙全的樊梨花。至于宋朝的巾幗英雄，那可就多了：有精通兵書、忠心愛國、深明大義的佘太君；有武藝高強、屢建戰功的梁紅玉；更有民間廣為流傳的穆桂英掛帥、大破天門陣的主角穆桂英。傳說她武藝高強、有勇有謀、屢建奇功。而隋朝的花木蘭則是位婦孺皆知的女英雄。她女扮男裝、代父從軍的故事在我國家喻戶曉。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女在保衛國家的戰斗中做出了許多驚天動地的壯舉。卡通片《花木蘭》是我最喜歡的動畫片之一。

我要向這些巾幗英雄學習，從小立志，熱愛祖國熱愛人民，長大要成為對國家對人民有用的人。

木蘭從軍讀后感(篇2)

在北魏，有個從小學習武術的女孩，名叫花木蘭。她不忍心讓身患重病的父親上陣，就女扮男裝，替父從軍。她剛進軍營時，就因為武藝精湛，被副營長文泰所注意。某天，胡奎的玉佩不見了，命令全體士兵脫衣搜身，正當花木蘭的身份快要暴露時，她居然說是她偷的，才免去了脫衣。但她將被砍頭。一場戰爭開始了，文泰順勢吧花木蘭救了出去。而花木蘭卻把對手的首領給殺了，升了官。經過一次次的戰斗，最后和平了，花木蘭也回到了家鄉，和父親一起生活。

看完這場電影，我想到了上個星期一發生的事。

上個星期一，我的一位同學的奶奶病了，他居然請假去看望他。他為了他奶奶，跑上跑下的，一會兒去買東西給他奶奶吃，一會兒幫他奶奶按摩，一會兒干他奶奶講講學校的事……他奶奶都感動的哭了。他對他奶奶說：“奶奶別哭。這是我這個做孫子的職責，我這樣做是非常值得的……”說完，他又去幫他奶奶做事了。

在生活中，每個人都有長輩，但不見得每個人都會孝敬長輩。花木蘭就是一個孝敬長輩的好姑娘，好例子，是我們的好榜樣。我們都應該向她學習，做一個孝敬長輩的好兒女，好孫女。

木蘭從軍讀后感(篇3)

這學期我們有一篇課文叫《木蘭從軍》。

這篇課文，講的是我國古代有一位女英雄花木蘭，替父從軍的故事。那時北方年年戰爭，朝廷下達了緊急征兵的文書，木蘭見上面有父親的名字，焦急萬分。她的父親年老多病難以出征，弟弟還小還不夠當兵的年齡。木蘭自己理應為國家分憂。于是，她說服了家人女扮男裝替父從軍。木蘭告別了親人披上戰袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線，在多年征戰中，為國立下了赫赫戰功。

戰場上的花木蘭一點也不比男人差，她歷經百戰，揮汗流血，憑著他的機智勇敢和超群的武藝，一次次立下了赫赫戰功。木蘭勝利回鄉后，脫下戰袍，穿上心愛的女裝。將士們來探望她，這才驚訝地發現，昔日英勇善戰的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。

花木蘭的事跡流傳至今，是中國古代民族英雄，忠孝節義，以替父從軍擊敗入侵民族，而聞名天下。千百年來，花木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性，因為她又勇敢又純樸，她的精神激勵著成千上萬的中華兒女保衛國家，可歌可泣。

花木蘭是我們引以為豪的巾幗英雄。這個故事告訴我們，不要總被外在的條件束縛，只要你意志堅定，對自己充滿信心，就可以到達成功的彼岸。只要努力就能找到屬于自己的幸福。

木蘭從軍讀后感(篇4)

前幾天，媽媽給我和弟弟講了一個故事，《木蘭從軍》，聽完故事后，真正地體會到了這位女孩的孝順和堅強不屈的精神。

這個故事內容講述的是，一位名叫木蘭的女英雄，他為了不讓年老多病的父親去打仗，于是他就女扮男裝，替父從軍了。最后在木蘭立下赫赫戰功勝利返回家鄉之后，她的戰友們才發現昔日驍勇善戰的木蘭原來是一位文竣秀美的漂亮姑娘。

聽完故事后，我認識到了自己的任性、嬌氣。我一定要改掉這些壞毛病，花木蘭是一位孝順、堅強、勇往直前的女孩子，我一定要向花木蘭學習。為了爸爸媽媽，也為了自己。我下定決心，等我長大以后也要做一個對國家對社會的有用之人。可是媽媽對我說：僅僅有想法和決心是不夠的，還需要我付諸于行動才行。是呀，我現在還小，需要自身補充能量，不斷地吸允各種各樣的知識，為將來回饋社會，報答母親打好堅實而有力的基礎。

俗話說的好天將降大任于是人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚我要學習木蘭為達到自己的目標，不怕困難披戰袍、跨駿馬、渡黃河、過燕山我要把木蘭的這種精神用在學習上，已達到激勵和鞭策我，好好學習、端正態度。

木蘭從軍讀后感(篇5)

我在語文課本上學了《替父從軍》這篇課文后，對文章中的主人公花木蘭產生很大的興趣。

暑假期間，我找來《花木蘭》這本書認真地閱讀起來書中的花木蘭，從小愛好習武練功，在父親的幫助下，熟讀兵書，練就一身的好武藝（看到花木蘭練功的決心，我想到自己在學習上一遇到困難就想退縮，缺乏恒心和毅力習武練功和文化知識的學習確實存在一些區別：練功更多地考驗人的體力和意志，會讓我們因為腰酸背疼而放棄；后者需要更多的耐心和方法，刻苦的同時也離不開技巧。但是，花木蘭可以成為我的榜樣，至少，我知道認準目標之后的努力，是非常重要的。

花木蘭還很孝順，為了不讓年老的父親上戰場打仗，女扮男裝，替父從軍，并憑借自己一身的好武藝，在多年的征戰中立下了赫赫戰功，成為家喻戶曉的巾幗英雄：我從心里佩服她！

讀完《花木蘭》這本書，書中的花木長幫助我端正了學習態度，更樂于做一個親近家人的好孩子。

木蘭從軍讀后感(篇6)

沙場之上，塵土飛揚，刀光劍影，萬千戰馬馳騁沈沙場，數樽大炮橫飛戰地。滿地的尸首，滿天的吶喊，耳畔是轟轟作響的武器發射，眼前是漫天飛揚的槍林彈雨，天際仿佛也被鮮血染成了大紅色。一位英姿颯爽的女將身披盔甲，手握大刀，蹬上駿馬飛奔而去，行走于血雨腥風之間，她已經習慣了，就這樣習慣了十年……我翻開《花木蘭替父從軍》這篇文章，逐字逐句地反復咀嚼、品味，痛苦的`分離，重逢的喜悅，十年的承諾，統統化成涕淚，千言萬語，一切盡在不言中。我微微閉上了又眼，同花木蘭一起，奏響她那風華絕代的傳奇一生……

這篇文章，用樸實無華的語言，譜寫了一位忠孝兩全的女子不平凡的一生，字里行間又再次浮現出那一段凄美的回憶，那與親人分離數十載的煎熬與痛楚：挽一抹淚藏于心間，吟一句詞封鎖記憶，籠罩愛與正義的光環、沐浴純潔白雪的亮麗少女花木蘭，越過崇山峻嶺，跨過五湖四海，擔負著光榮的衛國使命，承載著家人濃濃的思念，走向了不歸之路，走向了生死存亡的戰場，走向了數十年的艱難險阻。她迫于無奈，替父從軍，被卷入硝煙彌漫的漩渦，她犧牲了本應該屬于自己的幸福，去邊關完成突如其來的使命。騎上駿馬，飛奔而去，淚灑家鄉，把一切的一切都埋在內心深處，獨自承受……

花木蘭，像一朵盛開在冰山上的雪蓮，純潔而樸實；像一株生命力旺盛的向日葵，勇敢而堅強，她就是一位孝與智，真善美的化身。她本可以掙脫命運的不公，去完成自己所幻想的宿命，但是，她沒有，她沒有半途而廢，沒有選擇離開，而是毅然決然地替父從軍。戰場上，她不是一女子，她是一位戰士，她必須和男人一樣，不顧一切地沖上去奮勇殺敵；她必須忍住思念之情，不能流半滴眼淚；她必須裝成男子樣，不可以露出馬角……這，對于一個年輕少女來說，實在是太難，太難……花木蘭的初衷是什么？一個字——孝。

北魏時期，邊界不斷有部族來搔擾，為了把這些人徹底出國家，每個百姓家里都必須有一個男丁上前線打仗，花林蘭看了看成邁體虛的父親和那紀尚小的弟弟，作出了一個令人驚奇的決定——女扮男裝，替父從軍，花木蘭就這樣，告別家人，不遠萬里來到戰場。慶幸的是，她活了下來，十年后，花木蘭凱旋而歸，她不要官位和名利，只求快點見到雙親，一別就是十年，花木蘭看著眼前這對鬢發全白的老人，熱淚盈眶，緊緊抱著爹娘……

花木蘭用自己的一生詮釋了孝的真諦，演譯了巾國英雄的傳奇一生，她勇敢孝順的品質值得每個人學習。歲月流逝，花木蘭在沙場上度過了刻骨銘心的十年，我由衷地佩服她這個善良、勇敢、孝順的女性。孝乃中華民族的傳統美德，可如今的社會，孝心之人越來越少。飯來張口，衣來伸手，動不動就惡言相告，事知道一味地要求父母完成自己的心愿，根本不理解父母的良苦用心。我們實再不應該這樣，而是要向花木蘭學習，一心為父母著想，尊敬長輩，做個有孝心之人。

寧靜的小山村，花木蘭又搖起了那個熟悉的紡車，唧唧復唧唧，一樣的聲音，一樣的動作，一樣的紡車，哦！唯一不一樣的是那相隔十年后的重逢……

木蘭從軍讀后感(篇7)

今天上午，我和媽媽去四方大劇院看了話劇表演花木蘭。

花木蘭從小受她父親的影響，喜歡練習武藝，喜歡聽保家衛國的故事，三十六計，孫子兵法各種兵書背得滾瓜爛熟。那些女子的三從四德之類的誦讀，卻是一點也不感興趣。

一天，木蘭的父母忙給她收拾打扮，好讓她去相個好人家，也好給花家光宗耀祖。恰好這時候，大魏的官兵來了，那個士兵說每家都要出男丁去打仗。木蘭的父親連年參戰，腿都殘廢了，平時只能拄著拐杖走路，又要上戰場了，他拿出劍練了起來，沒幾下就摔倒了。木蘭看在眼里，急在心上，父親這樣去，肯定沒法活著回來。夜晚的的時候，等父母都睡熟了，木蘭悄悄地換上了戰服，帶走了劍，去了兵營。男丁們經過了各種高強度的訓練，終于變得勇敢，有了力量，可以出征去作戰了。

戰場上，花木蘭英勇無畏，積極出謀劃策，她建議先斷了敵軍的糧草。戰士們帶著柴火稻草，悄悄潛入了敵軍的軍營，然后放了一把火，扔到了谷倉里，糧草全給毀了。匈奴的首領們還在得意地慶祝之前的勝利，喝酒跳舞呢。聽到這個消息，心驚膽戰，謀士們都建議單于趕緊撤退，但是單于覺得他的戰士就像狼一樣，而北魏的那些戰士都是現抓的，肯定打仗不怎么厲害。于是，匈奴單于就堅持帶了人馬去打仗，花木蘭他們在休息的時候，被偷襲了，有的伙伴就戰死了，木蘭非常痛苦，但也不得不撤退，因為還要指揮后面的戰爭，結果又餓又累，倒在了雪地里，幸虧夢到了死去的兄弟們，一直在喊她醒醒，終于，他們又站了起來，后來把單于及部下們引到了山上，木蘭把最后一根火炮射向了單于身后的雪山，雪山崩塌了，單于他們都喪了命。終于戰爭勝利啦，戰士們可以回家了，木蘭將單于的弓箭帶回家送給了父親，父母們已不在意光宗耀祖什么的了，他們很想念木蘭，看到她平安歸來，別提多開心啦！

花木蘭有一種品質，在艱苦的環境中的，還能把敗局轉成勝利。雖然她是女性，但是絲毫不比男的差。大魏有這樣的女勇士，讓敵人聞風喪膽，提起她就嚇得魂飛魄散。她是值得大家學習的英雄。

木蘭從軍讀后感(篇8)

讀木蘭從軍有感

讀《木蘭從軍》有感

我們人人都是爸爸媽媽的心肝寶貝，飯來張口、衣來伸手。可這反而造成了許多缺點：任性、嬌氣、依賴著父母不愿自己動手，這點我們承認。可難道我們就沒有為自己的爸爸媽媽著想過嗎？為什么周圍的人都認為我們沒有幫助過爸爸媽媽，并為他們分擔痛苦呢？憑什么人們要給我們帶上這條脫不掉的帽子呢？

我認真地讀完了《木蘭從軍》的故事，真正地體會到了這位女孩的孝順和堅強不屈的精神。我的心頭布滿了問號。如果我是花木蘭……

如果我是她，當自己衰老的父親必須去從軍時，我會像她一樣愿意替父從軍嗎？不，假如我可以選擇，我一定不會去接受那艱苦、勞累的生活。而是躲在一旁悄悄哭泣。因為我沒有那種膽量。

如果我是她，當我必須接受艱苦的訓練和無辜的`責罵時，我會像她一樣面對現實，不屈不撓嗎？不，假如我可以選擇，我一定不會去接受一切、忍受譏笑。而是藏在樹叢里，趁大家都睡熟時偷偷溜走。因為我沒有那種能耐。

如果我是她，當我必須走上戰場，開始那殘酷無情的戰爭時，我會像她一樣勇往直前、永不退縮嗎？不，假如我可以選擇，我一定不會站在那血腥的戰場上。而是趁士兵們打仗的時候挖個地洞躲起來。因為我沒有那種勇氣。

讀了這本書，我認識到了自己的任性、嬌氣。我一定要改掉這些壞毛病。花木蘭是一位孝順、堅強、勇往直前的女孩子，我一定要向花木蘭學習。為了爸爸媽媽，也為了自己。

鼓樓區一中心小學四（5）班丁雨萱

木蘭從軍讀后感(篇9)

學習了《木蘭從軍》這篇課文，我不禁對巾幗英雄有了濃厚的興趣。“巾幗”是指古代婦女用的頭巾和發飾。巾幗英雄就是女英雄。下面我就說說我國古代的幾位著名的巾幗英雄。

明朝有抗金名將秦良玉；唐朝有美麗動人、智勇雙全的樊梨花。至于宋朝的巾幗英雄，那可就多了：有精通兵書、忠心愛國、深明大義的佘太君；有武藝高強、屢建戰功的梁紅玉；更有民間廣為流傳的“穆桂英掛帥”、“大破天門陣”的主角——穆桂英。傳說她武藝高強、有勇有謀、屢建奇功。而隋朝的花木蘭則是位婦孺皆知的女英雄。她女扮男裝、代父從軍的故事在我國家喻戶曉。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女在保衛國家的戰斗中做出了許多驚天動地的壯舉。

我要向這些巾幗英雄學習，從小立志，熱愛祖國熱愛人民，長大要成為對國家對人民有用的人。

木蘭從軍讀后感(篇10)

《木蘭從軍》這篇課文中有不少留白的地方，如課文中講“木蘭說服了家人，女扮男裝，替父從軍。”就是一個留有“空白”的地方：家人是怎樣反對木蘭從軍的呢？木蘭又是如何一一說服的呢？針對此處留白，我讓學生先同桌之間說一說，演一演。然后指幾名學生上臺表演。可學生們的表演讓我有點意外，表演木蘭父親母親的孩子們說：“木蘭。你走了之后，誰來照顧我們呀？”“木蘭，你去從軍了，誰來燒飯給我吃呀？”“木蘭，如果你一不小戰死了，我們一家人可怎么活呀？”乍一聽，這一說法也可以，但細細想來，感覺這些“父母”未免太“自私”了：木蘭都要上戰場了，生死未卜，可他們還只是考慮自己的女兒走后自己該怎么生活，怎么可以一點也不擔心女兒呢？于是我連忙這樣引導道：“孩子們，看來你們已經感受到木蘭是個孝順的孩子，一直在家細心地照顧著自己的家人。可木蘭這是去戰場呀，很危險的呀！那么作為她的父母親此時僅僅就是擔心女兒走后自己的生活怎么辦嗎？”這是木蘭“父親”急忙說：“木蘭，你可不能去呀，打仗太危險了，更何況你是一個女孩子呀！”木蘭“媽媽”也連忙拉著“木蘭”的手說：“是的，木蘭，你是一個女孩子，戰場上全是男子，你怎么生活呢？”……聽到孩子們能從“考慮自我”轉到“考慮女兒”上，我不由得對他們豎起了大拇指。

現在的孩子們往往都是獨生子女，習慣以自我為中心。在平時的教學中，我們要密切關注這一點，既要教書，也要育人。